“雙減”背景下體育與藝術培訓機構面臨的挑戰與機遇

李星

中圖分類號：G812 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-003-01

摘 ?要 ?2021年7月，國務院頒布的“雙減”政策，瞬間讓體育與藝術培訓成為教育市場的新寵，同時也讓體育與藝術培訓機構面臨更多的挑戰和機遇，即競爭更加激烈理安排、國家對教育監管的整體性等。體育與藝術培訓機構在面臨種種問題和挑戰時，現如今能做的就是自身優化，加強學校與體育與藝術培訓機構的聯合等，為體育與藝術教育提供賦能，提供快速發展的新動力。

關鍵詞 ?“雙減”政策 ?體育與藝術培訓機構 ?機遇 ?挑戰

一、“雙減”后體育與藝術培訓機構的現狀

“雙減”政策落地以來，學科類校外培訓全面壓減，為綜合素質教育騰出了更多的時間以及市場空間，如此就帶動眾多家長和學生對體育與藝術類培訓的需求大幅提升。

據央視財經報道，我國目前有37萬家藝術類培訓相關企業，66萬家體育運動類培訓相關企業。“雙減”政策以后，以上兩類非學科類培訓新增了3.3萬余家，較去年同期相比增長99%。近一倍的增長幅度意味著K12受政策強制管控后，屬于非學科類的體育、音樂、美術等素質教育迅速成為了教育市場新寵，也成為了絕大多數家長的選擇。

“雙減”政策如暴風雨般沖擊著以K12為主要業務的學科類機構，雖然我們眾多的體育與藝術培訓機構仍然可以正常營業，但國家已經開始整治校外的培訓機構，體育與藝術培訓機構和學科類的培訓機構教授的內容和對學生的要求不同，但我們本質上都相同，所以體育與藝術培訓機構在不久的將來，也可能面臨新的挑戰。

二、“雙減”后體育與藝術培訓機構面臨的挑戰

（一）所有原K12學科類的轉型，勢必加大現有藝術培訓市場的競爭

相比那些原K12學科類的資本巨頭，體育與藝術培訓機構可能在當地擁有一定的口碑和多年的市場經驗。目前市場上的眾多藝術機構多以中小型為主，這些轉型的機構，很有可能伴隨著強大的資本實力，在品牌運作、市場推廣，以及整體的運營管理上更加擅長和規范。市場還是以前那么大，競爭對手卻增多，以中小機構現有的實力能否拼得過呢？當眾多家長在選擇挑選藝術機構的時候，機構的優勢能否再一次吸引到他們呢？

（二）國家對于教育的監管將是整體性的

目前對于K12學科類的教育監管措施之嚴格是前所未有，那么對于藝術教育培訓呢？雖然國家鼓勵和提倡藝術類教育，但未來此類市場一定會采取相應的監管措施，對于資金、師資、各類證件、價格等進行有效規范管理，來促進藝術教育市場規范化發展的。中小型機構將不能像以前一樣隨心所欲，自由散漫式的以機構老師或老板個性化管控發展。挑戰即將來臨，要做好準備，由K12學科類市場的監管看出，各種政策來臨時，可以做的只能是優化自身。

三、“雙減”后體育與藝術培訓機構面臨的問題

（一）生源問題

“1年內有效減輕、3年內成效顯著”，國家定下了中長期從嚴監管的基調，給現存的學科類機構以調整時間，讓他們有時間去轉型。大量K12機構的轉型，必然會擠壓整個非學科類機構的生存空間，首先產生的就是生源問題，即少兒體育與藝術培訓機構市場還是從前那么大，但是競爭對手越來越多，大量單一門店或幾家連鎖店的少兒體育與藝術培訓機構出現，生源會被大量轉型的機構搶去。

（二）成本問題

如果眾多K12學科類的機構轉型藝術類培訓，競爭者的增加會導致市場的無序混亂發展，各類低價引流、優惠政策等層出不窮，最終會導致現有中小機構運行困難。除這方面外，如果是資本巨頭類的K12機構轉型到體育與藝術培訓機構，他們的資金雄厚、管理完善、運營規范、體系健全，這是現在眾多中小型體育與藝術培訓機構所無法比擬的。

四、體育與藝術培訓機構迎來的機遇

對于體育類藝術機構而言，清華大學體育產業發展研究中心主任王雪莉認為，“雙減”政策出臺后，體育與藝術培訓行業會繼續保持普遍上升的發展態勢。體育在中考中權重的增加和體育進高考的政策預期會刺激家長更加重視孩子對體育運動的參與。此外，各種棋類等具備益智屬性的體育項目會受到注重學習成績的家長關注，也會有很大的發展空間。對于音樂類而言，國圖藝術中心培訓部負責人芮義蓉表示明顯感覺到今年暑期到國圖藝術中心咨詢、報名的人數增加了，以往他們有意識銜接學校音樂課、聲樂課等，長年開設音樂基礎課、聲樂課，如今在新一輪教學改革的契機下，優勢更突出了，音樂基礎課的報名人數尤其踴躍。

五、結語

體育與藝術培訓機構能否搭上“雙減”這輛“順風車”？現在的答案不是很明顯，體育與藝術培訓機構和國家政策的后期的發展是怎樣的，我們都不清楚，但想要借著這輛“順風車”簡單“撈一筆”還是很容易的，但想要長久的搭載這輛“順風車”還是要規范化、制度化、品牌化三步走，不再以個性主觀的感性方式來運營管理機構，建立規范完善的運營管理制度，對于核心的招生和師資方面，要完善招生渠道、管理模式、師資儲備和穩定制度體系等，建立健全服務的流程。

參考文獻：

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