現代信息技術與高校體育教學融合創新的實踐探索

成雁

中圖分類號：G807.4 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-056-01

摘 ?要 ?現代信息技術已經廣泛應用到人類生活中，使得知識的傳播和獲取方式發生了深刻的改變。這種新型局面給體育教學與高校信息技術的融合創新帶來了發展機遇。基于此，本文首先簡要分析了現代信息技術與高校體育教學融合創新實踐探索的意義，隨后從四個方面講述了信息技術與體育教學融合的策略。

關鍵詞 ?現代信息技術 ?高校體育教學 ?融合創新

在傳統高校體育教學模式下，體育教學形式單一，學生體育學習不能延展到課后，學生自主性較差，不能很好地發揮主觀能動性。大力推進信息技術在體育教育過程中的普遍應用，可以改變教學內容的呈現方式、教師的教學方式和師生互動方式，使學生更方便直觀地感受到體育教學的意義所在和課程樂趣。將體育教學和現代信息技術有效融合可有效緩解高校體育教學場地和器材不足的問題，通過給學生布置網絡課后作業來增強學生終身體育意識與能力，提高體育素養。

一、現代信息技術與高校體育教學融合創新實踐探索的意義

在高校體育教育中，在聯系高校體育教學的基礎上合理而有針對性地去運用信息技術是教育行業的發展要求。這種模式的教學可以營造出一種新型的教學環境，可以支持實現具體情景的創建，啟發學生的思考，讓學生更直觀地去獲取信息，更好地進行資源共享，以便滿足自主探究、多層交互和協作學習等多方面的學習要求。該模式既發揮了學生的主觀能動性，又充分體現了教師的主導作用。將學生作為主體地位，鼓勵學生以自主探究為主，將學生的主動性、積極性、創造性充分激發出來，打破傳統的體育教學模式，實現革新化、創意化，如此將培養創新性人才這一信息時代素質教育的目標得以踐行。

二、現代信息技術與高校體育教學融合創新實踐探索的策略分析

（一）培訓高校體育教師信息技術，提升教師信息素養

在高校體育課程教學中，由于體育教師起著主導作用，所以要求提升教師在課堂教學中的素養，改革高校體育課程教學模式，實現信息技術與體育教學有利整合。高?？梢匝埍拘５男畔⒓夹g專家對體育教師進行技術上的指導和培養，這種方式可以降低人力、資金、時間成本。高校也可以將體育教師派送到其他由教育主管部門等組織的校外技術培訓，使得體育教師掌握更多的、更精的、前沿的、專業的信息技術。體育教師還可以利用網絡自主學習，提高對信息技術快速發展的適應能力。除此之外，高校還應對信息技術專業老師進行深化培養，精化其對信息技術知識和技術的運用能力，幫助整個體育教師隊伍提升信息技術化的水平。

（二）增大體育教學中信息技術軟、硬件的資金投入成本

由于現代信息技術的發展，高校中應用于教學的硬件設備也應及時做出優化改善和調整。這不僅是體育課堂教學所需要的，也是發展現代體育教育所必要的條件。體育教師應該加大先進體育信息技術應用平臺的使用頻率，結合多媒體設備，將體育課堂變得豐富化、趣味化。例如，高校應該配備在體育教學場地暢通的無線網絡，為體育教師建立信息化教學課程，配備多媒體設備和電腦，建設固定的體育教學多媒體教室等。有條件的高?？梢栽O置專用的體育軟件，建設體育網絡課程等。

（三）選擇適當的體育教學內容與現代信息技術進行有效整合

在體育教學過程中所有教學內容都可以與信息技術整合到一起，但是要保證整合內容達到優質化。高校應該慎重選擇教學內容與現信息技術聯系，應以完成教學目標為前提，以增強學生學習和運動興趣為基礎，結合本校特點和學生自身特點。高校將教學內容與信息技術整合應以盡快完成教學內容為目的，旨在重點突出本校特色。

（四）構建現代信息技術環境下的高校體育教學環境和學習方式

將現代信息技術與高校體育課堂進行整合后能夠有效地改變體育課程的學習方式和學習環境。學生可以利用課余時間對體育理論知識和體育常識進行學習，通過網絡去找視頻教學材料來了解和掌握體育教學中一些體育運動的技術動作和技巧。目前，各高校已經建立了完善的網絡和設備，這為促進現代信息技術與高校體育課程的有機融合奠定了堅實的基礎。學生可利用教材、電視和網絡媒體等在圖書館、家中或者其他開闊的場所進行體育學習。信息化的學習方式使學生的學習工具從教材和書本轉變為各類電子產品，讓體育教學不再是操場上單純的蹦蹦跳跳。體育教師還可以通過信息技術布置體育課外作業，提高學生學習積極性，打造學生自主協作學習的新型學習模式。

三、結語

在高校體育教學過程中，體育教師應該依據不同的教學內容和方法對現代信息技術進行靈活運用，使教學作用實現最大化，還可全方面提升學生素養，使體育教學課堂更加豐富化、趣味化和多元化。體育教師應該圍繞教學目標和教學任務去整合現代信息技術，合理使用網絡環境，在日常的體育教學中融入信息技術，將信息技術從學習對象轉變為學習工具，使學生能開展自主協作學習和開展研究性學習。

參考文獻：

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