素質教育下初中英語教育的反思與實踐探索

徐娟

摘要：隨著新課程教學改革的不斷發展，初中英語課教學受到人們的廣泛關注，素質教育下如何提高初中英語教學效率成為教師教學工作的重中之重。因此教師要加強對提高教學效率的措施進行積極的研究與實踐，加強素質教育在初中英語教學過程中的應用，實現教學效率的提升。本文首先對素質教育下提高初中英語教學效率的意義進行分析，進而探討了素質教育下提高初中英語教學效率的策略，希望對促進初中英語課堂教學效率的提升做出積極貢獻。

關鍵詞：素質教育;初中英語;教學;反思;實踐

引言

素質教育下，在初中英語的教學過程中，要有效促進學生英語綜合素養的培養，實現學生的全面發展和進步。因此素質教育下，在實際教學過程中，教師要合理的利用學生的具體特點，因材施教，開展有針對性的教學，幫助學生了解和掌握具體的學習方法，從而提高自身的英語綜合能力，達到素質教育的要求。同時在初中英語教學過程中，教師要善于打破傳統教學的束縛，改變傳統的英語教學，實現自身英語綜合水平的提升，達到良好的教學效果。

一、素質教育下提高初中英語教學效率的意義

隨著我國素質教育的持續深入的實施，提高學生的英語綜合能力的教學受到人們的廣泛追求和關注，要發揮英語的獨特作用，最大限度上提升學生的英語綜合能力，實現學生的綜合素質的提升，達到素質教育的目的。同時在提高學生的英語綜合能力的教學過程中，要有效培養學生的自主學習能力，依靠學生自身就能夠達到理想的教育目的，提高自身的綜合素質與水平，實現學生的全面發展和進步。隨著全球化進程的加快，英語作為世界通用語言在全球化進程中發揮著巨大的作用，因此素質教育下，要把培養學生英語綜合素養當做英語教學的重中之重，有效提升教學效率，實現學生英語綜合素質的提升，滿足當前社會快速發展的需要。

二、素質教育下提高初中英語教學效率的策略

1.積極探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮

初中英語教學方法的單一是學生對英語教學產生抵觸情緒的一個主要因素。要把素質教育與日常教學相結合，尋找更靈活的教學方式，拉進師生關系，讓學生對課堂學習更加高效。據調查，多媒體教學方式對初中英語教學效率的提高極為有效。在素質教育下提高初中英語教學效率的過程中，教師可以以生動的視頻、圖像、文字的形式，將課文的中心思想呈現給學生，使學生掌握課文中豐富知識。比如在學習《I’d like some noodles.》課文時，教師可以利用多媒體將課文中西方食物以動態視頻的形式呈現給學生，讓學生觀看視頻，加深對課文知識的理解，提高課堂教學效率。通過多媒體教學，為學生提供生動的視頻、圖片和文字，展示靈動的形象，讓學生了解西方國家，更近距離地觀察外國人的生活狀態，健全和發展學生的人生觀和世界觀，達到素質教育的目的。

2.拓展閱讀材料，開闊學生的視野

閱讀是初中英語教育的重要組成部分。初中英語教學中能夠體現素質教育的教材有很多，如何合理靈活地運用是成功進行素質教育的基礎。在素質教育下提高初中英語教學效率的過程中，教師除了為學生提供教材閱讀外，還應提供適量的課外閱讀以提高學生的閱讀能力，開闊學生的視野。因此，為學生提供傳統美德和社會道德方面的優秀材料，以擴大他們對學生影響。例如，學習課文《We're trying to save the earth！》時，要明確課文的主要思想是向學生傳達地球處在危機中，需要我們去拯救。課后，教師可建議學生閱讀表達相同觀點的文章，并鼓勵他們完成閱讀。通過課外閱讀豐富學生的知識，加深學生對課文中保護地球就是保護我們人類自己中心思想的理解，從而提高初中英語教學效率的同時，有效提高學生的思想道德水平。

3.深入進行勵志教育，提高學生毅力素質

目前，學生的意志力素質較過去有所下降，因此素質教育下提高初中英語教學效率過程中，要對學生進行意志力的教育，要充分了解學生發展的現狀，提高學生的毅力。教師要在課堂上毫不吝嗇地表揚自己的學生，積極表揚每一個學生的進步，這能夠有效的激勵學生勇敢面對困難和挫折，從而獲得更大成功，促進學生的全面發展和進步。例如在《An old man tried to move the mountains.》一課學習中，教師要對學生進行勵志教育，培養學生堅持不懈、持之以恒的精神。教師在在素質教育下提高初中英語教學效率的教學時，可以用自己的話來表達對學生的期望，讓學生明白自己可以做得更好，也可以培養學生的自信感和獲得感，認為有能力和優勢達到更高的水平。通過這樣的勵志式教學，可以培養學生的毅力，讓學生在不斷努力中樹立良好的行為習慣，有效提升教學效率。

結論

綜上所述，面對新課程教學改革，教師要有效的在素質教育下提高初中英語教學效率，通過積極采取積極探究新的教學方法，打破傳統教學模式的禁錮、拓展閱讀材料，開闊學生的視野、深入進行勵志教育，提高學生毅力素質等策略，從而有效提升素質教育下初中英語教學效率，促進學生綜合素質的提高，達到新課程教學改革的目的，實現學生的全面發展和進步。

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