淺析當前農村小學英語教學面臨的困難及對策

黃華麗

摘要：社會在不斷的發展與進步，我國的教育方式與以前也大大不同，隨著高科技的普及與應用，信息技術漸漸與教學結合到一起，特別是小學英語教學中，兩者的相互融合，使教學方式向前邁出了一大步。農村的教學方法對于現在的學生來講比較落后，信息技術的出現，可以將最新的信息引入到課堂當中去，使課堂呈現出更好的效果，學生們的學習積極性也會有很大的突破。

關鍵詞：農村;小學英語;困難對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

英語是每個學生一定要學習的一個科目，英語成績的高低也決定了總成績，總排名的好壞，所以每個學生都要學好英語。為了能夠讓農村小學生的英語課堂有更好的效果，需要改進教學方式，在上課時運用信息技術這種新型手段來幫助學生學習，這樣一來，可以大大提升學生們的學習熱情，所以如何將信息技術更好的融入到課堂當中去是值得探討的一個問題。

1 我國農村小學英語基本現狀

1.1信息技術運用不恰當

英語作為一門國際語言，已經成為了我國與外國進行溝通的橋梁，在我國的教育中也扮演者越來越重要的角色。不論學習哪種語言，最重要的就是要有一個良好的語言環境，我國在信息技術這方面的發展已經越來越迅速，利用信息技術進行學習也已經成為了一種常態。盡管我國的學校已經普及了信息技術，讓學生利用信息技術進行自主學習也成為了當今學生的一種學習方式，但由于部分教師不能熟練使用 PPT、 WORD等多媒體軟件，未能充分發揮新形勢下的教學優勢。所以，當前小學英語教學中存在著信息技術運用不熟練的問題。

1.2教學模式過于死板

目前，“中國式英語”的教學模式較為普遍，教師在授課過程中對于教材和已有的教學資源的依賴性比較強，導致他們在授課過程中沒有融入自己對于知識的思考，就不能夠很好的傳授出教材中所想表達出的內容。同時，在上課過程中，一味的進行自己的講解，沒有把關注點放在學生的反應上，講到比較容易的知識點時，學生能夠理解，但對于一些比較難的知識點，教師如果還只是一味的進行講解的話，學生跟不上教師的思維，使得學生在課堂上很難聽懂，漸漸的學生就會失去對英語課程的學習興趣，造成成績的一落千丈。此外，我們的英語課堂，幾乎除了讀課文以外，全部是漢語教學，沒有一個適宜的語言環境，學生也很難學好英語。

2 解決農村小學英語教學困境的對策

2.1 將教學與娛樂合理的結合起來

從我國目前的教育理念來看，這種學習方式還是比較新穎的，學生們會因為覺得新鮮而表現出更高漲的學習情緒，為了讓學生的這種學習態度更加持久的保持下去，教師就要采取一定的措施，讓學生們在學習時不感到無聊。比如說，教師在制作上課所需要的課件時，可以讓PPT呈現出多種不同的風格，來吸引學生們的注意力，在講課的過程中，也可以多增加一些師生互動或者學生之間進行互動的環節，讓學生能夠充分參與到課堂當中，感受到互聯網模式下不同的學習氛圍。還可以利用多媒體，讓學生們跟著課件上的語音進行練習，使他們的發音更加標準。在學習小學英語中的“Let’s learn”這一部分的內容時，里面的單詞都是”rabbit、dog、monkey“等與動物有關的，小學生都喜歡看動畫片，教師就可以選擇一些有利于幫助學生學習單詞的動畫片，在課堂上播放給學生們看，讓學生們學習其中的臺詞，進行模仿，這樣一來，學生們不僅掌握了他們所需要學習的單詞，也會更加熱愛學習，同時使他們的口語也得到了鍛煉，讓他們一直保持著學習英語的熱情。

2.2 線上和線下同時教學

所謂線上學習，就是指學生在課堂上學習自己所需要的知識，線下學習就是學生通過自學來掌握相應的內容，如果能夠將線上學習與線下學習結合起來，學生們將會取得更好的學習效果。在傳統的教學方式下，上課結束后，教師都會布置一定的課后作業，而對于小學英語來說，作業一般都是抄寫單詞或者是短語，這就讓學生們感到非常的枯燥無味，而且抄完過后也不會有什么實質性的收獲。而利用信息技術對學生們留作業，教給學生們如何利用信息技術將那些單詞記住，就會讓學生們不那么排斥課后作業，教師布置作業的苦心也就不會被辜負。在平常上課的時候，教師就可以使用多媒體，在上面播放一些與單詞有關的視頻或者圖片，對單詞進行詳細的講解，來幫助學生記憶單詞。教師還可以給學生們推薦一些學習英語的app，讓學生們利用軟件，通過游戲闖關的方式，對所學習的單詞進行回顧，并且還可以學到一些新的單詞。

3 結束語

現在的生活已經越來越離不開信息技術，所以將信息技術融入到農村小學英語教學中，也成為了一種新型的教育方式，這對教師的要求也越來越高。教師需要提高自己的信息技術應用能力，跟得上時代的步伐，才能將最新最有效的信息傳遞給他的學生，才能在平常上課時將這種技術運用到課堂上。信息技術有利也有弊，教師能夠科學合理的運用，排除不利因素對學生的影響，讓學生成為這種技術的受益者，使課堂呈現出更好的學習效果。

參考文獻

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