校企合作下中職機械類專業課程革新分析

劉舟

摘要：在中職院校中，其教育目標以培養技術型人才為主。作為中職學生提高自身專業技能水平以及綜合素養的重要途徑，中職教學應確保自身的教學課程，與教學改革要求以及社會發展需求相符合。為此，校企合作這一教學模式逐漸受到中職院校的高度重視。與以往機械類專業課程教學相比，單一的教育模式不再是培養人才的唯一途徑。校企合作模式的引入不僅可以提高學生專業基礎知識，同時還能為中職學生日后從業奠定良好的基礎。

關鍵詞：校企合作;中職;課程革新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

隨著十九大的召開，中職教育培訓體系的優化逐漸受到越來越多的重視。在當前社會對專業型技術人才需求不斷增多的背景下，校企合作逐漸得到廣泛的應用與推廣。在當前教育領域改革步伐的推動下，校企合作逐漸成為中職院校培養專業人才的重要教學手段。

一、課程革新的重要性

在校企合作下的中職課程改革，學校以及相關教師應在確保企業與校方利益一致的前提下，以學生利益為出發點。在學校與企業合作后，以學生利益角度來看，學生可以得到更多的實踐機會。學生可以通過實踐的方式來對自身的專業能力進行全面的檢驗，以此明確掌握自身技能或理論知識上的缺陷與不足，進而結合實際情況調整自身的學習方式，以此提高自身與相關工作崗位的適配性。另外，在學生參與企業實踐的過程中，學生對于目標職業會擁有一定的了解，在全面掌握自身發展需求的基礎上，學生可以明確相關職位是否與自身發展相符合，進而結合實際情況對自身的職業目標進行相應的調整，以此來為之后的工作奠定良好的基礎。而以校方利益的角度講，在采用校企合作教學模式后，學校整體的教育水平呈上升趨勢外，同時，學校的實踐平臺也得到了相應的擴大。同時，在校企合作模式下，以往教學課程中存在的缺陷與不足逐漸得到了有效的調整，其不僅增強了學校教育與相關職業之間的聯系外，同時還為學生日后就業提供了更多的就業崗位，極大的提升了在中職院校的就業率。而已企業利益的角度講，在校企合作模式下，企業通過學生的實踐情況，企業可以對學生實際操作水平有著一定的了解，從而掌握學生職業技能中存在的缺陷，進而為學校調整教學方式提供有力的依據。由此可見，在中職院校專業課程教學中應用校企合作模式，對于學生。學校以及企業三方面都有著十分重要的意義與價值。

二、課程革新策略

（一）課程設置

在對機械類專業課程進行相應設置期間，學校需要對校企合作的核心特征有著一定的了解，以此確保相關課程的設置與企業需求相符。在校企合作背景下的機械課程改革工作，需要以企業需求來設置相應的培養目標，以此確保學校所培養出的機械類人才能夠在企業中得到全面的發展。在具體的課程革新工作中，中職院校首先要對課程計劃進行分層設計，在完善相關機械課程結構的基礎上，提高機械教學效率。以當前機械制造專業教學為例，在對其課程進行改革的過程中，中職院校應與企業之間進行有效的溝通，在全面了解職業實際需求的基礎上，明確教育教學中具體的教學指標，以此將課程設置為專業課和基礎文化課兩部分，全面提高學生專業技能與水平。在開展專業課教學期間，教師應以提高學生理論水平以及實操能力為主。在明確相應課程核心的基礎上對課程進行相應的創新與設計。具體可以將其劃分為核心職業能力培養、綜合實踐、專業提升三方面內容，以此在增強學生基礎知識水平的同時，培養學生獨立思維能力，確保學生綜合素養以及綜合能力得到有效的提升。

（二）教學內容

為了進一步滿足社會發展以及企業需求，中職院校在對機械課程教學進行改革的過程中，還需要對教學內容進行詳細的調整。由于中職學生的文化基礎相對較低，且不具備較強的理解能力，因此在對機械課程中基礎文化課教學內容進行改革時，教師應適當降低其學習難度，在確保教學難度可以很好適應學生學習能力的基礎上，著重對學生的專業水平進行培養。在這一教學改革過程中，教師需要注意基礎課程的開展是為了更好提高學生專業水平而設立的，因此在對教學內容進行改革是，教師應明確教學側重點，避免出現舍本逐末的情況出現。

而對于專業課教學內容的改革，教師則應以學生日后就業這一角度對其進行相應的調整。只有在保證教學內容與崗位實際情況與需求相符合的基礎上對其內容進行完善與創新，學生的專業水平以及就業適配性才能得到有效的保證。針對機械類職業崗位需求看，教師在設置機械類教學內容時，應確保理論與實踐并行，只有在保證學生理論知識與實操能力共同提升的基礎上，才能保證學生日后工作與發展的順利性。理論學習目標是為崗位實踐提供理論支持，課程內容應側重實踐結合。因此，教師可充分利用校企合作，結合學生實際情況以及崗位需求建設特色課程，融合校本理念，促進企業參與。

三、結束語

綜上所述，在校企合作背景下，改革中職機械類課程，符合學生的成長需求，符合校方的培養要求，也符合企業對人才的客觀需求。應通過校企合作，基于共同利益，優化課程體系，促進課程改革，增強機械類課程的針對性，目的明確、實效性明顯地培養人才，實現三方獲益。

參考文獻

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