多媒體輔助下的初中物理教學方法改革策略

譚熠

摘要：隨著我國新課程改革的發展，教師在開展教學活動的過程中應當能夠通過不同的教學方式和教學手段對學生開展相應的教學工作，讓學生在學習的過程中能夠得到更好的提升和成長，成為符合新時代發展的優秀青年學習。本文將通過對初中物教學中所存在的現狀進行分析，明確教師在開展教學活動的過程中應當如何將多媒體技術融入到課堂教學環節當中，希望在實踐的過程中能夠起到一定的幫助作用。

關鍵詞：初中物理;多媒體技術;教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

教師在開展教學的時候應當對學生目前的學習狀況進行分析，明確學生在學學習過程中所存在的誤區并且及時的對學生進行引導和教育，讓學生能夠更好的對相關知識內容進行學習，從而推動學生對于物理教學的學習興趣，讓學生能夠得到更好的提升。

一、初中物理教學現狀

（一）學生缺乏學習物理的興趣

學生在進行物理方面學習的過程中會感覺物理和生活之間聯系程度相對較小，從而在學習的過程中不能夠很好的投入課堂教學的環節當中，教師在對學生進行教學的過程中也仍舊使用傳統的教學手段和教學方式開展相應的教學工作。對于學生而言傳統的教學模式已經不符合當下學生對于學習的習慣了，學生也就會在教學的過程中逐漸喪失對于物理學習的興趣愛好。物理課程內容的設置相對也會更加抽象一些需要學生在學習的過程中具有較強的邏輯思維能力，這樣的學習方式對于學生而言很難在學習的過程中直觀的了解到物理的相關知識內容，也會導致學生在對物理進行學習的過程中存在一定的困難，無法形成自身關于物理學習的思維模式，對于學生而言就會逐漸喪失自身對于物理學習的興趣愛好。

（二）無法高效利用多媒體設備

教師在開展教學活動的過程中對于相應的設備設置不能夠很好的進行利用，在課堂教學的過程中不能夠很好的集中學生的注意力和精神，學生對于物理的學習逐漸會喪失興趣的同時也會導致學生偏科的情況出現產生。每一門學科在設立的時候都是為了能夠對學生的綜合能力和綜合素養更好的進行培養和鍛煉，教師在這一過程中除了對多媒體設備設置這類現代化的教學手段能夠更好的進行應用以外對于其他的教學資源也應當及時的進行開發和運用，讓學生在學習的過程中能夠更好的投入到教學的環節當中。

二、在初中物理教學中應用多媒體的策略

（一）更新教學觀念，優化教學方法

教師在開展教學活動的過程中應當不斷轉變自身的教學手段和教學方式，對于自身的思想認識觀念也應當不斷的進行改革才能夠在開展課堂教學的時候更加符合時代發展的要求以及學生學習的行為習慣。在這一過程中通過使用多媒體設備設施對學生開展教學工作能夠讓學生在學習的過程中更好的投入到課堂教學的環節和過程當中。對于學生而言，這樣新式的教學手法和教學方式能夠更好的吸引學生的注意力，教師在教學的過程中也能夠對相關的實驗內容進行展示，讓學生能夠更加直觀的對相關知識內容進行學習。

（二）提高綜合能力，課堂合理運用

時代是在不斷發展變化的過程中的，教師在開展課堂教學活動的時候也應當能夠熟練的掌握并運用先進的技術手段來開展課堂教學活動對課堂教學環節進行創新，讓學生在學習的過程中能夠更好的投入到課堂當中。教師在課堂教學使用多媒體設備進行授課的時候應當能夠合理的對這一教學手段進行分配，對于理論性的知識內容或是概念內容，需要教師對此進行講解保證學生能夠了解，對于實驗的內容應當加大對于多媒體設備的使用率，讓學生能夠更加直觀的學習到相應的知識內容。

（三）優化組合方法，提高教學效率

教師在授課的過程中通過使用多媒體設備進行教學能夠更加高效的開展教學活動，并且通過這樣的教學方式能夠更好的達成相應的教學目標，對學生進行全方面多維度的培養。教師在使用多媒體設備進行教學的過程中對于其他的教學方法也應當能夠進行融入，二者結合才能夠更好的推動學生在學習的過程中投入到教學環節當中，對自身進行提升。除了多媒體能夠讓學生對物理知識內容進行學習以外，還有情境教學法、激勵式教學等方法都應當在開展教學活動的過程中融入其中。這樣的方式能夠對課堂教學的氛圍進行調節，讓教師在開展教學的過程中能夠更好的順應學生的學習習慣，讓學生的綜合能力也能夠得到更大程度的提升和成長。

三、結束語

教師在開展教學活動的過程中使用新式的教學手法和教學手段能夠更好的推動學生投入到課堂教學的環節當中，初中階段的學生在學習的過程中也更加容易被這類新式的教學手法和教學手段吸引，教師對教學進行創新也能夠讓學生的成績能夠得到更好的提升。初中生在對物理進行學習的過程中還沒有形成自身的物理思維，教師通過這樣的方式也能夠更好的對學生進行培養，讓學生能夠得到更加綜合的鍛煉。

參考文獻

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