小學(xué)生籃球訓(xùn)練中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)策略

唐鑫

摘要：從當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中不難看出，我國(guó)正在建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，所以對(duì)于體育事業(yè)的發(fā)展投入了更多的精力，在這其中籃球的發(fā)展受到了廣泛的關(guān)注。作為我國(guó)未來(lái)?xiàng)澚褐牡男W(xué)生，在他們之中開(kāi)展籃球訓(xùn)練也成為了普及體育精神的一種表現(xiàn)，而培養(yǎng)小學(xué)生球員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是當(dāng)前籃球教練員在訓(xùn)練中最為關(guān)注的一個(gè)目標(biāo)。基于此，本文將對(duì)籃球訓(xùn)練中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的表現(xiàn)特征、重要性以及當(dāng)前的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，通過(guò)轉(zhuǎn)變小學(xué)生過(guò)度的個(gè)人主義、構(gòu)建順暢的溝通平臺(tái)等方式，探討在籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;籃球訓(xùn)練;團(tuán)隊(duì)意識(shí);培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1、轉(zhuǎn)變小學(xué)生過(guò)度的個(gè)人主義

小學(xué)生球員的思想意識(shí)是指導(dǎo)他們行為的前提和基礎(chǔ)，只有在思想上認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，他們才能在實(shí)際的訓(xùn)練中改變自己的不良行為，從而為樹(shù)立起堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)打下基礎(chǔ)。因此，為了增強(qiáng)籃球訓(xùn)練的效果，使得隊(duì)員們具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，并能夠?yàn)榛@球隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份心力，教練或者小學(xué)籃球隊(duì)的管理人員應(yīng)該從小學(xué)生的思想意識(shí)出發(fā)，轉(zhuǎn)變他們過(guò)度的個(gè)人主義思想。具體而言，教練員應(yīng)該改變傳統(tǒng)訓(xùn)練模式中的僵化訓(xùn)練思想，結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)以及個(gè)人和集體的實(shí)際情況，對(duì)球員進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于籃球訓(xùn)練的促進(jìn)作用，從而逐漸從內(nèi)心深處生發(fā)出強(qiáng)烈的集體意識(shí)。例如，小學(xué)生一般都會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)外的著名籃球球員有一種崇拜感，教練就可以以此為切入點(diǎn)，引入具體的案例，讓他們?cè)趯?shí)際的案例中明確團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)訓(xùn)練效果、比賽結(jié)果甚至是個(gè)人發(fā)展的重要性，從而利用榜樣作用促使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、構(gòu)建球員間順暢的溝通平臺(tái)

培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，首要的就是要讓他們學(xué)會(huì)溝通與交流，給予他們與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)順暢的溝通，從而加強(qiáng)彼此的信任和默契程度，為提升他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)和諧意識(shí)奠定基礎(chǔ)。因此，為了更好地開(kāi)展籃球訓(xùn)練活動(dòng)，并不斷加強(qiáng)籃球隊(duì)的凝聚力和向心力，籃球隊(duì)的管理人員和教練員應(yīng)該著力為球員間構(gòu)建起一個(gè)順暢的溝通平臺(tái)，使小學(xué)生球員能夠樹(shù)立起積極交流的意識(shí)，化解因誤會(huì)或理念不同而產(chǎn)生的矛盾，從而避免個(gè)人矛盾給集體訓(xùn)練帶來(lái)的阻礙。具體而言，教練員應(yīng)該為隊(duì)員們創(chuàng)造集體訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)互相之間的了解和理解，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠積極對(duì)話，不斷改進(jìn)自己的不足和錯(cuò)誤。例如，在日常的訓(xùn)練過(guò)程中，除了常規(guī)的技能和體能訓(xùn)練，教練員也可以選擇一些趣味性的小游戲，讓隊(duì)員們能夠通過(guò)與他人的配合共同完成游戲，并達(dá)成預(yù)期中的游戲效果，這樣不僅可以活躍訓(xùn)練氛圍，使小學(xué)籃球隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中投入更多的熱情，也能夠加強(qiáng)隊(duì)員間的聯(lián)系，從而為他們的便利溝通提供平臺(tái)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、突出籃球教練員的引導(dǎo)作用

在小學(xué)籃球隊(duì)伍中，教練員在其中占據(jù)著主導(dǎo)作用，他們是維持正常訓(xùn)練秩序和組織日常訓(xùn)練的人員，對(duì)于一個(gè)球隊(duì)來(lái)說(shuō)是不可或缺的人物，在一定程度上也可以說(shuō)是隊(duì)伍的主心骨。因此，為了培養(yǎng)隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)訓(xùn)練的效果，首先就要從教練員的思想意識(shí)入手，突出他們的引導(dǎo)作用，促使其能夠?qū)﹃?duì)員們的思想觀念起到積極正面的影響，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)教練員的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力，只有他們通過(guò)專業(yè)規(guī)范且科學(xué)化的指導(dǎo)手法，使得球隊(duì)的籃球技能和訓(xùn)練質(zhì)量不斷提升，才能使教練員的指導(dǎo)理念更加具有說(shuō)服力。詳細(xì)地說(shuō)，教練員在日常的訓(xùn)練中，應(yīng)該有意識(shí)地將團(tuán)隊(duì)意識(shí)融合在訓(xùn)練過(guò)程中，潛移默化地影響隊(duì)員的思維，讓他們逐漸形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展出謀劃策，并在隊(duì)員存在矛盾時(shí)巧妙地解決問(wèn)題，化解隊(duì)伍中的僵化氣氛，同時(shí)教練員也應(yīng)該給予小學(xué)生更加專業(yè)化的指導(dǎo)，讓隊(duì)員間的戰(zhàn)術(shù)配合更加科學(xué)默契。

4、建設(shè)平等的訓(xùn)練和評(píng)價(jià)機(jī)制

平等是實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍和諧友愛(ài)、提升隊(duì)伍凝聚力的前提和基礎(chǔ)，只有真正實(shí)現(xiàn)公平和民主，才能促進(jìn)籃球隊(duì)伍中隊(duì)員形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，小學(xué)籃球隊(duì)中要建設(shè)平等的訓(xùn)練和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于每一個(gè)球員都要一視同仁，無(wú)論是資質(zhì)優(yōu)良的隊(duì)員，還是基礎(chǔ)水平稍差的隊(duì)員，都要利用相同的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，使每一個(gè)隊(duì)員的才能都能得到施展，并獲得與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)。首先，對(duì)所有隊(duì)員實(shí)行平等的訓(xùn)練制度，避免出現(xiàn)因特殊照顧而造成的隊(duì)員心理不平衡的現(xiàn)象，促使隊(duì)伍內(nèi)的氣氛變得更加和諧;其次，采取平等的評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合乎情理的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的說(shuō)服力，從而在隊(duì)伍內(nèi)構(gòu)建平等和諧的訓(xùn)練環(huán)境。

5、利用比賽激發(fā)隊(duì)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)

比賽是檢驗(yàn)籃球隊(duì)伍訓(xùn)練水平的重要途徑，也是培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的關(guān)鍵手段。因此，為了更好地開(kāi)展籃球訓(xùn)練，籃球管理部門(mén)以及教練員等應(yīng)該積極組織籃球比賽，讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中增強(qiáng)自己的集體思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)通過(guò)比賽也能夠調(diào)動(dòng)起隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情，讓他們?cè)趧儇?fù)欲的推動(dòng)下生發(fā)起集體榮譽(yù)感，也能讓他們?cè)诔晒蚴〉姆諊幸庾R(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。首先，在比賽開(kāi)始前，教練員可以將隊(duì)員集中在一起鼓舞隊(duì)伍的士氣，提醒他們?cè)谫悎?chǎng)上可能遇到的情況，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員間的信任，并依據(jù)隊(duì)員們的意見(jiàn)制定出詳細(xì)的戰(zhàn)術(shù)，讓他們對(duì)比賽有一個(gè)預(yù)先的規(guī)劃，從而促使隊(duì)員間能夠?qū)崿F(xiàn)相對(duì)順暢的配合;其次，在比賽之后，無(wú)論取得了怎樣的結(jié)果，都要進(jìn)行講評(píng)，并引導(dǎo)每一個(gè)小學(xué)生都說(shuō)出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而使他們形成“個(gè)人是集體中一員”的意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是小學(xué)生參加籃球訓(xùn)練必不可少的一種思想意識(shí)，他們只有具備了與同隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作的理念，才能在訓(xùn)練中保持高昂的狀態(tài)，從而共同促進(jìn)籃球訓(xùn)練效率以及質(zhì)量的提升。而團(tuán)隊(duì)意識(shí)不僅僅對(duì)籃球訓(xùn)練具有重要的促進(jìn)作用，它對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展也起到了絕無(wú)僅有的作用，因此，籃球教練員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。

參考文獻(xiàn)

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