清晨入校口令：德育細節處的創新探索

清晨入校口令，檢測的是學生對以中華古詩詞為主的名言名句的背誦記憶，而其深層次的動機是創設一門能夠影響學生人生觀、世界觀、價值觀的長效德育課程。

2020年8月23日，是北京師范大學長春附屬學校新一屆七年級開學的日子。作為年級主任，我對新一屆學生的年級工作有很多設想，其中以立德樹人為根本任務，抓年級的習慣養成和思想教育是所有工作的重中之重。根據上級部門對學校疫情防控的要求，學校大門不能提前開放，且要逐一測溫后學生才能入校。學生在校門處無所事事的等待是對寶貴的教育時機的浪費，更是對學生美好青春的浪費。怎么辦？于是一個想法萌生了，何不將一些積極向上的名人名言，作為學生的入校口令，在測溫過程中同步檢測，將德育工作落實落細落小。

一、創新內容，吸引學生參與

清晨入校口令的內容要兼顧思想性、時效性、一致性、唯美性和趣味性。家國情懷、人生境界、學習態度、熱愛生活是四條最重要的主題線索。

2020年12月8日的入校口令是唐代詩人戴叔倫的“愿得此身長報國，何須生入玉門關”;2021年3月12日的口令是清代林則徐的名句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”;2021年4月2日，清明節前夕，入校口令是唐代詩人王維的“熟知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”。這三次的入校口令都是為了贊頌在雪域高原喀喇昆侖山上守衛祖國邊疆的戰士。口令的重要來源還包括儒家經典《論語》、諸葛亮的《誡子書》、荀子的《勸學篇》、韓愈的《勸學解》、王勃的《滕王閣序》，李白、陸游的詩，蘇軾的詞等，外國思想家、教育家、哲學家的名言警句也在口令的來源之列。

同時，我們會根據需要對口令內容和背口令的方法進行一些有趣的調整，這些調整總讓值班老師和學生們樂在其中。第一次調整是在2020年11月26日早晨，當天的口令是清代詩人袁枚的小詩《苔》，學生們可以選擇和往常一樣背誦，也可以用中央電視臺《經典詠流傳》節目中的曲調唱出來，唱出口令的學生可以獲得一份小紀念品;2020年12月31日，2020年最后一個上學日，入校口令是由學生自己講述過去一年的收獲和對未來一年的期待……

二、多維傳播，提升活動口碑

從2020年11月3日第一次入校口令開始，每天的入校口令都是前一天通過我的微信朋友圈發布，再由班主任轉發到各班微信群。起初，口令只是文字截圖，上面沒有日期，也沒有口令出處，呈現形式較為簡單。在實施一周之后，我開始選擇與口令內容符合的精美圖片作為口令背景，方便大家轉發和收藏。同時，我給每天發口令的帖子專門配了一張小皮卡丘的圖片，圖片上寫著“明天的口令是什么？”只要在我的朋友圈里看到這只小皮卡丘，大家就知道第二天的口令已發布。

為了鞏固清晨入校口令的執行效果和了解學生對口令的偏好，我以年級為單位舉辦了入校口令筆試大賽、以“我最喜歡的入校口令”為主題的海報展。學生參與兩次活動的積極性都很高，結果特別令老師們欣慰。

為了讓更多人尤其是家長感受清晨入校口令的魅力，傾聽學生們成長的聲音，我專門開通了微信視頻號，收錄不同日期錄制的清晨入校口令檢測實況，進行分享，獲得了大量的點贊和轉播。另外，在七年級教學樓一樓辦公室門外我們還專門擺了一塊可以用熒光筆書寫的大展示屏，每天早晨有專門的學生口令員負責書寫當天的口令。這塊展示屏不僅吸引了路過的學生駐足，也成了老師和參觀者們經常拍照的打卡地。

三、多方支持，促進活動升溫

清晨入校口令檢測工作自啟動以來，沒有一天間斷。學校領導的支持、家長們的理解、年級老師的配合、學生們的積極參與為這一工作的順利開展提供了保障。其中，班主任們的理解與支持是這項工作能順利和長期進行的堅實基礎。

班主任們不參與清晨入校口令檢測工作，這個時段他們在教室準備迎接學生。口令檢測讓班主任們有了一段到崗后的緩沖時間，不必面對一大堆學生吵吵嚷嚷涌入教室的局面。這使班主任們意識到這是一項于他們班級管理有利的工作，而不僅僅是年級層面又增加的一項事務性工作。同時，我在年級班主任會上和年級全體教師大會上給老師們講解這項工作的長遠意義，引導他們重視每天口令的及時轉發、講解與落實。清晨入校口令，檢測的是學生對以中華古詩詞為主的名言名句的背誦記憶，而其深層次的動機是創設一門能夠影響學生人生觀、世界觀、價值觀的長效德育課程。

清晨入校口令檢測從一開始就定位為學校的一項長期德育工作，不分寒暑，這就對值班老師們的工作態度和熱情提出了較高的要求。教育者的情懷很重要，但情懷不能當飯吃，還需要領導和同事們的鼓勵、體貼和擔待。長春去年冬天最冷的時候氣溫達到了-23℃，這對站在室外檢測口令的值班老師來說是嚴峻的考驗。于是就有老師想到給值班老師發保暖貼，學校給所有值班老師配了一個充電的暖手寶。遇到惡劣天氣，老師們則將口令檢測地點挪到教學樓一樓走廊進行。如果排隊出現擁堵，則所有學生直接放行，避免發生意外情況。

今年3月初，為呼應“學雷鋒主題活動月”，七年級（6）班的學生想到一項服務學校、服務年級的工作——作為考官分擔清晨入校口令檢測工作。由于學生考官的加入，每天早晨口令考查的學生覆蓋面明顯增大，同時也避免了偶爾值班老師不能及時到崗導致學生隊伍過長的情況。該班學生的做法讓所有值班老師感到欣慰與溫暖。

清晨入校口令是學校德育工作在細節處的創新，我們期望能夠將較為成熟的清晨入校口令檢測方案和素材交付給新一屆的七年級，并在今后推廣到其他年級，讓這項德育實踐真正循環起來，落到實處，讓師生受益。

【崔凱，北京師范大學長春附屬學校】

責任編輯︱郭鑫超