信息化教學模式在技師學院數控車實訓教學中的應用策略

劉利會

摘 要：本文主要就信息化教學在數控實訓教學中的應用策略進行探討，以期為數控實訓課程的教學改革提供參考。

關鍵詞：信息化教學? ? 數控車實訓? ? 教學改革

數控車實訓是邢臺技師學院機械工程系的基礎實訓課程之一，主要培養學生的機床操作能力，讓學生能夠利用數控機床加工出符合要求的零件產品。該課程要求學生具備一定的圖紙分析能力、工藝編制能力、刀具選擇能力和機床操作能力，從而根據教師所提供的圖紙完成加工工藝方案的編制和刀具的選擇，并且編寫正確的操作程序、完成零件的數控加工。

一、數控車實訓教學中存在的問題

（一）教學目標不明確

隨著科技的發展，數控加工向著高精尖的方向發展，對數控機床操作人員的技能要求也不斷提高。目前，邢臺技師學院數控加工實訓課程還在教授傳統的實訓教學內容，沒有及時進行企業調研，導致教學目標與企業的用工需求存在一定的差距。

通過與數控企業員工的溝通和交流，筆者發現員工除了要熟練掌握數控機床的操作技能外，還要具備較高的零件工藝分析能力、CAD/CAM軟件應用能力、程序修改能力和機床維修能力等。

雖然邢臺技師學院不斷進行數控車實訓課程的改革，提高數控實訓課程所占比例，但是受學校現有數控機床數量和水平的限制，學生在實訓課程中沒有真正接觸企業的生產流程，無法完全按照企業的生產流程和要求進行零件的加工。

（二）教學方法比較單一

數控車實訓教學過程中教師普遍采用傳統的教學模式，以教師講授為主，學生根據教師的示范去完成相關零件的加工。整個教學過程中學生還處于被動接受階段，導致學生的學習積極性不高。

由于學生普遍在理論學習過程中未熟練掌握相關理論知識，教師在教學過程中需要給學生補充相關工藝和刀具方面的知識。為了確保實訓課程的教學進度，教師往往會直接給出學生零件的加工工藝，學生只完成機床的操作，這不利于學生綜合素質水平的提升。

二、數控車實訓教學引入信息化教學技術的必要性

為了提升學校的教學質量，邢臺技師學院積極引進先進的信息化教學技術，并且開展多種類型的信息化教學培訓和競賽，力求實現教師信息化教學水平的提升。數控車實訓課程作為機械工程系的專業課程，教師在教學過程中也不斷進行教學方法的改革，引進先進的信息化教學技術。

一方面，采用信息化教學技術可以提高學生的學習興趣。如在教學過程中通過信息化教學技術引進大量的圖片、視頻和動畫素材等，吸引學生的注意力，讓學生能夠根據教師的教學思路去進行思考和分析，降低學生的理解難度。

另一方面，采用信息化教學技術可以克服現有教學設備和數控機床短缺的困難，讓學生能夠通過軟件完成整個加工流程的模擬和演練，提高其整體素質水平。

總之，信息化教學技術的應用有利于促進數控實訓課程教學質量的提升。

三、數控車實訓教學中信息化教學的應用策略

（一）創建數控車間的無線監控網絡

由于學生的自主學習能力普遍較差，而數控車床本身比較龐大，教師在實訓過程中不能實現對學生操作情況的實時監督和指導，導致部分學生在學習過程中存在渾水摸魚的情況。

為此，學院可以充分利用先進的網絡技術和視頻監控技術，完成數控車間監控網絡的創建，將學生實訓課程學習和操作的所有過程上傳到教學平臺。教師可以通過教學平臺隨時了解學生的學習和操作情況，并且對學生在實訓過程中存在的問題及時進行指導和糾正。

同時，教師也可以將正確的操作過程的視頻上傳到教學平臺，當小組部分成員進行實訓操作時，其他成員可以通過教學平臺中的視頻進行學習;當學生在操作過程中遇到問題時，即使教師不能夠給予指導，學生也可以通過教學平臺中的視頻查找其操作中存在的問題，這也有助于提高學生分析問題和解決問題的能力。

（二）充分利用信息化資源，豐富教學內容

數控車實訓涵蓋的內容較多，抽象性較高，學生的學習興趣較低。信息化教學技術的應用能夠進一步豐富數控車實訓課程的教學內容。

如教師可以在教學平臺中放置實訓操作的小程序，特別是數控車競賽的內容，讓學生能夠通過小程序的模擬，熟悉數控車床加工零件的實際過程，還可以在小程序中設置操作成績模塊，以提高學生學習的積極性。

（三）利用信息化教學技術優化學生評定方式

數控車實訓課程教學過程中可以充分利用信息化教學技術完成對學生操作技能的評定，整個評定過程包括平時演練和現場操作兩個部分。

信息化教學技術的應用能夠實現對學生平時演練情況的綜合評定，并且為平時演練和現場操作設置一定的權重，最終得到學生綜合評定結果。這種評定方式有效地消除了學生只參加一次考核就確定評定結果的弊端，也降低了考試緊張氣氛對學生的影響。

四、小結

社會的發展對數控專業人才綜合素質水平的要求在不斷提升，數控車實訓課程教學要充分利用信息化教學技術，將數控操作理論和實踐結合起來，不斷提升實訓課程的教學質量。具體實施過程中可以依托先進的信息化教學平臺進行教學模式、教學方法、教學內容和教學評價等的優化，提高學生的學習興趣，最終實現數控實訓課程教學質量的提升。

參考文獻：

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[2]黃冬英.信息化教學在數控實習教學中的應用研究：以國際象棋的加工課題為例[J].內燃機與配件，2018（13）.

（作者單位：邢臺技師學院）