淺談如何在高中政治學習中發揮主體意識

王燦燦　唐思敏

眾所周知，政治學習對于我們高中生來說是一件非常頭疼的事，因為政治學相關知識不僅難以背誦而且課后難以梳理，在考場上許多題目根本不知道怎么寫，寫什么，這造成許多高中生無法對自己的政治成績有所提高，深刻思考其原因，還是因為很少有人對自己的學習方法進行思考和總結，只使用以前的學習方法，造成我們的成績一直處于停止狀態，無法得到顯著提高！因此，筆者在此談談個人對于學生主體意識的看法，供大家學習和借鑒。

一、學生主體性意識在教育學習中的作用

對于高中政治這門課程來說，學生在學習的過程中，想要激發自身的主體性意識，首先，在學習過程中應當深入的樹立起主體性意識，不僅可以培養高中生的思維主動性、學習主動性，還能夠提高高中生對政治知識的認知能力，并且主體性意識代表著學生的學習主體性，這種學習模式的發揮不僅能夠激發學生對知識的求知欲，還能夠解決高中生在政治認知上的困難。其次，在高中政治學習中激發學生的主體性意識，能夠促進高中生在自己的思維模式里，建構政治知識的框架，眾所周知，政治這門學科中各個章節知識的關聯性都是及其強的，學生在學生的幫助下在記憶政治知識的過程中，自己的認知里必須要有政治組織結構的框架存在。最后，在高中政治學習中學生樹立主體性意識，能夠提高學習政治知識的效率，強化主動學習的意識，極大的推動高中生健康、全面的成長成才，提高素質教育質量與水平。

二、高中政治學習現存問題分析

隨著新課程改革的不斷發展，我們在日常學習過程中，都已經意識到了傳統的學習模式，是不能夠適應現如今的教育學習發展的，但是由于應試教育的理念實在是植入的太深，所以現如今的高中政治課堂，依然還是存有過去傳統的學習模式的“影子”。傳統的政治課堂學習，都是老師在主動的講授，學生被動的學習，學生主動回答問題的現象也只占少數，這也是就是我們常說的“填鴨式”學習模式。這種學習模式確實可以提高成績，但卻不利于我們綜合能力的培養，限制了我們的全面發展。

現如今，隨著互聯網、科學技術的發展，多媒體學習資源也逐漸與政治課程接軌了。學生可以在學習中，將多媒體學習資源應用進去，吸引學生視野，調動學生興趣，激發學生的主體性意識。但是，多媒體學習并不能完全的依賴，如果說在四十分鐘的課堂學習中，全面都用多媒體來演示、播放視頻，則會令高中生喪失對語言文字的理解、應用，所以說，學生要根據學生的實際學習情況，有針對的開展教育學習工作。

三、學生主體性意識在學習中的體現策略分析

（一）在學習中凸顯主體地位

在高中政治教育學習過程中，激發學生的主體性意識，需要學生轉變學習理念，將課堂掌握在自己手中，在實際的教育學習過程中，真正成為學習的主體，這一理念得以充分的證明。高中政治學生在教育學習過程中必須要撇棄傳統老舊的學習模式，讓高中生主動的進行學習。老師是學生學習的“引路人”，如若在學習過程中遇到了較難的知識點，學生可以向老師請求幫助，但是也只是去尋求幫助，讓老師給指點重難點，而并不是讓老師一個勁的講解。實際上政治學習內容，需要高中生主動的去思考、探究，所以學生必須要強化對學生主體性意識的認知與重視程度，在教育學習的過程中將其充分的體現出來，提高高中政治教育學習的效率與質量。

（二）留給自己一定的思考、學習時間

在高中政治教育學習中，學生應當將課堂學習的有效時間，進行合理的安排，令學生能夠利用課堂的時間，進行自主的學習。在實際的學習過程中，學生應當給自己留出一定的思考、理解、學習的時間，不再一個勁的做練習或者背誦，應當將課堂的內容進行歸納整理，適當尋求教師的幫助，在獨立思考、自主學習的過程中，及時及地的發現問題、提出問題，學生根據學生掌握知識的具體情況，有針對性的開展課堂學習，如此一來，便能夠在學習過程中，激發自身的主體性意識，調動學習政治知識的積極性，提高高中政治教育學習的質量與水平。

（三）在實踐活動中融入主體性意識

實踐活動是高中政治學習內容的主要組成部分，不僅能夠提高學生學習政治知識的綜合能力，還能夠提高其實踐能力，對于提高政治成績、促進學生健康成人成才都有著積極的作用。所以說，我們要在教育學習活動中強化貫徹落實綜合實踐的活動，將自身主體性意識融入進去，幫助引導學生建立健全政治知識的框架結構。例如說，學生可以根據政治題目設置一定的學習情境，將實際生活情境與政治知識結合在一起，鍛煉生活經驗，更好的掌握、理解政治知識，培養其在學習過程中的主觀能動性。

（四）善于把握學習的方方面面

首先是預覽。預習可以了解上課的重要性。可以在預習的時候把不明白的點記下來，上課的時候認真聽講，做到有的放矢。同時，預習還可以培養自學能力，逐步養成自學的習慣。二是課堂。對于高中政治課來說，這部分課尤為重要。在課堂上，要專心聽講，跟隨老師的節奏，積極思考，同時在課堂上做筆記以備復習。后者是審查。一定要結合課堂筆記復習，復習難點重要的問題，才能更好的理解。復習的時候準備一本糾錯書，寫錯題目，不時看一下糾錯書，避免重復錯誤。總之，預習、上課、復習三個環節要深入扎實，使每個環節在學習過程中發揮相應的作用。

（五）學會閱讀

加強對政治基礎知識的掌握，必須學會讀書。課本是最重要的，同時一些參考書應該作為補充閱讀。讀書要做到“四讀”：看目錄、看序、看內容、看摘要。經常閱讀目錄，確保你心中有知識框架;看序言和每節課的序言時，應該看內容。您必須同時閱讀大寫和小寫字母、粗體和斜體;當你看總結時，把注意力放在放學后的知識上?？傊褪敲抗澱n知識的集中。看內容和總結主要是加強對知識要點的理解;看目錄和前言主要是為了加強對知識內在聯系的理解。初讀本書時，應仔細、全面地閱讀，并標出重點和難點。

（六）確保勞逸結合

良好的習慣是成功的一半。想在高中學好政治，就必須有良好的學習習慣。如果每個學生都能養成自己的學習習慣，按照好的學習方法好好學習，就會事半功倍。充足的休息和適度的娛樂是政治學習的調節器。要想學習好，就要好好休息，尤其是睡眠。睡眠對學習效率的影響特別大。良好的睡眠可以使學生在學習時活潑、活潑、頭腦清醒，這是學習好知識的必要條件。一般情況下，高中生應該保證至少八小時的睡眠，才能精力充沛。在這里，我特別反對熬夜，雖然花了很多時間學習，但學習效率很低，只能事倍功半。同時，在每天的學習時間，應該有適度的休閑活動，可以調節大腦的神經，使大腦處于放松狀態，使人們更好地參與學習。

在高中政治教育學習活動中，充分激發學生的主體性意識，是推動學生全面學習、成長的重要體現，更是提高高中政治教育學習質量與水平的主要途徑，既能保障教育學習效率，還能夠發揮學生的主動性。所以說，高中政治學生需要撇棄傳統的學習理念，創新學習方式，豐富學習形式，為學生創設良好的學習環境，給予學生一定的思考學習實際，培養學生的主動學習能力，提高政治學習的效率，為素質教育下，高中政治教育學習工作的進一步發展奠定堅實的基礎。

指導老師：唐思