紅色文化融入高校輔導(dǎo)員思想政治工作的研究

摘要：作為中華先進(jìn)的文化其中一部分—紅色文化，是黨在不斷發(fā)展過(guò)程中光榮的革命傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，與高校的思想和政治工作進(jìn)行融合，要把學(xué)生作為傳播的重中之重，與紅色文化相結(jié)合，創(chuàng)新的紅色文化的教育內(nèi)容，更好的引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高校輔導(dǎo)員;思想政治工作

引言

在革命時(shí)代，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造的物質(zhì)、精神雙重結(jié)合的成效。為了提高當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，開(kāi)展關(guān)于思想政治方面的工作是重要的方法。本文就高校鋪導(dǎo)員如何開(kāi)展工作方面，對(duì)紅色文化進(jìn)行分析，發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

一、關(guān)于紅色文化中的深層內(nèi)涵

紅色文化承載了豐富的革命精神，蘊(yùn)含了深厚的中國(guó)歷史文化的內(nèi)涵，包含長(zhǎng)征精神、延安精神、雷鋒精神等等的文化形態(tài)，還有烈士陵園、革命的紀(jì)念館等等物質(zhì)的形態(tài)，紅色歌曲、紅色電視劇的文化作品，都展現(xiàn)了黨的理想與信念。

大學(xué)生是學(xué)習(xí)思想和政治教育學(xué)習(xí)中的主要對(duì)象，因?yàn)榇髮W(xué)生作為中華民族未來(lái)的希望，作為中國(guó)特色社會(huì)主義接替的人，傳播紅色文化是最好的一個(gè)途徑。通過(guò)紅色文化的教育，使優(yōu)秀的文化轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值取向和文化精神。高校的輔導(dǎo)員作為最能及時(shí)了解大學(xué)生內(nèi)心的教育工作者，要結(jié)合時(shí)代，對(duì)紅色文化的教育方式不斷進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)有關(guān)紅色文化的內(nèi)容進(jìn)行不斷進(jìn)行整合，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心，用最接近大學(xué)生生活的方式，讓其由內(nèi)而外的受到紅色文化的熏陶，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)中華民族文化的認(rèn)同。

二、思想政治的教育工作開(kāi)展現(xiàn)況

（一）多元文化沖擊嚴(yán)重

隨著我國(guó)科學(xué)和文化的不斷發(fā)展，各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族之間的交流越來(lái)越頻繁、深入。文化相融合讓大學(xué)生學(xué)習(xí)了不同的先進(jìn)文化，也為大學(xué)生提供了平臺(tái)，獲得了更多的機(jī)會(huì)，但享受帶給大學(xué)生好處的同時(shí)也是一把雙刃劍，會(huì)讓一些大學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的文化產(chǎn)生一些質(zhì)疑。比如，紅色文化精神包含了艱苦、謙虛、不焦躁等，但是有很多違背這種精神，反而傳播不能吃苦、不能受苦，為了金錢(qián)不顧所有的這些錯(cuò)誤的想法，會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生的思想和價(jià)值觀。目前大學(xué)生的價(jià)值觀主要有三個(gè)方面的問(wèn)題：一是關(guān)于政治方面的，很多學(xué)生都忽略了對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，政治信仰模糊，很容易受到外界不好的影響，沒(méi)有穩(wěn)定的價(jià)值觀;二是關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的，現(xiàn)在社會(huì)中很多大學(xué)生都崇尚個(gè)人利益最大化的思想，與社會(huì)主義的核心價(jià)值觀的基本要求形成了一些偏離，缺少積極的思想和奉獻(xiàn)的精神;三是關(guān)于文化方面的，西方文化不斷影響大學(xué)生的思想，有些學(xué)生對(duì)西方文化盲目崇拜，無(wú)視我國(guó)傳統(tǒng)的文化，否認(rèn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化價(jià)值。

（二）教育形式枯燥

在教育和傳播紅色文化的過(guò)程中，大部分的鋪導(dǎo)員都照本宣科，講解的內(nèi)容只是對(duì)歷史事件和人物簡(jiǎn)單的列舉。這種教育的方式會(huì)讓很多大學(xué)生并不能感同身受，代入感不強(qiáng)，缺少一定的吸引力，很難激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，大部分學(xué)生的積極性不高，讓紅色文化真正的融入進(jìn)去的效果甚微。

為了讓紅色文化融入大學(xué)生的精神血脈中，只靠理論的教育還是不夠，要有效的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不能僅僅只是單一的形式，比如去博物館、紀(jì)念館等，讓新時(shí)代的大學(xué)生并不能感受到文化的內(nèi)涵，制約了大學(xué)生在進(jìn)行紅色文化的教育上實(shí)戰(zhàn)效果的轉(zhuǎn)化。

（三）網(wǎng)絡(luò)上帶來(lái)的挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容不斷豐富了大學(xué)生的閱讀，也為輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治的工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。學(xué)生在對(duì)老師講述內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑或者疑問(wèn)時(shí)，老師不再是唯一的解決的途徑，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要在網(wǎng)絡(luò)上搜索到自己需要的信息，這樣會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生被不好的信息誤導(dǎo)，出現(xiàn)消極的思想認(rèn)知。所以我們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的影響要重視，融入紅色文化，傳播紅色文化，優(yōu)化學(xué)生的思想。

三、紅色文化如何能更好的融入高校輔導(dǎo)員的思想政治工作

（一）對(duì)于紅色文化的教育手段創(chuàng)新

在信息化發(fā)展迅速的時(shí)代，高校可以充分合理的應(yīng)用新媒體，新技術(shù)，通過(guò)手機(jī)、線上觀看等方式進(jìn)行紅色文化的教育。輔導(dǎo)員可以利用多種形式、多種方式進(jìn)行推動(dòng)宣傳，比如APP和各種社交平臺(tái)，也可以開(kāi)設(shè)公眾號(hào)，發(fā)布熱門(mén)話題，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，比如開(kāi)展關(guān)于紅色文化主題的演講、利用自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看紅色電影，平時(shí)可以在休息時(shí)間播放紅色歌曲，用不同的方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更愿意去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。

其次，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展活動(dòng)教育時(shí)，可以組織學(xué)生觀看紅色影視作品，比如《建黨大業(yè)》《百團(tuán)大戰(zhàn)》《我和我的祖國(guó)》等具有文化價(jià)值和英雄主義的電影，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)使命感。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生積極參加討論，發(fā)表自己的想法。

（二）找尋紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵

起初，尋紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵，要做到因地適宜。我國(guó)有很多紅色文化的歷史遺存，比如井岡山、上海等很多地方，都有所記錄。不同的歷史時(shí)期，不同的地域有不同的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員要根據(jù)自身區(qū)位，發(fā)掘紅色文化的內(nèi)涵，更好的提高教學(xué)的效果。

其次，要因時(shí)制宜找尋紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵，輔導(dǎo)員在進(jìn)行紅色文化教育的時(shí)候，要審視與學(xué)生的結(jié)合程度，清楚一些難理解的部分，與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，通過(guò)對(duì)紅色文化教育的結(jié)合，讓大學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其更認(rèn)同紅色文化的教育。

（三）創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)紅色教育模式的平臺(tái)

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)員可以在開(kāi)展思想教育工作時(shí)利用信息技術(shù)的擅長(zhǎng)的方面，推動(dòng)思想政治教育，輔導(dǎo)員可以從以下幾點(diǎn)著手進(jìn)行，1、建立線上的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是云平臺(tái)或者現(xiàn)代的教學(xué)軟件，更好的讓學(xué)生融入到紅色文化的學(xué)習(xí)中，優(yōu)化學(xué)習(xí)的效果。2、輔導(dǎo)員可以用微博、微信、公眾號(hào)、qq等，分享和發(fā)布一些和紅色文化有關(guān)的內(nèi)容。3、輔導(dǎo)員可以在開(kāi)展和紅色文化有關(guān)思想政治教育的時(shí)候，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，不再單一、枯燥。

結(jié)束語(yǔ)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，紅色文化具有一定的持續(xù)性精神，是大學(xué)生思想和政治教育的核心知識(shí)內(nèi)容和有效的載體，促進(jìn)了大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的價(jià)值觀。高校的輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生的工作上，主動(dòng)的融入紅色文化，加強(qiáng)紅色文化的探索，不斷創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)紅色文化教育的研究，促進(jìn)開(kāi)展教育工作。

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作者簡(jiǎn)介：洪陽(yáng)，（1994—），女，籍貫：黑龍江虎林市，民族：漢，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：助教，研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)。