如何在小學高年級語文教學中提高學生的語文素養

肖桂英

摘要：九年義務教育階段小學語文教育新的標準基本內容要求：一定要直面全體學生，使學校所有學生都能初步掌握語文基礎知識和語文素養。這一新的語文課程標準著重于激發和深化培養全校學生熱愛祖國民族傳統優秀文化的思想感情，引導學校全體學生初步豐富學習祖國傳統語言的基本知識面，培養語感，發展祖國語言表達思維，初步掌握終生學習的各種基本知識點和方法，養成良好的終生學習良好習慣。

關鍵詞：語文教學;習慣

引言

中學語文課堂教學，教師應通過對優秀中國傳統文化的宣傳教育，對學生進行文化感染，培養全體學生的思想文化素質和道德藝術素質，通過對優秀中國傳統宗教文化的宣傳教育，對其進行文化感染，提高全體學生的思想文化素質和道德藝術素質，培養全體學生的思想道德藝術素質和審美素養。這種新形勢下初中語文教師如何在語文課堂中逐步提高學生的藝術素養呢？這無疑是一個擺在我們面前的嚴峻問題。結合多年的語文課堂教學和認真貫徹落實國家語文新課標的教學實踐經驗，我來談談自己的幾點具體的教學見解。

一、教師角色的轉變

針對當前語文新課標的基本教學要求，如何在寓教于樂中不斷提高語文教師的集體教學素養，我個人認為首要的基本要求就是老師要做到角色的不斷轉變，因為教學方式是隨著教育觀念不斷變化而變化的。因此，從語文教師本身出發，首先必須認真深入地學習，深入研究，深刻領會《課程標準》中語文教學理念的精神實質，切實轉變觀念，語文教師在學校教育教學活動中，首先要認真深入了解學生，融入學生，不能不重視學生的人文精神和科學精神的培養，忽視學生的語文綜合實踐等，因此要求教師深刻學習語文的新理念。知名語文教師李吉林也曾這樣說過：語文教師的真情實感與課堂的相互交融，不單單是教師作為語文教師的存在直接表現在師者和學生之間，而且還表現在他能不能恰到好處地轉變自己的角色。

二、培養閱讀的興趣

《中學新課標》明確指出：“語文素養是學生學習其他課程的基礎，是學生全面發展和終身發展的基礎”。《兒童讀物》中前蘇聯著名教育家克魯普斯卡姬的一句名言：“閱讀是兒童生活的重要組成部分，兒時的書幾乎能記上一生，影響孩子今后的發展。”指出閱讀教育可以不斷擴大學生的知識面，能夠不斷提高青年的思想道德文化修養和思想生活情趣，而廣泛開展閱讀對不斷提高青年學生的語文素養等也具有重要的推動作用。因此，語文教師不能只僅僅滿足于把自己的語文知識充分傳輸出去給學生，最重要的還是給學生以良好的教學引導和社會影響，讓他們開闊視野。另外值得一提的一點是，不能只受限于語文課堂上的語文閱讀，還要同時進行必要的課外閱讀。課余閱讀活動是指引導學生在課余開展各種獨立的語文閱讀學習活動。課余閱讀使課間主題閱讀能夠持續和不間斷的擴展，是提高學生語文閱讀語言表達能力綜合應用訓練必不可少的組成部分，是不斷擴大激發在校學生廣泛參加學習課外語文課的興趣、培養學生的綜合應用能力，尤其在不斷擴大提高學生的綜合語言表達理解能力和提高學生在交際中的表達能力上面都一直發揮著重要的和指導性的作用。所以在實際的課外閱讀教學中，提供一些從語文課本的內容延伸出來的課外讀物，讓他們課外同時可以進行各種語文課外閱讀，拓寬語文閱讀覆蓋面，擴大語文閱讀容量。

三、良好習慣的養成

弗朗索瓦·培根說：“習慣確實是一種能左右人一生的頑強和強大的力量，因此，人從小就應該通過教育養成一種好習慣”。事實上，這類語文學習的好習慣可以包括的內容很多，從一個大方面看也可以是最基本的聽、說、讀、寫。比方說文字必須認真書寫，文章必須富有表情的朗讀，并認真體味作者所表達的思想感情，作文要好好的跟著做。對于語文寫作來說，我們平時要注意養成良好的閱讀習慣，如經常查閱收集中學資料和閱讀趣聞的好習慣，經常查閱收集中學名言、格言、諺語的良好習慣，在讀其他中學文章時，還會有及時寫詩隨筆的好習慣，熟記優美語文詞匯的良好習慣，撰寫作文、修改作文后，還會有及時修改作文的好習慣。

四、學習語文的重要性

語文沒有什么別的世俗意義，但會帶你領略很多東西，用另一種角度理解世界，當你充滿理想與人文情懷，你再面對一些事情時，你會看到和別人不一樣的東西。但有時候可能你也會孤獨，文學會教給你和自己相處，和古往今來的志士仁人，筆墨文人相處。讓你懷著博大的胸襟，感動于身邊的人，感動于世界。所以和大語文做朋友吧！她將讓你不同，有種喜悅與悲痛是難以言明的，有種情感存在于你未曾仔細聆聽的靈魂中。我想全世界的人都應該熱愛人類共同的偉大的文化，而作為中國人，語文則是打開這扇大門的鑰匙！

結束語：

總之，對于語文教學中如何不斷提高我國學生的思想語文教學素養，使他們初步適應實際學習生活工作所需要的閱讀識字的能力和語言表達能力、寫作能力和社會交際語言表達能力。涉及到的諸多關鍵因素，只有靠我們不斷努力探索教學創新，在新教育課程的理念指引下，不斷地探索改進和不斷完善我們的語文教育理念、教學方法，重視我國學生的長期健康發展，才能為提高我國學生的語文素養水平貢獻自己的一份力量。

參考文獻

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