高中數學教學中培養學生核心素養的策略

王榮

摘要：目前我國的教育行業處于蓬勃發展的狀態，隨著改革教育的推進，很多理念也被提了出來。高中教師在對高中數學進行教學的過程中，應該注重學生核心素養的培養，學校及教師必須針對核心素養的提出理念，摸索出能夠加強學生數學核心素養的培養策略。高中數學作為高中階段非常重要的一門學科，能夠在很大程度上影響學生整體學習成績的發展，所以在高中數學教學中對課堂教育進行一定的創新，滲透核心素養很有必要。

關鍵詞：高中數學教學;核心素養;策略

引言

目前教育行業提倡的是能夠推動學生全面發展的教學模式，在高中數學教學的過程中，也是主要以開展高中核心素養教育的課程為理念，從而綜合展開高中數學的課堂教學。因此學校和教師就應該意識到，在高中數學教學中滲透核心素養的重要性，幫助學生促進自身的全面發展，不斷培養自己的綜合素養。在教育形式不斷更新和創造的過程中，我國的教育行業應該知其根本原因，不停的進行教學模式的創新和理念的深入研究。數學是高中階段非常重要的一門學科，也是學生學習其他學科的基石，在科學的教學模式和教學理念的基礎上，教師要對以往傳統的教學模式進行突破，促進教育事業的可持續發展。

一、高中數學教學的現狀分析

在高中數學課堂教學過程中，許多教師往往按部就班的根據教學大綱的要求進行相應的知識講解，題型歸類，反復刷題，重復訓練，并沒有對課堂教學形式進行合理的優化與創新，使得學生在課堂上往往產生疲倦感，不能有效地與教師進行配合，極大的降低了教學進度的安排與實施。同時也使得教學氛圍不夠活躍，嚴重的打擊了教師的教學激情。同時教師未能與學生形成較好的師生關系，學生不能與教師進行深度的交流，不能充分地發揮學生自身的主觀能動性，思維能力并未得到很好的培養與提升。另外，由于部分學生心理因素，導致都不敢向教師進行問題詢問與交流，使得自身的難點逐漸增加，往往會脫離班級整體的教學進度，極大的阻礙自身的學習發展。同時，教師僅注重學生文化課程的學習效率，并未合理的在教學過程中培養學生的邏輯思維能力和抽象思維能力[1]。

二、高中數學教學中培養學生核心素養的策略分析

（一）立足教材對教學內容進行創新、培養學生核心素養

在教師教學的過程中，教材是一般教師最主要的教學內容，因此想要培養學生們的核心素養，應該發掘教材中的核心素養內容，與教材中的知識相呼應，開展核心素養的培養。目前教材內容與學生核心素養培養的方向是一致的，與新課程標準所提出的教學理念緊密相連，能夠讓高中數學教師在教材的基礎之上，對教材中的核心素養進行合理地挖掘，然后在此基礎上引導學生有效率、有方向的去學習，讓學生們可以從內而外地真正意識到，培養自己核心素養的重要性，將核心素養的理念深入到教材中，落實在教師的平時教學當中，全面的推動教學的高效發展，真正的將學生核心素養的培養方式落到實處。

例如，在學習高中數學教材必修一第8章《函數應用》中8.1《二分法與求方程近似解》相關知識內容時，教師應該深入挖掘教材中的核心素養，讓學生們從各個方面去理解二分法與求方程近似解的內涵以及相關的解題技巧與方法，可以更好的引導學生將教材中的知識有效地運用到生活中[2]。

（二）開展多樣化的教學活動

任何知識都不能夠只是一味地灌輸來讓學生們完成學業，想要在高中數學課堂中滲透核心素養，不能單純地按照一貫的方式讓學生們去學習。在目前的高中生教育過程中，教師主要還是機械的對學生傳授知識，與學生之間的互動也比較少，學生機械的刷題。這樣的方式雖然能夠讓學生們掌握一些數學知識，但是對于學生核心素養的培養作用并不是很大。所以在課堂教學中，應該鼓勵學生研究性學習，以合作的方式來進行探究性學習。合作學習不但能夠使學生有效的掌握知識，還能全面性的提升核心素養[3]。

例如，在學習高中數學必修二第十二章《復數》中《復數的運算》相關知識內容時，教師就可以將學生們分為各個小組，讓每一個小組去研究本章的內容，然后在一定的時間之后，讓小組的成員進行深入的討論，并且在講臺上講述對本章知識的理解。同時，可以結合生活中實際的問題，引導學生進行自主思考與分析，討論出相關的答案，這樣一來，可以極大地培養學生的團隊合作意識，還能夠有效地提升學生的綜合分析問題的能力。

結束語

在高中數學的教學過程當中，核心素養培養是極其重要的一部分，隨著教育的深入改革，核心素養已經成為了目前教育改革理念當中必不可少的內容。通過創新高中的數學課堂，培養學生的綜合素養，不僅能夠在很大程度上激發學生的學習興趣，還能夠對其思維邏輯的形成有所幫助，讓學生的各方面的能力都有綜合性的提升。所以本文對創新高中數學課堂的教育來滲透核心素養進行了策略探討，以促進教育行業的蓬勃發展。

參考文獻

[1]張富.高中數學教學中培養學生核心素養的有效策略[J].軟件（教育現代化）（電子版）， 2020.00001245-000001246.

[2]劉春蓮.在高中數學教學中培養學生核心素養的策略研究[J]. 師道：教研，2020（2）：00001452-00001453.

[3]張迎春.淺析在高中數學教學中培養學生核心素養的策略[J]. 考試周刊， 2020.（0002）00002145-00002146.