通過讀寫結(jié)合提升學(xué)生英語寫作能力的實(shí)踐研究

許玉輝

【摘 要】 隨著我國新課改的要求，初中英語教學(xué)是初中教育教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，在新課標(biāo)要求下，初中英語教師逐漸重視對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)以及基本能力的培養(yǎng)，而在初中英語中的重點(diǎn)是寫作，有效提高學(xué)生寫作能力能給他們以后的生活以及學(xué)習(xí)創(chuàng)造較大的發(fā)展空間。在這種背景下，進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)模式可以有效地提高學(xué)生寫作能力，并將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，從而提高學(xué)生寫作能力，并有效地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對初中英語教學(xué)的要求。

【關(guān)鍵詞】 讀寫結(jié)合? 寫作能力? 初中英語

引言

寫作教學(xué)是英語教學(xué)中最重要的一部分，同時(shí)也是新課標(biāo)對英語教學(xué)的新要求，所以，如何有效提高學(xué)生寫作能力已經(jīng)成為多數(shù)英語教師重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。對于英語教師來說，在寫作教學(xué)中要選擇能有效提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)方法，擴(kuò)大學(xué)生知識層面，給學(xué)生的寫作提供大量的素材，并通過讀寫結(jié)合的教學(xué)模式來提高學(xué)生的寫作能力。

1. 讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用意義

現(xiàn)如今的英語教學(xué)中，寫作和閱讀一直都是進(jìn)行英語教學(xué)的重點(diǎn)部分，更多的教師逐漸地認(rèn)識到對英語寫作教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，采用讀寫結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)可以幫助學(xué)生有效地提高寫作能力，進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)主要是將閱讀和寫作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生通過進(jìn)行閱讀來積累寫作素材。進(jìn)行寫作教學(xué)可以有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力以及英語詞匯運(yùn)用能力，將閱讀與寫作相互結(jié)合不僅可以有效提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還可以通過寫作能力的提高來提高學(xué)生的閱讀技能。將閱讀和寫作進(jìn)行結(jié)合從而形成一種新型的教學(xué)方式，采用這種教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并有效提高課堂教學(xué)效果，通過讀寫結(jié)合的方式來提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生可以將閱讀中的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到寫作當(dāng)中，這樣可以有效地促進(jìn)讀寫兩方面的提高。

2. 讀寫結(jié)合教學(xué)模式在初中英語寫作教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1從仿寫入手，學(xué)習(xí)文本的表達(dá)方式

在英語中進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)需要將閱讀和寫作教學(xué)方式進(jìn)行有效結(jié)合，讀寫結(jié)合教學(xué)方式可以有效促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，學(xué)生可以通過閱讀來進(jìn)行寫作素材的積累，同時(shí)還可以通過對閱讀中的句子進(jìn)行仿寫來提高學(xué)生寫作語言的表達(dá)能力。英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)美的句型進(jìn)行閱讀，然后要求學(xué)生將自己喜歡的句子仿寫出來，仿寫的形式可以不加限制，讓學(xué)生通過進(jìn)行仿寫來感受到詞語的魅力，并通過仿寫的形式來提高學(xué)生對句型的理解，這樣可以提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。

2.2發(fā)散思維，進(jìn)行擴(kuò)寫和改寫

在英語教學(xué)中教師可以采取讀寫結(jié)合教學(xué)方式來進(jìn)行寫作教學(xué)，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的想象力，并對學(xué)生的英語素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在寫作教學(xué)中擴(kuò)寫和改寫是非常重要的寫作教學(xué)方式，通過對句型進(jìn)行擴(kuò)寫可以有效提高學(xué)生的想象力，并扎實(shí)學(xué)生對語言知識的掌握。改寫是將一段文章采用其他方式進(jìn)行表達(dá)，通過改寫的方式可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力以及英語理解能力，長期堅(jiān)持下來可以有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

2.3鼓勵(lì)課外閱讀，積累寫作素材

受學(xué)生年齡問題的影響，學(xué)生對知識的累積還不是非常豐富，在進(jìn)行寫作中往往語句空洞，所以教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)需要注重對英語知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外讀物的閱讀，這樣可以在閱讀中積累寫作的素材。在進(jìn)行課外閱讀中教師需要落實(shí)對學(xué)生的閱讀要求，如每天要求學(xué)生進(jìn)行一篇課外文章的閱讀，并且進(jìn)行閱讀的時(shí)間不能過少，這樣可以有效地監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鍛煉學(xué)生的語言組織能力，同時(shí)教師也可以與家長進(jìn)行聯(lián)系，從而有效確保學(xué)生閱讀的質(zhì)量以及閱讀的時(shí)長。通過進(jìn)行課外閱讀可以有效培養(yǎng)學(xué)生對寫作素材的累積，同時(shí)可以起到鍛煉學(xué)生寫作能力的作用。

結(jié)束語

總而言之，在進(jìn)行英語教學(xué)中寫作教學(xué)是非常重要的，英語教師應(yīng)采用更加合適的方式來對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)需要教師在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。教師在教學(xué)中采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還可以通過閱讀的方式來促進(jìn)學(xué)生對英語知識的累積，并有效提高學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，為學(xué)生以后進(jìn)行英語寫作打下良好的基礎(chǔ)。

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※本文系2021年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《通過讀寫結(jié)合提升學(xué)生英語寫作能力的實(shí)踐研究》（課題編號：JCJYC210510027）研究成果