讓中小學生體驗看得見的科技

張妤

《學習方法報》創辦于1983年，經過幾代人的共同努力，目前產品已涵蓋幼教、小學、初中、高中等各個學段，成為教輔行業中規模較大、學科較全的知名品牌，在出版行業與互聯網等新媒體高度融合的形勢下，在保持原有特色的基礎上，呈現出了全新的辦報特色。成立以來，《學習方法報》不斷突破自我，一路砥礪前行，贏得廣大中小學師生的信賴。

為了落實山西省教育廳《關于開展中小學校創客教育的指導意見》，《學習方法報》社聯合中國關心下一代工作委員會事業發展中心、中國科學院遙感與數字地球研究所共同發起“新華少年創新培育行動”活動，加快補齊社會實踐教育的短板，充分發揮綜合實踐活動課程的重要作用，推動創客教育課程體系的快速普及，大力支持創新教育事業的發展，培養適應未來社會需求的創新型人才。其中，3D打印項目在全國各地落地實施，廣受贊譽。

《學習方法報》社著眼于各類學校教學實際場景、教學管理體系、師資條件的不同特點，定制符合不同學校的實施方案，引導學校結合自身實際，由淺入深，由理論到實踐，開展3D打印課程，旨在為中小學創新教育課程建設、綜合實踐活動、課后服務、區域課程開發、校本課程開發、社團建設、職業體驗課程提供專業系統的解決方案。全國通用綜合實踐活動系列教程———“3D打印教程（理論篇）”、“3D打印教程實驗手冊（初級版）”、“3D打印教程實驗手冊（高級版）”、洛陽區本教程“綜合實踐活動3D打印區本教程———魅力洛陽我的家”、太原市萬柏林區第二實驗小學校本課程“玩轉3D———綜合實踐活動3D打印校本課程”等一系列3D打印課程的開展，為學生們的校園生活帶去了看得見的科技。報社協助潞城市教育局開展的第一屆3D打印作品競賽為3D打印課程在當地各學校的持續開展提供了新動力。

此外，《學習方法報》社還積極進行3D課程指導教師培訓，全國累計參與培訓教師已多達5000余人。培養了一批熟練掌握3D打印技術，跨學科知識整合能力強，在課程開展過程中善于引導學生規劃、設計與實施活動的教師隊伍。

目前，《學習方法報》社已與我省75所學校合作，開設了3D打印課程，學生可以真切感受3D打印的魅力。未來，《學習方法報》社將不斷推進3D打印課程進校園項目的開發，讓更多的孩子體驗看得見的科技成果，愛上科學。