閆黎棟：心懷熱愛，在育人道路上永不止步

岳舒

17年，他用心用情踐行立德樹人的初心使命，將自己的光和熱揮灑在三尺講臺之上。他懷著對職教事業的熱愛，秉承“以生為本”的教育理念，積極鉆研業務，創新教學思路；他改變班級管理模式，因材施教，讓學生在自主管理中實現全面發展；他勇敢探索未知領域，深入學習探究，并帶領學生挑戰自我。他，就是鄉寧縣職業中學副校長閆黎棟。

趣味課堂，激發學生學習興趣

從2005年9月來到鄉寧縣職業中學擔任計算機專業課教師以來，閆黎棟先后講授過13門不同的專業課程，可以說是計算機專業的“全科教師”。

針對每門專業課不同的方向和側重點，閆黎棟結合學生的實際情況制定教學任務書，讓課堂內容充滿生活性、趣味性，不僅提升了學生的專注力，教學效率也明顯提高。在實訓操作中，他以“會是基礎，快和精是目標，變是追求”作為實訓標準，組織學生多練多想，讓學生在實際生活中運用所學知識。除了課本上的教學素材外，他還會搜集當下熱門的圖片、音頻、視頻素材，提高學生學習計算機軟件的興趣。在講授“Premiere”課程時，閆黎棟整理了學生在校兩年的學校生活照片作為教學素材，包括學生入學報到、軍訓、日常活動、課堂學習、宿舍生活等內容，讓學生利用這些素材制作畢業視頻。學生在回憶中高效地完成了作品，也牢固掌握了所學的知識。他還把作品都刻錄成光盤，作為學生升入高年級的成長禮物。

2012年，學校決定組織學生參加山西省中職技能大賽，當時所有專業教師都是一頭霧水。由于網上沒有以往的比賽資料，大家不知道參賽流程和比賽方式，因此都不太愿意嘗試。此時，閆黎棟站出來主動報名，表示愿意指導學生參賽。他帶領著學生張曉磊，利用每天下午和晚上放學時間，在辦公室開始了扎實的專業訓練。一個月后，張曉磊參加比賽，獲得了“電子表格”項目三等獎。這是該校學生第一次在全省技能大賽上獲獎。2014年山西省第八屆職業院校技能大賽，閆黎棟作為第一個代表學校參賽的教師，獲得了教師組“多媒體課件制作”項目二等獎。這也是該校收獲的第一個教師獎項。

科學管理，提升學生自主能力

閆黎棟說：“時間過得很快，沒來得及反應，我就從開始工作時體重100斤的小青年，變成了現在的臉圓腰寬的中年男人；時間過得又很慢，感覺在三尺講臺上發生的每一個故事，都不可避免地會留有遺憾。所以，我迫不及待地想成為一名成熟的教師。好在，我在這十多年的時間里，始終懷著對教育工作的熱愛、對教學工作的熱忱，從一名青年教師成長為一名領導放心的中層干部，同事信任的工作伙伴，學生喜歡、家長信任的班主任，為自己漸行漸遠的青春留下了很多精彩的故事。”

閆黎棟在擔任班主任工作的8個學年里，他一共接手了12個班，從2014年開始，每學年都兼任兩個班的班主任工作。每個學期，他管理的班級在學校表彰中都被評為“文明班級”，個人也獲得“優秀班主任”榮譽稱號，至今沒有一次落空。他說：“班主任這個崗位讓我的智慧和能力有了充分的發揮空間，以至于我在此耕作，樂不思蜀。在學校調整我工作崗位的情況下，我依然眷戀著班主任工作。”

“以班級文化影響，以制度文化規范，以活動文化引領”是閆黎棟的班主任工作思路，他將班級“問題管理”升華為班級“文化服務”，開展了一系列富有創意的工作。他在176班創建了“樂途班”標識，設計了班徽，確立了“愛國、尚德、盡責、卓越”的班級核心價值觀，提出了“勤學、守紀、精技、樂群”的學生發展關鍵詞，班級活動均以這16個字為中心，這是他說的“班級文化”影響；在159班創建了“班級崗位積分管理制度”，將班級工作細化到管理、服務、特長三大類18項工作崗位，學生自主聘崗，在具體工作過程中，他們在自我教育、自律管理、習慣養成等方面都有了很大的成長，同時，他創建了“班級管理檔案”，將班級發展中的重要內容和點滴細節都有序整理，已作為學校樣本在全校開始推行，這是他說的“制度文化”規范；在210班設計了團隊破冰趣味活動，嘗試作為學校系列化集體活動的參考，并建立了“學生積分聲望體系”，讓日常行為考核變得充滿趣味，這是他所說的“活動文化”引領。

閆黎棟說：“一味地靠制度開展班級教育管理工作，很容易激起青春期學生的逆反心理，所以，要為教育管理工作加入情感和溫度，這樣才會得到學生的回應，學生會知道管理者是自己人。”

針對宿舍日常檢查經常扣分情況，閆黎棟陪同學生一起找扣分問題，幫助學生想辦法解決了東西太多擺放雜亂、女生頭發掉落不好清掃、衛生間工具不方便使用等問題，宿舍檢查天天滿分；針對學生行為考核扣分的情況，他為學生準備順手的勞動工具，陪著他們一起翻撿綠化帶里的垃圾，并拍照以“班級好人好事”的方式在家長群宣傳，學生沒有被“處罰”的逆反，勞動結束后開心地保證以后會遵守學校紀律；廣播操比賽，他拋下形象包袱，站在學生隊伍里一起做操。

閆黎棟說：“班級工作的情感，其實就是班主任為學生解決問題的細致和周到，以及陪伴學生成長的心。”從2015年開始，他具體負責學校班主任隊伍的培訓工作。他結合個人工作經驗，每個學期組織班主任至少分享兩次工作經驗。他寫的《建構和諧師生關系》《班級管理之“道”》《班級工作中的情緒》等文章，成為學校新班主任上崗前培訓的學習材料。

2017年，閆黎棟獲臨汾市“骨干型優秀班主任”稱號。2019年，他牽頭成立了學校第一個名班主任工作室。在他的指導下，多名工作室成員得到成長。2020年，他參加山西省第十六屆職業院校技能大賽，榮獲班主任業務能力組一等獎，并作為山西省代表選手參加國家級比賽榮獲三等獎。2021年，他指導的班主任工作室教師陳麗娜參加山西省第十七屆職業院校技能大賽班主任業務能力比賽，同樣取得山西省一等獎，順利晉級。賽后，閆黎棟收到了陳老師發來的信息：“閆老師，您是我的伯樂，是您的幫助讓我取得這樣的好成績。”

注重細節，收獲業界同仁認可

閆黎棟說：“對學生進行正面教導是德育工作最重要的事情。德育活動要給學生成長正面的引導，設計和執行的細節很關鍵。”他從“正面教導、管理主導、重點勸導、心理疏導、懲戒訓導”五個方面扎扎實實開展學生德育工作，取得了很好的教育效果。

2012年至今，閆黎棟每年都負責學校軍訓工作，流程策劃、日程安排、過程考核、活動總結各個環節他都全程跟進。2018年軍訓，碰上了陰雨連綿的天氣，為了按時完成匯報表演任務，他以身作則主動陪著學生全天冒雨訓練。其他班主任們也在他的感召下，放下雨具走入自己的連隊，為學生打氣加油。休息時，他又到各宿舍查看學生的情況。“有沒有發燒感冒？”“衣服干了沒有？”“再堅持一下我們就成功了。”一句句話語，安撫著學生的情緒。最終，2018屆新生在雨中完成了匯報表演，學生們不懼困難、無畏風雨的精神獲得了學校和縣人民武裝部的好評。

2013年，閆黎棟擔任公寓管理中心主任一職。作為一名管理新人，他深度調研宿舍情況，以“如何將寄宿制學校的公寓管理得井井有條？如何讓公寓管理為文明校園建設服務？如何讓公寓成為學生在學校生活時真正的家園？”三個問題為導向，主動學習名校管理經驗，調研學生需求，結合學校實際情況，形成了目前公寓管理的工作模式，即通過不斷修訂生活老師考核制度和工作流程，規范管理人員的工作；通過“文明宿舍”“公寓文明之星”的創建活動，樹立公寓正能量榜樣；通過“中職學生公約”設計大賽等文化活動，弘揚公寓文明生活的文化；通過完善公寓服務設施，積極申請為學生配備吹風機、飲水機等，營造公寓溫馨的生活氛圍。公寓管理方面的管理制度、管理方法，獲得前來參觀的兄弟學校的好評。

2017年，鄉寧縣檢察院在鄉寧縣職業中學建立了“臨汾市未成年人關護基地”“鄉寧縣青少年法治教育基地”，閆黎棟被縣人民檢察院特聘為“未成年人關護工作和法治教育宣講員”。兩年來，他為基地開展宣講工作200多次，接待各級領導、學校師生4000人以上。2018年，他被評為“青少年關護工作和法制教育工作先進個人”。

閆黎棟說：“17年來，我把最美好的青春獻給了教育，無論在什么崗位、做什么工作，無論是分內還是分外事，我都會盡職盡責地做好，盡心盡力地完成，因為所有的付出都是我走出校門選擇教師這個職業后，對自己人生最問心無愧的答卷。”17年的堅守、17年的奉獻，育人之路不會止步，閆黎棟初心依舊，神情堅定。