張紅兵：在教師崗位上踐行黨員的初心使命

石岳巍

2021年6月22日，在即將迎來中國共產黨百年華誕之際，山西省“兩優一先”表彰大會隆重召開。長治市共有18名來自社會各行各業的共產黨員榮獲“山西省優秀共產黨員”稱號。其中，長治市上黨區第一中學教師張紅兵是唯一的教師代表。

自1993年8月參加工作以來，張紅兵勇挑班主任工作重擔，櫛風沐雨，28年如一日，一直用一顆奉獻之心、赤誠之心耕耘在平凡的三尺講臺。身為共產黨員，他始終用黨員的標準來約束自己，一直堅持學習黨的政治理論知識，深刻領會其中的內涵和實質，在學習中不斷提高政治覺悟，并適時將其滲透于教學工作中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在教育教學工作中，他扎扎實實地履行著育人職責，在平凡的工作中演繹著不平凡的奉獻。

以人為本，因材施教

在工作中，張紅兵堅持把學生作為班級管理和日常教學的主體，強調尊重學生的個性特長。張紅兵認為，充分了解學生不但要明確學生具有的共性特征，而且要對每個學生的性格以及他們在這一階段對事物的認識和理解能力加以了解，便于因材施教。

曾經，張紅兵的班里有一名學生突然出現厭學情緒，而且伴隨著很多不良行為。張紅兵發現后沒有直接對這名學生進行批評教育，而是先充分了解情況。當得知其父母離異時，他主動與這名學生談心，并說道：“你家里的事情老師基本了解了，老師知道你很痛苦，可是你知道嗎？你父母選擇分開是他們的選擇，他們也不會因為分開而不愛你、不管你。你也是大孩子了，我相信你不是真的不愿意學習，只是用這種方式來引起他們的注意。老師會約你父母好好談談，你要堅強，要理解父母。”經過一段時間的心理疏導，這名學生擺脫了父母離異的陰影，成為了班里積極向上的好學生。

“人非圣賢，孰能無過”，這是張紅兵的口頭禪。他包容每一名學生，發現學生犯錯后，不是嚴加責備，而是耐心引導，讓學生明白犯錯是成長的必經之路，只要虛心接受教育，積極追求上進，就是一名有前途的好學生。一次家長會上，有家長反映，孩子們在星期天總是抱團玩網絡游戲，并且屢教不改。得知這個情況后，張紅兵周末就去學生經常出沒的網吧，把上網的學生“抓”了回來。上網的學生看到一臉嚴肅的老師，以為肯定少不了一頓“狠批”。沒想到張紅兵卻說：“適當勞逸結合，不是不可以，但是網吧是不允許未成年人進入的，以后想玩游戲了可以告訴我，在完成學習任務的情況下，老師帶你們玩個痛快。”事后張紅兵馬上召開班會，給學生講玩游戲的危害，還有意讓家長提到的那幾名學生發言。通過開展班會和個別了解、談心，張紅兵發現，這些學生有了明顯的改變。后來，曾經打游戲的學生都奮發學習，考上了心儀的大學。

不把成績作為對學生的唯一評價標準，這也是張紅兵踐行“以學生為本”教育理念的體現。他建立多元化、全方位的評價體系，努力發現學生的優點，欣賞學生的個性，引導學生全面發展。如張紅兵每接手新一屆學生時，總是和學生一起制定班級制度，如《班干部履職制度》《班級學生紀律制度》《班級一日常規考勤制度》《宿舍休息制度》《班級考試獎勵制度》等。在制定和實施這些制度的過程中，他可以全方位地了解每一名學生的特點和個性，發現他們的優點和缺點，為更好地開展班級管理和教學工作打下基礎。同時，他總是以身作則，帶頭執行這些制度，達到了“潤物細無聲”的效果。

以身作則，示范引領

行之以躬，不言而信。張紅兵常和學生說：“凡是你們在的地方，一定有我。”只要班級組織活動，他就會和學生一起商討、策劃活動方案。每次學校組織運動會、拔河比賽、歌詠比賽等活動時，他總會和學生一起參加，為他們鼓勁、吶喊、加油，既鼓舞了學生的士氣，又增強了班級凝聚力。

“以意志影響意志、以習慣影響習慣、以過程影響過程”是他一直以來的自我要求。他每天總是第一個到學校，查看學生的到校情況，最后一個離開教室，時常到宿舍查看學生的休息情況。能做好一件事貴在堅持，張紅兵用自己的實際行動彰顯著一名黨員教師以身作則、示范引領的責任和義務。

聯系實際，踐行德育

道德是人們在長期實踐中總結與歸納出來的秩序與準則。張紅兵認為，教師在進行德育滲透時，不能脫離生活實際，而應該注重加強德育和學生的內在聯系，引導學生從中感悟道德要義。他善于發現蘊含于教材中的德育思想，并深入挖掘、觸類旁通，抓住契機在教學過程中對學生進行德育滲透，從枯燥的書本知識中提煉出具有正能量的精神與理念，借機教給學生。例如，每講到一個重要的定理或公式，他總是先給學生講發現這一定理或公式的科學家的生平事跡，以及他們付出的常人難以想象的努力，而學生也總能被這些偉大的精神所感染。

張紅兵還善于加強德育和生活之間的聯系。“任何道德都來源于生活，并服務于生活，只有在生活中融入德育因素，才能真正賦予道德魅力和生命力。”他常常引導學生觀察身邊小事，通過身邊的小事來感悟人生的大道理，引導學生樹立積極的、正確的人生觀與價值觀。例如，在進行關于“孝”文化的教育時，張紅兵就以“孝”為主題，讓學生把自己發現的孝德故事記錄下來，同時把自己的做法和感悟也寫出來。學生在此過程中，對“孝”產生了比較深刻的理解，收到了不錯的德育效果。

有付出就有回報。張紅兵的育人理念和實踐獲得了認可，他先后被評為“長治市上黨區勞動模范”“山西省模范教師”和“全國優秀教師”。“今年我被評為山西省優秀黨員，這是對我工作的肯定，也是我以后工作的一個起點，我會一如既往地以一個共產黨員的身份來嚴格要求自己，在工作中充分發揮自己的先鋒模范帶頭作用，使更多的人融入到這個先鋒隊伍中。”作為一名教育系統的共產黨員，張紅兵不僅踏實履行著教書育人的光榮任務，更在平凡的崗位上堅守著一名共產黨員“全心全意為人民服務”的初心和使命。