三代教育人，接力為桃李

李飛

1974年，我出生于山西省河津市趙家莊鄉北里村。自打記事起，我就知道父親、母親、大舅、小舅都是老師；姥爺為了掃盲事業，毅然放棄小學教師的工作，回村做了掃盲老師。那時，在運城師范學校當老師的大舅放假回來經常給我帶一些那個年代孩子們聞所未聞的名著，比如《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》《高山下的花環》等。在大舅的熏陶下，我很小的時候就讀了很多小說。在山西財經學院當老師的小舅放假回來經常給我買一些令小伙伴們艷羨不已的教輔資料。在那個精神物質都匱乏的年代，姥姥家居然有許多成套的連環畫冊和書籍，姥爺農忙之余經常給我講《醒世恒言》《三國演義》和《東周列國故事》。小小的我感覺姥爺就是個“活寶藏”。

在那個不太重視教育的年代，當老師的父親母親就給我種下了上大學的夢想。我家的舊門板上，母親一遍遍給我講數學、一篇篇教我寫作文。那時的小伙伴放學后都喜歡擠在我家的小飯桌上寫作業，他們喜歡我父母營造的學習氛圍……這些暖人的情境依然歷歷在目，而時光竟已飛逝了近40年。在這40年間，我們家族上下三代，已有10人奮斗在教育戰線。適逢省教育廳、省總工會開展首批教育世家學習宣傳對象推薦活動，我撥通了遠在故鄉母親的電話，聽她講那往日的事情……

祖輩辭去公職，投身掃盲教育，用堅定理想信念點燃夢想

姥爺姚學義出生于1921年。新中國成立前后，他青春正當年，已是一名小學教師，有著令人羨慕的工作和身份。當時，我國文盲率高達80%，文盲成為制約新中國發展的最大障礙，為了解決這一問題，一場轟轟烈烈的掃盲運動在全國展開。1952年4月，《人民日報》發表《普遍推行速成識字法》的社論。同年5月，教育部發出通知，要求開展速成識字法的教學實驗工作。擔任小學老師的姥爺，有著豐富的文化儲備，此刻再也按捺不住滿腔激情，回到那個幾百人的小鄉村，在民校擔任了教員，將全村父老鄉親組織起來，教他們識字、寫字、閱讀。在姥爺的努力下，大多數鄉親會讀、會寫、會認了2000余字，姥爺的付出得到了全村人的認可和好評。在掃盲運動中，姥爺投身教育事業的雄心壯志，如今想來仍令后輩感奮不已，充滿無限敬仰。姥爺由于工作突出，在上世紀60年代，當選為河津縣政協委員。

毫無疑問，姥爺是熱愛教育的，在那個食不果腹的年代，他培養了兩名大學生。那個年代重男輕女，他依然堅持供母親讀書。正是姥爺的堅守，才使母親最終投身教育事業，改變了整個家族的命運。姥爺將他的三個孩子全部貢獻給中國教育事業，其中大舅姚增民是運城師范學校副校長，小舅姚小民是山西財經大學教授。父輩們接過姥爺手中的教育大旗，將這神圣之火綿延。

母親無私奉獻，獻身基礎教育，用高尚道德情操詮釋師道

母親姚秀珍生于1952年，中學高級教師，中共黨員。母親1972年高中畢業走上講臺，擔任多年民辦教師，輾轉多個鄉村學校，1997年調入河津市實驗中學，退休至今一直在河津市文昕學校從事教學與管理工作。

母親從教49年，抱著獻身教育事業的堅定信念，無私奉獻，換來了累累碩果。1995年被評為山西省優秀教師，1996年獲“全國曾憲梓教育基金會1996年度民辦教師二等獎”，還有眾多市（縣）級榮譽。母親的先進事跡曾先后被《華夏師魂》《山西教育報》《古耿精英》《河津英模》《五強黨員風采》等報刊報道。2001年，母親被選為山西省第八次黨代會代表，出席山西省第八次黨代會。

榮譽是珍貴的，道路是艱辛的。當年作為一個待遇低微的民辦教師，能在三尺講臺堅持耕耘實屬不易，要高標準工作，更是要無私奉獻。在數十年教學生涯中，母親犧牲很多，她甚至犧牲了丈夫———我父親也是一位人民教師，于1995年因病去世。母親總是自責由于自己忙于工作對父親疏于照顧以至耽誤病情，最終使父親撒手人寰。

母親是一名有智慧的好老師。在教小學語文時，針對學生厭學現象，她打破傳統“填鴨式”“注入式”的教法，摸索出了“五多六化四解放”的方法，即教師在教學中要做到直觀教具多、兒童故事多、教學游戲多、啟發提問多、表揚鼓勵多，教態和善慈母化、語言形象兒童化、目光注視經常化、行動表情摸擬化、板書設計藝術化、課堂紀律常規化，解放學生的手、嘴、眼、腦。再加上課外活動多樣化，自主性和實踐性的輔助作用，使得學生學習的內在動力、智慧潛能得到充分發揮，學習成績穩固提高。

母親是一個執著的好老師。1992年，北里學校增設初三班，學校安排母親帶初三年級政治課，這對于一直從事小學教學的母親來說，是信任更是壓力，但母親說干就要干出個名堂。她冷靜分析現狀，制定出可行的方案。首先是走出去拜師求藝。僅月余時間，就跑遍了全市20余所大校，走訪了近30位名師。其次是學，學大綱、鉆教材、抓重點、析難點，理出知識脈絡。為了提高教學水平，母親不放過任何學習機會。母親的執著與堅守終究有了回報，她所帶的初三政治，在強手如林的激烈競爭中，1993—1995年連續三年中考取得佳績，被譽為“中考狀元”。