傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的美學思考

程遠奇

（內江師范學院，四川 內江 641100）

隨著我國社會的發展與進步，文化發展趨勢不斷向著多元化方向進行，聲樂演唱與教學具有較高的藝術價值和內涵體現，在我國藝術類院校的教育教學工作中占有重要性地位。在新時代背景下，為了更好地提升聲樂演唱與教學的藝術價值與地位，需要加強高校相關專業學科的教學質量管理，以實現聲樂演唱與教學創新發展。將我國傳統茶文化融入其中，是高校開展聲樂演唱與教學專業創新的途徑之一，傳統茶文化是中華民族優秀文化的重要組成部分，有著豐富的歷史文化，以及優雅的茶技藝，可以豐富聲樂演唱與教學的藝術氣息和內涵體現。

1 傳統茶文化概述

傳統茶文化在中華民族優秀文化傳統中占有重要性地位，其包含的內容、精神、文化內涵等豐富無比。傳統茶文化有著積極向上的精神與價值引領的內涵，對其進行分析和研究可以從自然科學與人文科學兩方面進行。茶文化在我國的發展歷史中對我國經濟、物質、精神等方面的財富積累起到了極大地促進作用。從人文科學方面分析，茶文化發展過程中其種植、制作、泡制、品賞等方面均有著高超的技藝和深厚的文化積淀。茶文化精神中融合了我國從古至今的社會、經濟、文明等眾多發展歷程中的展現出來的優良品質和寶貴精神。隨著現代社會的發展，很多藝術類行業的發展在實施創新突破方向中認識到了茶文化的博大精深，紛紛將其融入到繪畫、詩詞、書法、音樂等藝術類事業的發展之中。茶文化在現代社會的發展與應用現狀，為其在聲樂演唱與教學活動中的應用起到了良好的基礎性作用和引導，對于推動我國高校聲樂演唱與教學質量的提升，以及聲樂演唱中美學方面價值的研究起到了積極的創新作用。

2 傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的應用創新體現

傳統茶文化以其自身獨特、豐富、濃厚的文化氣息與內涵，在當今多元化文化面前有著明顯的發展優勢，將其與當前發展實際進行深度融合，可以更好的發揮其自身價值。傳統茶文化價值特點還體現在其豐富的文化內容方面，傳統茶文化的發展是融入了中華民族歷史、經濟、文明等諸多文化的重要體現，蘊含著豐富的生活經驗、優秀的精神，比如茶藝的發展就是中華傳統文化精神外在體現的一種，是靜與美的體現，是中華民族傳統文化中的勤儉美德的體現。再比如茶的味道蘊含了甘與苦，啜苦咽甘蘊含培養人的心性、意志之意。

傳統茶文化自身包含了較為豐富的聲樂演唱方面的學習內容，將其合理地應用在聲樂演唱與教學中可以豐富課堂教學的形式和內容；傳統茶文化的應用還會給教學提供更多包容精神方面的引導，實現教學形式方面的創新；傳統茶文化中的茶舞蹈、藝術美感方面的應用對于聲樂演唱以及表演形式多樣化的發展起著積極的促進作用；將其應用于教學評價方面，還可促進學生綜合素質的提升，符合現代高校人才培養的目標及要求。同時，也可為我國茶文化在更廣范圍內的傳播提供更多機會，促進我國傳統茶文化在世界范圍內影響力的提升。

由上述內容的分析與研究可以看到，傳統茶文化的發展過程中也匯聚了我國藝術類文化的精髓，因此將其應用于新時代高校聲樂演唱與教學能力的培養過程中，可以利用傳統茶文化自身獨特的藝術價值使其成為聲樂演唱與教學內容方面的素材、為其教學思路提供更多方面的創新、為聲樂演唱人才的培養提供更多路徑。

3 傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的美學思考

3.1 加強傳統茶文化全面知識與內涵的融入

傳統茶文化應用于聲樂演唱與教學中的創新，需要結合傳統茶文化自身所具備的豐富的文化底蘊、精神內涵、鑒賞能力等多方位的融合與體現。一是，加強傳統茶文化自身蘊含的聲樂演唱相關知識的挖掘。從茶舞蹈、茶詩詞等方面入手，深度挖掘傳統茶文化中自身所具有的與聲樂演唱專業知識相關內容，從而可以使其有效應用于教學活動中。二是，加強傳統茶文化所蘊含的文化內涵方面內容的挖掘。比如茶文化中所蘊含的禮、義、仁、孝、和等精神內涵，將其應用于聲樂演唱與教學活動中，對于培養學生自身優秀品德以及追求藝術的精湛方面起到了很好的精神引導作用，增強學生的舞臺表現力，促進學生綜合學科素養的提升。三是，加強多元化教學體系的建設。當前社會處于多元化發展階段，藝術、文化、經濟均向著更加廣泛的領域不斷深入與滲透，音樂行業的發展同樣需要具有多元化精神以及具體體現，才可更好地適應新時期背景下行業發展趨勢的需求。高校開展聲樂演唱與教學活動，對行業內的人才培養起著重要作用，可以說是孕育行業人才的搖籃，因此加強多元化教學體系的建設，可以更好地規范傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的應用理念及方法，同時，可以促進高校開展更多學科建設工作，豐富兩者融合資源，提升傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的應用效果。

3.2 構建活躍、多樣化的聲樂演唱與教學的課堂形式

聲樂演唱與教學的課堂教學理念、方法、氛圍等對于學科教學質量和效果起著重要的影響作用，開展傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的創新應用以及美學思考，必須立足于聲樂演唱與教學課程的課堂實際教學，通過營造更加活躍的課堂氛圍來提升學生的參與興趣。一是，加強教學理念方面的轉變。傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的應用，屬于學科創新途徑，需要學生的積極參與和配合。而傳統教學理念通常以培養學生聲樂專業技能和理論知識為主要內容，缺乏對學生綜合素質培養的重視性，而將傳統茶文化與聲樂演唱與教學相融合，本身就是提升學生綜合素養的一種方式和體現，因此需要轉變課堂教學的理念。傳統茶文化應用于聲樂演唱與教學中關于美學方面的能力培養在很大程度上提升了學生的審美能力、藝術文化的理解能力等。同時還需要加強學生在教學活動中自我中心地位方面的體現，需要根據學生的個人發展、自身能力、興趣、愛好等方面選擇合理性的傳統茶文化相關內容，使其發揮最大的作用，可以切實提升學生自身的綜合素養。二是，加強課堂教學方法多樣性的建設與開展。傳統茶文化在聲樂演唱人才培養與教學中的應用，可以通過豐富教學方法進行，比如開展傳統茶文化故事、詩歌學習與討論活動，給學生提供大量學習資料，并通過開展師生或者學生間的討論活動來促進學生對于茶文化的理解與應用，拓寬學生知識面。還可通過開展茶藝、茶具相關視頻資料的欣賞等形式，使學生充分感受到傳統茶文化自身具有的美學特點，將其應用于課堂學習和舞臺表演中，提升學生的聲樂演唱技能。三是，加強傳統茶文化美學方面知識的挖掘與應用。傳統茶文化美學方面的體現可以從天人合一、道法自然等哲學思想中進行體會與挖掘。比如中國眾多文人在品茶過程中寄情于山水，追求返璞歸真、淡泊名利等思想，其中蘊含著大量的人文美學思想。將其應用于聲樂演唱與教學中，可以培養學生追求藝術的純真性，提升學生對于藝術價值的深層理解，進而促進他們不斷刻苦練習，提高自身聲樂演唱技能和理論知識的全面發展。

3.3 加強傳統茶文化中關于音樂知識的融合

我國傳統茶文化具有較為豐富的音樂知識，從其藝術內容、精神理念、審美價值等方面需要在聲樂演唱與教學過程中從傳統茶文化的欣賞、品味、應用等方面給予學生一定的指導和引領。比如從茶技藝的表演中尋找與聲樂演唱相貼合的表演方面的理念，特別是茶詩歌中蘊含的豐富樂理內容，將其與聲樂表演相融合，實現兩者的創新發展。傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的融入，不僅可以帶給人們創新的審美視角，還可以從聲樂演唱以及表演中感受到傳統茶文化蘊含的美感。

3.4 加強傳統茶文化自身藝術價值和啟迪的引導

傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的美學思考還表現在傳統茶文化素養方面的啟迪和藝術價值的引導與運用方面，傳統茶文化包含的內容極為豐富，具有多樣性和多層次特點，傳統茶文化匯聚了不同時期的歷史文化形態、藝術審美、文化發展等方面的內容。通過開展更具學生主觀能動性和創新型的聲樂演唱與教學課堂，不僅可以符合多元化文化發展趨勢的需求，豐富了當代文化交流內容，同時還可以有效結合茶技藝、品茶、茶具、茶詩歌、茶故事、茶舞蹈、茶樂等方面的學習內容，對傳統茶文化進行一個準確的詮釋與展現。比如開展各種專業競賽活動，高校聯系相關單位為學生提供演出機會等，通過課堂上學生自身茶文化素養方面的提升，在課外實踐活動中使其更好地應用到聲樂演唱的學習和練習之中，加以聲樂演唱技巧，使茶文化素養中蘊含的豐富情感得以豐富地表達。

本文主要分析傳統茶文化的相關內容以及傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的應用創新體現，研究傳統茶文化在聲樂演唱與教學中的美學思考。傳統茶文化在我國有著悠久的發展歷史，蘊含著豐富的樂理知識和文化底蘊，將其合理的應用于聲樂演唱和教學過程中，不僅可以提升學生的綜合素養、審美能力，為聲樂演唱與教學提供更加豐富的創新資源，同時也是我國傳統茶文化實現傳承與發展的重要途徑。