護理教育教學中如何培養學生綜合職業能力探究

雷淞惠

摘要：隨著我國醫護行業的擴大和時代的發展，我國護理人才的需求和要求也在逐漸擴大提高，特別是護理學生的培養和提升，是現階段護理人才輸出的重要議題。由此，本文就以護理教育教學中培養學生綜合職業能力為主題進行了探討，首先分析了護理教育教學中培養學生綜合職業能力的必要性，其次闡述了護理教育中培養學生綜合職業能力的現實意義，最后總結了護理教育教學中培養學生綜合職業能力的措施。

關鍵詞：護理教育;職業能力;教學方法

綜合職業能力對于任何職業都有重要的培養和存在意義，對于護理專業來說更是如此，特別是對于尚未參與工作的護理專業學生來說，良好的綜合職業能力培養，能夠促進學生更好的求職和工作，本文就針對這一情況，利用文獻研究法等多種方法進行研究分析，希望對我國護理教育教學的發展起到一定促進作用。

1.綜合職業能力的基本概念

綜合職業能力，可以總結歸納為一個人的專業能力、社會能力和方法能力。首先，專業能力就是指個人的專業技術、專業知識能力，是保障自身工作順利進行和保障工作質量的重要先決條件;社會能力，可以理解為一個人的組織能力、交流合作能力、適應能力等，社會能力的重要性不亞于專業能力，因為如果一個人有較強的專業能力而社會能力不足的話，就會很容易對工作中的交流、合作產生負面影響，影響團隊工作效率;方法能力，主要包括對事物的認知思考能力，以及分析判斷能力，這一能力是人判斷事物對錯、優劣的重要準則，良好的認知思考能力有助于職工在工作的過程中分辨事態的緊急程度和對錯與否，是重要的個人能力之一。

總而言之，綜合職業能力的培養對于任何工作、任何崗位來說，都是極為重要的，能夠有效提高職工的工作能力、合作能力和認知能力。而且，綜合職業能力的培養不但要在在職員工之間進行，更要從在校教育就開始抓起，這樣可以有效促進學生的綜合職業能力，對于學生的求職和將來工作的快速適應都有重要的意義和作用。

2.護理教育教學中培養學生綜合職業能力的必要性和主要內容

2.1護理教育教學中培養學生綜合職業能力的必要性

護理作為一項重視實踐和理論知識相結合的學科和工作，本身就存在較高的能力要求和知識理論基礎，對于從業者道德素質和個人職業操守也具有較高的要求。所以，在護理教學中培養學生的綜合職業能力是十分必要的，首先，培養學生的綜合職業能力對于學生護理知識的鞏固和護理實踐的提高都有很大幫助[1];其次，培養學生綜合職業能力也能促進學生加快對護理工作的適應，讓學生盡快熟悉工作中的具體內容和工作方式，對于學生能力的提高和工作的快速上手都有很大幫助;最后，培養學生的綜合職業能力也能促進提升學生的職業素養和個人道德水平，一個優秀的護理人員不光要有良好的護理知識和實踐能力，更要具備愛崗敬業、工作嚴謹、文明禮貌等職業道德素養。

2.2護理教育教學中培養學生綜合職業能力的主要內容

護理教育中教學中培養學生綜合職業能力的主要內容包括以下部分。

首先，培養學生的專業能力，對于護理學生來說，專業能力的培養是十分必要的，良好護理專業能力的培養，能夠促進學生在實踐和工作的過程中，更好的完成自身工作，幫助病患解決問題。

其次，培養學生的道德水平，護士作為醫院中重要的職位，每天需要與眾多的病患接觸，所以必須要保持良好的道德水平，對護理人員的道德水平要求包括個人談吐、個人思想等，這些都要符合護士這一職業的要求，無愧于白衣天使的美名。

3.護理教育中培養學生綜合職業能力的現實意義

3.1促進學生就業

通過護理教育培養學生的綜合職業能力，能夠讓學生更進一步掌握運用護理工作的理論和實踐內容，并且在道德水平和職業素養上也會有很大提升，這對于學生突破考核、尋求良好的職業崗位都有較大幫助，讓學生的求職之路更加順暢。

3.2有利于培養學生創新能力

綜合職業能力的培養還有助于學生創新能力的提高，對學生創新能力的提高，更多的是讓學生能夠從多方面去看待問題，在學習中或者工作中，思考問題的方向不同，往往得出的效果也會不同，有時候一些難以解決的問題，就會因為護理人員的創新思考而得到解決，但需要注意的是，無論如何創新，創新的方向和內容都不能跳脫護理專業的要求和職業規范，這是極為重要的。

4.護理教育教學中培養學生綜合職業能力的措施

4.1完善護理教育體系

想要在護理教育教學中培養學生的綜合職業能力，首先要建立起健全的護理專業教育體系。護理教育體系的建立主要包括科學完整的護理教學資源、優化科學的護理教學課程、嚴格完善的護理教學考核等多方面，這其中特別要重視護理教學體系的科學化和合理化，因為健康合理的教學體系對于學生學習興趣的調動具有重要作用。

4.2優化護理教學方式方法

提高學生綜合職業能力，還需要對護理教學的方式方法進行優化，護理教學方式方法的改革和優化要注重以學生為教學的中心，主要教學目的就是讓學生親身融入和主動參與進來。具體來說，教師可以運用多媒體教學、情景教學、案例分析教學等多種教學方法教學，通過多種教學方式方法再結合計算機、多媒體等教學工具。為學生呈現一堂精彩紛呈的護理教學，讓學生自愿學習，自主的融入進來，這對于學生護理綜合能力的提升有較大幫助。

此外，護理教學的優化改革還要注意重視實踐教學，因為護理專業不論如何，依然是專業技術和實踐經驗要求較高的專業，所以在教學中注重護理實踐操作是十分必要的，實踐操作主要通過情景教學法和一些專業的教學教學進行模擬，讓學生能夠更好的掌握專業知識，提高學生的臨床操作技巧和實踐工作經驗。

結語

綜上所述，護理教育教學中提高學生的綜合職業能力具有重要的作用和意義，對于護理學生理論知識的鞏固和實踐能力的提升都有較大幫助。除此之外，學生職業道德素養的培育和護理行業的良性發展也都可以通過學生綜合職業能力的培養來實現。而護理學生綜合職業能力的提高，也具有諸多方式和手段，其中主要包括教育體系的完善、教學方法的更新等諸多方面。總而言之，綜合職業職業能力的培養能夠在促進行業發展、高素質人才的培養上發揮巨大作用。

參考文獻

[1]龐春華.淺談護理教育教學中如何培養學生綜合職業能力[J].醫學食療與健康，2020，18（06）：196+212.

[2]陽海華.護理教育教學中如何培養學生綜合職業能力[J].名醫，2018（11）：248.