改進高校財務分析方法初探

史海波

財務分析是指以財務報表和其他資料為依據和起點，采用特定的分析方法，分析和評價單位過去和現在的經營成果、財務狀況及其變動情況，目的是了解過去、評價現在、預測未來。財務分析結果可以為管理者提供決策依據，提高財務管理水平和資金使用效益，對高校的長遠發展具有非常重要的意義。隨著高校辦學規模日益擴大，科研能力不斷提升，財務數據隨之倍增，如何從大量財務數據中提取對管理者有用并關心的數據，成為財務人員迫在眉睫的問題。

一、高校財務分析的現實意義

財務分析是高校財務管理一個重要組成部分，財務工作的有效落實，不僅能提高學校財務管理水平，更是學校整體規范運行的根基。當前，很多學校對財務分析工作重視程度不夠，久而久之不僅會降低財務管理效率，還會帶來很多潛在風險。因此，高校不僅要加強對財務分析工作的重視程度，還要在財務分析方法、模式上有所創新，這樣才能提升整體財務管理水平。

（一）財務分析是對財務管理的全面評價

財務分析是財務管理的重要組成部分，是利用已有的賬務數據對過去的財務狀況、經營成果及未來前景的一種綜合評價。財務分析是利用會計核算數據和其他信息資料將數據信息整合到一起，讓使用者了解單位整體財務運行狀況，并掌握其重要信息。通過加強學校財務分析，可以對財務工作進行有效監督，及時發現存在的漏洞，完善財務內部控制機制。

（二）財務分析是領導層決策的重要參考

財務分析需要做大量的前期工作，涉及單位預算信息、收入信息、支出信息、資產負債信息等各個方面，這些信息不僅能用于財務分析，還能為領導層決策提供全方位、多角度的基礎資料。通過運用一定的分析工具和分析方法對數據信息進行梳理歸類，可為單位內部管理人員挖掘潛力、找出薄弱環節提供依據。通過財務分析及時發現單位內部存在的問題，積極采取應對措施，改進財務管理模式，提高單位整體效益。

（三）財務分析是績效評價的有效依據

目前，隨著全面實施預算績效管理工作的推進，財務分析成為其必不可少的環節，通過財務分析可以反映學校預算資金使用效益，為績效管理提供豐富的信息資源。財務分析的目的在于查找出實際執行情況與預算對比差異及其產生的原因，通過對比分析發現過去存在的問題，衡量現有的財務狀況，預測未來發展趨勢，由此轉換為對預算績效的評價與管理。這樣不但能改進預算執行過程中的問題與不足，而且也能為日后財務制度建設和體制改革提供重要的參考依據。

二、高校財務分析現狀及存在問題

（一）深度不夠

目前高校財務分析只停留在數據層面，分析涵蓋內容有限，大部分的分析僅僅針對財務報表數據簡單展開，如年度實際收支與預算數的比較分析、資產負債數據與上年對比的增減分析、各部分數據占比分析等，而對數據背后的分析不夠深入，缺乏內容外延，忽略了財務數據與業務信息的關聯性，如影響收入變化的政策因素有哪些、支出數據反映的業務活動內容、資源配置是否科學，這些能夠反映財務管理水平并對單位管理決策支撐的分析不足。

（二）忽略事前分析

一直以來，高校財務分析主要是對某一會計期間財務報表做事后分析，這種分析是基于已經發生的財務事項進行總結歸納，但對已經發生的問題無法改變。隨著高校快速發展，傳統的事后分析已經不能滿足其發展需求，要求高校財務分析能為其發展規劃預先提供高質量的決策信息，使高校獲得更多的發展空間。

（三）缺乏信息化手段

目前，高校信息化系統還處于初級階段，各個部門系統各自獨立，沒有從全局進行系統籌劃，數據沒有實現共享。財務、人事、國資等部門之間缺乏溝通聯動，財務部門之間的數據，比如報銷、工資、學生收費等信息共享水平低下，在進行分析時人員大部分時間都用在基礎數據的查詢、整理和匯總階段，無法進行真正的數據分析。

（四）指標體系不完善

根據現行制度，高校財務大多沒有進行成本核算，更談不上對成本的控制，所以財務指標設置較為單一，僅有單純的可量化硬性指標，沒有體現學校發展潛力等方面指標，比如畢業生質量、師資隊伍水平、科研情況等。只有設立科學的指標分析體系，才能發現哪些方面的投入是必須的，哪些投入是需要嚴控的，以此控制成本，提升學校財務核算水平。

（五）缺乏綜合性人才

目前高校財務人員大多集中在會計部門，對財務預算、核算、決算管理流程不熟悉，財務部門下設科室眾多，人員之間缺乏溝通和崗位輪換，信息掌握少，缺乏熟悉學校整體狀況和財務工作全貌的專業人員，導致財務分析只能浮于數據表面，不能對學校整體經濟活動作出合理、全面、深入分析。

三、高校財務分析優化對策

（一）重視財務分析工作

高校財務分析工作不僅是財務部門工作業務，需要學校管理層及各部門領導的重視和支持。要把財務分析作為學校戰略發展分析的一部分，給予財務人員足夠的材料支撐，深入業務層面分析，才能為領導層提供決策依據。

（二）創新財務分析模式

高校財務分析人員一定要適應發展需求，打破傳統會計觀念的束縛和傳統會計模式的思維方式，創新財務分析模式，聯合運用多種分析方法，多角度、深層次分析每個數據背后的影響因素。構建高校財務分析指標體系，突出高校財務分析特點，尋求適應高校發展特色的財務分析方式和方法。在編寫財務分析報告時，不能僅從財務角度出發，更要將財務專業術語用通俗易懂的形式呈現給使用者。

（三）構建科學合理的財務分析體系

傳統的財務分析體系更適用于企業，其體系構建主要從盈利能力、營運能力、償債能力和發展能力等方面入手，而對高校來說，重點關注點可能不在盈利能力和償債能力等方面。高校應結合自身關注的重點進行財務分析體系構建。高校經費主要投向師資隊伍建設、人才培養、科學研究、國際交流等方面，經費的來源、使用與產出效益是財務分析的重點關注內容，以教學與科研為分析切入點，制定并進一步細化指標，從而構建財務分析指標體系。例如資產狀況分析，可以從固定資產結構分析入手，將固定資產分為教學固定資產、科研固定資產和其他固定資產等，結合各自業務特點分別分析各類資產的投入使用情況。

（四）強化財務分析的全面性

要想提高財務分析的實用性和其參考價值，在財務分析時不能僅對財務數據進行展示，而是要將財務數據及財務指標與相關的業務信息相聯系，以此挖掘出財務數據背后隱藏的相關信息。例如對于預算完成率分析，不能只比較完成率上升或下降，而應該從影響預算完成率因素出發，層層分析實際業務發生過程中的具體情況。同時，可以借鑒杜邦分析法層層分解每個財務指標，與相關業務情況緊密融合，以此豐富財務分析的內容。

（五）健全財務分析制度

高校財務部門一般都按業務類型設置具體科室以及崗位，財務分析是學校財務整體情況分析，具體科室或者崗位不可能全面掌握所有財務信息，所以，建立健全財務分析崗位責任制是關鍵，如財務綜合管理辦公室人員對財務基本情況、財務工作完成情況等總體概況負責，預算管理人員對預算編制、預算執行、預算監督等分析工作負責，核算人員對各類資產、負債、結余情況負責，薪酬崗位人員對各類人員收入情況負責，學費管理人員對學費收繳情況負責，這樣一來，財務分析工作更加精細化、專業化，從而分析質量也會得到提高。

（六）提高財務信息化水平

財務信息化首先應該從部門內部著手，梳理各科室工作流程和工作職責，完善信息系統的基礎環節，將全部財務數據整合在一個系統中，實現數據的互聯互通，避免財務數據的人工查詢和統計，將財務人員從基礎統計工作中解放出來，才能有更多的精力投入到真正的財務分析工作中。同時，單位也可以運用信息系統將盡可能多的數據信息進行整合，并運用信息技術實現各項數據信息之間的關聯分析，以更便捷的方式實現業務和財務的充分融合，從而提高財務分析的時效性和準確性。

（七）培養復合型財務人員

財務部門各崗位人員應定期輪換，讓更多人去掌握預算、核算、科研、決算等工作，這樣既能提高財務人員的業務能力，也能選拔出綜合素質較高、分析管理能力較強的人員作為人才儲備，并對其進行重點培養，通過參與專項工作，進一步提升業務能力，有利于培養出既懂業務又懂管理的復合型人才。