茶文化在高校思想政治教育中的滲透與價值體現

王 地

（長春金融高等專科學校，吉林 長春 130000）

隨著我國經濟水平的提升，和國際接軌，更多國外思想以及文化在我國蔓延較為迅速。這雖然能夠使我國群眾更加了解國際局勢，但是從某種角度來說，阻礙了我國傳統文化的傳播。為此，必須要注重傳統文化的繼承和發展。大學生作為新時期主要人才，容易被外界事物所影響，為此必須要注重對其開展的思想政治教育，將茶文化融入其中，可以較為有效的改善思想政治教育過程中出現問題，提升學生的思想道德修養，使學生自覺成為中國優秀傳統的繼承者和發揚者，主動提升自己，成為新時期社會發展需要人才。

1 茶文化的價值

我國是茶葉的起源地，在早期就出現了采茶、品茶等和茶相關的活動。古語曾言：開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，可見茶已經和人們的生活密不可分。隨著茶葉的不斷發展，茶文化形成并獲得了一些成果，具有了更加廣泛的意義。在我國茶文化不僅指茶道、茶精神、茶書、茶具還包含茶畫、茶藝等內容，這是我國寶貴的傳統文化財富。

隨著社會的進步，茶文化對于國際人士的吸引力不斷提升，可以將茶文化作為弘揚我國優秀傳統文化較為有效的途徑。茶文化是對于我國古代人民生活經歷和思想的匯總，是我國優秀的傳統文化。將茶和文化相聯系，不但能夠展現出我國群眾的精神文化修養，還能夠對于茶進行意識形態延伸。并且，對于茶文化進行研究，可以較為有效的增強人們藝術鑒賞能力和文化素養，使人們心靈上獲得啟迪，身心舒暢，為此必須要對于茶文化予以充分關注，展現出其價值。

2 高校思想政治教育存在問題

我國有關部門非常注重高校思想政治教育的開展，思想政治教育作為各大高校的基礎性課程，取得了一定成效。但是，從當前的情況分析發現，在對于學生進行思想政治教育的過程中還存在著諸多問題，導致大學生不愿意參與到思想政治學習之中，甚至產生厭煩心理。并且，教師也能夠感受到開展思想政治教育的難度直線提升，學生并不愿意配合教學活動的開展，這很難將思想政治教育落到實處。從當前的情況分析發現，高校思想政治教育存在的問題，主要可以總結為以下幾點：

第一，在開展思想政治教育的過程中，過于注重理論知識教育。從當前的情況分析發現，高校思想政治教育仍然將理論知識作為教學的關鍵內容，并不注重對于專業術語的講解，一味的要求學生進行背誦，這就導致學生在進行思想政治學習時缺乏趣味性，無法理解思想政治教育的價值。并且，在教學的過程中完全脫離現實生活，雖然大學生的理解能力有所提升，但是仍然無法理解思想政治教育中較為復雜的內容，這就導致學生不愿意加入到思想政治學習之中，思想政治教學效果并不理想。

第二，和思想政治教育相關的實踐課程比較少。從當前的情況分析發現，大部分高校對于學生進行思政教育，都將課堂教學作為主要途徑，學生只能聽從教師的講解，學習教材中的內容，并沒有為學生提供自主學習的機會。但是，事實上開展思想政治教育，最主要的目的是學生可以借助于所學的知識解決現實生活中出現的問題，并在分析和解決問題的過程中樹立正確的三觀，具有對于事物進行處理的能力。但是，高校在開展思政教育的過程中，并沒有為學生提供進行思想政治實踐的機會，這就會導致學生無法理解知識，更加無法通過應用政治解決其中存在的問題，無法體現出思想政治教育的作用。

3 茶文化在高校思想政治教育滲透作用

3.1 能夠使學生更加認同我國優秀傳統文化

從當前的情況分析，由于多種因素的影響，導致大學生對于我國優秀傳統文化存在著一定的誤解，缺乏文化認同感，甚至有部分學生認為傳統文化是無意義的，應該取締，這并不利于我國民族的發展。一個國家的年輕群體如果并不認可我國民族文化，民族則很難長遠。為此，必須要注重茶文化在高校思想政治教育中的滲透，借助于展示茶文化，使高校學生對于傳統文化形成一定認識，樹立文化自信。

3.2 能夠使學生更加客觀的分析中西方文化

在新時期，思想文化多樣化趨勢越發明顯，大學生的思想觀念和行為習慣出現了較大的變化，容易被國外思想所影響，并且認為國外思想是開放、自由的，要優于我國傳統文化，認為我國傳統文化是保守的，并沒有與時俱進，沒有任何繼承和發揚的價值，這一思維是錯誤的，不同國家在發展的過程中都會產生并發展處屬于自身的文化，每一種文化都有存在的價值。借助于茶文化開展思想政治教育，能夠使學生感受到傳統文化的魅力，以客觀的角度看待我國傳統文化，從而樹立正確的價值觀，為傳統文化的繼承和發揚提供支持。

4 茶文化在高校思想政治教育中價值體現

4.1 從思想的角度進行分析

目前，大學生對于傳統文化進行挖掘過程中，由于文化和環境等和現代存在一些差異，導致大學生進行理解的難度比較大，而將茶文化和思想政治教育相聯系，可以使學生在茶文化學習過程中，了解我國傳統的禮儀、行為等方面內容，使學生學會為人處世的道理，從而以積極樂觀的心態，加入到茶文化學習之中，提升思想政治教育效果。

4.2 從人才培養的角度進行分析

從當前情況分析發現，高校在開展思想政治教學的過程中非常關注理論知識教學效果，但是并沒有意識到思想政治實踐對于學生的重壓下，并沒有對于高校學生價值觀念進行引導，這并不利于高校學生的健康發展。為此，在這個過程中，可以將茶文化引入思想政治教育之中，使學生形成健康向上的生活觀念，為學生的全面發展提供保障。

5 展現茶文化價值路徑

茶文化在思想政治教育中有著非常關鍵的作用，能夠較為有效的推動學生全面發展，使學生具有較高的思想道德修養，成為社會發展需要的人才，為社會的發展做出貢獻，為此必須要注重茶文化在思想政治教育中的滲透，體現出茶文化的價值，可以從以下幾點出發，將思想政治教育融入到茶文化之中。

5.1 樹立明確的目標

在進行高校思想政治教育時，必須要認識到將茶文化和思想政治教育相關聯的作用，這需要在開展教學之前，樹立明確教學目標，引導學生從整體角度分析，在思想政治教學過程中開展茶文化教學的價值。為了繼承和發揚我國優秀傳統文化，教師在進行思政教育的過程中，還應該對于學生進行引導，使學生認識到茶文化中的精華，在感受到茶文化價值的同時主動對于茶文化進行研究，對于茶文化進行創新。在這一情況下，高校將茶文化融入到思想政治教育之中時，為了將茶文化目標落到實處，必須要加大力度推廣茶文化，使茶文化創新工作更加順利的開展。只有如此，才能夠提升大學生的創新意識，確保其能夠對于文化進行整合，展現出在高校思想政治教育過程中滲透茶文化的優勢。需要注意的是，在將茶文化和思想政治教育進行融合的過程中，教師應該認識到茶文化是非功利性的，并且能夠長期存在。將其和大學生思想政治教育相聯系，能夠使學生具有非功利性，充分展現出茶文化的人文優勢，為大學生人格的健全發展提供了較為有利的條件。

5.2 將思想政治教育和茶文化相融合

我國茶文化歷史悠久，包含較為多元化的內容，如果運用傳統模式對于茶文化進行教學，很可能會無法體現出茶文化的魅力，導致學生對于茶文化失去興趣。為此，教師必須要采取措施進行創新，運用多元化的方式開展思政教育，更新滲透茶文化的措施。比如說，可以通過開展和茶文化相關的辯論比賽、演講比賽、召開講座等，對于茶文化進行弘揚，這能夠使學生在日常生活中受到茶文化潛移默化的影響，從而加快速度對于茶文化進行傳播，使茶文化展現出自身的優勢，推動學生進一步發展。

5.3 對于思想政治教育內容進行補充

為了在思想政治教育過程中滲透茶文化，充分體現出茶文化的價值，需要采取措施更新思想政治教學內容，使其更加豐富。比如說，可以將思想政治教育和心理健康教育相聯系，并將茶文化融入其中，使學生在學習茶藝的過程中掌握更多和心理健康教育相關知識，認識到茶文化的作用，主動的在實踐活動中參與泡茶、品茶實踐，使學生感受到茶文化對于自身的影響。在對于專題進行教學的過程中，還應該注重茶文化教育的優勢，將茶文化、思想政治教育和心理健康教育相聯系，確保學生能夠及時解決在思想上出現的問題，降低心理負擔，推動學生的健康發展。

根據上文來進行分析，將茶文化融入到高校思政教育中有著非常關鍵的作用，能夠使學生了解傳統文化，并降低外來不良思想對于學生的危害，提升學生的思想道德修養，使學生成為新時期社會發展需要的人才，對于工作認真負責。為此，必須要注重茶文化在高校思想政治中的滲透，采取措施充分展現出其優勢。