生活角度教學(xué)理念的中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)思考分析

周健珺

摘要：根據(jù)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中職教育在行業(yè)中崛起，隨著社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新自身的教學(xué)理念。因此本文主要論述從生活角度教學(xué)理念中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)，通過(guò)這樣的方式將會(huì)幫助學(xué)生更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才，下文將從生活角度教學(xué)理念對(duì)中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的作用作為主要的出發(fā)點(diǎn)，分析出教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而找出針對(duì)性的解決措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐證明生活角度教學(xué)理念的有效性。

關(guān)鍵字：生活角度;教學(xué)理念;中職學(xué)校;政治經(jīng)濟(jì);

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

根據(jù)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于人才的需求將不斷擴(kuò)大，因此中職院校應(yīng)當(dāng)保證培養(yǎng)的學(xué)生符合社會(huì)對(duì)人才的基本要求，使學(xué)生可以有良好的就業(yè)前景。政治經(jīng)濟(jì) 課程作為中職為院校學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效率，而生活角度符合當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，可以保證課堂的參與度，并且降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生系統(tǒng)的理解與掌握，因此教師需要秉承著這樣的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生技能實(shí)際應(yīng)用能力提升，成為高素質(zhì)人才。

1.基于生活角度教學(xué)理念對(duì)中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的主要作用

政治經(jīng)濟(jì)作為一門(mén)具有抽象性特點(diǎn)的學(xué)科，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)講有一定的學(xué)習(xí)難度，但是該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的教育意義，因此下面將分析生活角度教學(xué)理論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極作用：

1.1有助于學(xué)生理解與掌握學(xué)習(xí)知識(shí)

中職院校的學(xué)生大部分都是參加過(guò)中考失利后來(lái)到中職校園，因此學(xué)生的年齡普遍偏低，其自身的思維以及邏輯還沒(méi)有完全形成，所以在學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)抽象化比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生無(wú)法對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的了解。但是通過(guò)生活角度，使教師在教學(xué)的過(guò)程中將學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的日常生活完美的融合到一起，直接優(yōu)化了這樣的問(wèn)題，從而使加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，直接提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平[1]。

1.2促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式過(guò)于落后，所以導(dǎo)致在實(shí)際的學(xué)習(xí)中學(xué)生無(wú)法掌握具體的學(xué)科知識(shí)。所以根據(jù)目前生活角度所帶來(lái)的教學(xué)創(chuàng)新，直接豐富了教師的教學(xué)手段，在課堂上教師可以為學(xué)生列舉一些生活的事例來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解。這樣的方式使知識(shí)更加具象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。除此之外，還使教師的教學(xué)具有一定的說(shuō)服力，直接保證了課堂的有效性。因此生活角度教學(xué)理念，不但促使中職院校進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，對(duì)于教師教學(xué)手段的改革也有一定的影響。

2.生活角度教學(xué)理念下中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

2.1在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有落實(shí)生活角度教學(xué)理念

在政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校雖然提出了生活角度教學(xué)理念，但是教師沒(méi)有將其有效地落實(shí)在課堂中。其根本原因在于教師自身對(duì)該項(xiàng)理念缺少正確的認(rèn)識(shí)，并且受到應(yīng)試教育的影響，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)缺少靈活性，學(xué)生只是被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒(méi)有真正的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)缺少有效性，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來(lái)一定的消極影響，讓本來(lái)學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，最終直接影響中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的效率以及質(zhì)量。

2.2中職院校師資隊(duì)伍比較落后

與一些高等職業(yè)院校相比，中職院校的師資隊(duì)伍的建設(shè)存在一定的問(wèn)題。主要原因在于中職院校沒(méi)有得到當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的重視，所以教師的教學(xué)水平與高等院校存在一定的差異，導(dǎo)致中職教師在生活交流教育理念教學(xué)政治經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，因?yàn)樽陨頉](méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以無(wú)法實(shí)現(xiàn)將生活與知識(shí)進(jìn)行融合，無(wú)法做到教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想，直接限制了中職院校的發(fā)展，成為當(dāng)前有待解決的問(wèn)題之一[2]。

3.生活角度教學(xué)理念下中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的具體策略

3.1因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生的年輕以及性格特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證教學(xué)的手段符合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。所以在生活角度下對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要注意的是不可以過(guò)多的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，應(yīng)當(dāng)觀(guān)察學(xué)生度該項(xiàng) 知識(shí)點(diǎn)的理解，層層遞進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在教學(xué)中選取學(xué)生日常生活中能夠介接觸到的案例，可以讓學(xué)生直接代入，從而加深理解。例如在對(duì)剩余價(jià)值進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師可以列舉中秋節(jié)月餅促銷(xiāo)的案例，月餅促銷(xiāo)日期為2天，每天賣(mài)出30盒，每盒賣(mài)150元，并且雇傭兩名促銷(xiāo)員，薪資為80一天，這樣可以讓教師更加直觀(guān)的解釋剩余價(jià)值的意思。

3.2提升教師對(duì)生活角度教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)

在中職院校政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過(guò)程中，可以讓教師加強(qiáng)對(duì)生活角度教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。并且從思想上進(jìn)行理解，明確該項(xiàng)教學(xué)理念的意義與作用，將其有效的落實(shí)在政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)課堂中，保證教師在生活角度教學(xué)理念下進(jìn)行中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的執(zhí)行力，從而使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

3.3加強(qiáng)對(duì)中職教師教學(xué)能力的培養(yǎng)

中職院校為了可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，需要加強(qiáng)自己院校的師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，為其提供外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升中職院校教師教學(xué)水平。從在中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過(guò)程中，可以與生活進(jìn)行完美的結(jié)合，取得良好的教學(xué)效果[3]。

4.結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上述文章敘述，在中職院校政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)過(guò)程中，存在許多教學(xué)問(wèn)題，因此教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到生活角度教學(xué)理念對(duì)政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)的重要作用，探索有效的教學(xué)手段將其有效落落實(shí)在課堂上，激發(fā)學(xué)生對(duì)中職經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方式，從而收獲良好的教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)可以成為社會(huì)需求高素質(zhì)人才的總體目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓淑芝.芻議生活角度的中職政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（08）：128.

[2]許建軍.基于生活角度教學(xué)理念的中職政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（11）：95.

[3]林燕姬.淺談中職學(xué)校開(kāi)展《經(jīng)濟(jì)政治與職業(yè)生活》教學(xué)必要性探究[J].考試周刊，2018（14）：27.