“互聯網+”背景下茶文化對高職院校體育文化發展助推作用探析

趙夫哲

（廣東行政職業學院，廣東 廣州 510800）

在當前的教育中怎樣提升體育文化的傳承與發展，一直受到國家的重視。在我國的教育中將傳統的茶文化與體育文化進行結合，可以有效的豐富高職的教學內容，同時激發學生對茶文化及體育文化的興趣，讓學生在學習中提升對傳統文化的了解，同時增強學生的健康體魄。在高職教學改革中將茶文化與體育文化進行教育融合，可以在教育中提升體育文化的傳承與發展的同時促進學生的身心健康發展。

1 茶文化與高效體育文化融合的積極作用

1.1 有助于培養學生良好的行為習慣

在教育中過多的體育鍛煉會令學生產生疲勞感，學生要想擁有健康的體魄，就需要通過重復的體育鍛煉，提升身體素質并提升體育技能。學生進行體育鍛煉時，首先應在日常中注重體育項目的練習，通過不斷的練習熟練掌握體育技能，并在日常的練習中提升對體育運動的興趣，形成良好的運動習慣。在現實環境中擁有較強運動能力的人群，相對比不注重鍛煉的人群擁有更加清醒冷靜的思維能力，并在遇到問題時可以從容面對，促進問題的完美解決，擁有掌控事態發展的能力，所以應通過體育運動提升自身的身體素質。在教育中融合茶文化，轉變了學生對體育文化的觀念，在體育文化中引入茶文化的主要教育精髓在于，將茶文化中包含的平心靜氣，及冷靜處世的態度帶入到體育文化中，從而引導學生運用冷靜的心態面對事物，在體育文化中融合茶文化，可以引導學生在體育中遇到矛盾問題時，運用冷靜的心態解決問題，從中以休閑的心態去學習體育文化，在高職院校中將體育文化與茶文化有效結合，是學生培養體育文化的基礎條件。茶文化與體育文化有很多相同之處，在體育文化中融合茶文化的教育，可以提升學生的體育發展水平，令學生運用良好的心態學習體育，并運用體育達到鍛煉體魄的作用，讓學生體會運動的重要性，以積極樂觀的態度學習，從而感受體育的魅力。

1.2 幫助學生開發身體機能

在高職院校的體育文化教育中，教師可以結合體育消耗體力的特點，引導學生養成飲茶的習慣。在體育活動的鍛煉中往往會進行劇烈的運動，令學生感到疲憊。在茶水中含有大量的茶多酚，茶多酚可以快速的消除疲憊感，令學生可以快速的恢復輕松的身體狀態，從而緩解學生在運動中產生的疲憊感。教師在課程中講解茶文化時，應注重結合學生的情況介紹適合學生的茶品，從而提升學生對茶文化的了解，并懂得茶的價值與功效。在教育中為了凸顯體育教育的主觀能動性，教師可以結合學校的條件組織體育俱樂部，在俱樂部的開展中根據學生的興趣及身體素質設置體育項目，在開展活動前做好計劃，通過活動的開展提升學生的運動技能并鍛煉健康的體魄。教師還可以在教育中以視頻的形式播放當前盛行的運動項目，從而提升學生對體育文化的興趣。教師還可以結合學生的身心素質為學生推薦新型運動項目，例如：組織攀巖及越野等運動項目，從而令學生對體育活動產生興趣。

1.3 有助于構建和諧校園文化

茶文化在我國的發展中有悠久的歷史。茶文化的教育可以促進學生形成良好的品行與藝術氣息。在高職院校的教學中融入茶文化，可以促進學生的多元化發展，在茶文化的教育與熏陶中培養學生敏捷的思維能力。體育文化作為高職院校的主流發展文化，具有多元化的教育特點。在體育教育中要突出學生對體育文化的需求，并令學生對體育產生興趣，以興趣推動體育活動的發展從而提升教學效率。為了增加學生對體育文化的興趣，教師可以運用茶文化包含的精神進行教育，提升學生對體育的興趣，并在茶文化的講解中突出體育文化的精神。另一方面可以在高職院校開展體育活動及體育比賽，提升高職院校的體育建設水平。

2 茶文化推動高校體育發展具體方式

2.1 尋找茶文化與體育文化共同點

在高職院校中講解茶文化過程中，教師應對茶文化與體育文化的共同點進行講解。例如：在講解茶文化的內涵時突出茶文化的冷靜看待事物的心態及優雅高尚的思想，在茶文化的學習中改變學生的沖動品行，引導學生在處理問題時以優雅的姿態解決問題。在學習茶文化的過程中改變學生對體育運動的觀念，從而樹立全新的體育文化理念。在茶文化的發展中蘊含了大量的文明精神，其中的精神可以為學生提供借鑒。在教育中教師應發揮引導者的身份，結合體育發展運用“互聯網+”的文化背景，在教育中以科學化的教學方式，將體育文化與茶文化相結合的呈現給學生，從而促進學生的科學化發展。例如：教師可以在教學中借助微信、微博、微課等網絡設備，將體育文化及茶文化運用視頻進行播放，從而提升學生對文化的綜合了解，并在科學化的教育中開拓學生的視野。教師根據體育發展在教育中運用不同的途徑，提升學生對茶文化與體育文化的了解，并在多元化的學習中感知茶文化與體育文化相結合產生的魅力，促進文化與體魄的雙向發展。

2.2 提升茶文化宣傳力度

在高職院校的教育中應加強對茶文化的宣傳力度，在校園環境中提升茶文化與體育文化的教育。教師應結合當下體育發展情況研究教學策略，在教育中運用創新教學方式提升學生的體育精神，通過與茶文化相結合的教育理念，讓學生學會運用冷靜和平的心態審視體育精神，從而促進學生在學習中建立良好的處世態度。茶文化在我國的各地的發展都十分有名，足以證明其中的文化與精神是被群眾廣泛認同的。教師應將茶文化的精神貫徹到教育中，從而引導學生形成正確的價值觀與人生觀。另外教師應建設茶文化休息教室，便于學生在體育運動過后進行飲茶品茶，緩解疲憊，在茶文化的熏陶中提升文化內涵。在體育競技比賽中，需要學生擁有熟練的體育技能、良好的身體素質及優秀的合作團隊等多種要求。在體育教育中滲透茶文化的精神可以令學生在比賽中擁有良好的心態，并可以有效的提升學生比賽的士氣，從而發揮超常的體育技能，可以幫助學生在競賽中取得良好的成績。在當前“互聯網+”的環境中開展體育教學時，教師應充分運用網絡資源，將茶文化的精神，運用媒體形式呈現在課程中，并通過網絡教學平臺，對茶文化與體育文化進行交流與分享，從而運用信息化的教學方式，推動茶文化與體育文化的傳承與發展，令學生在教學中形成良好的品行。

2.3 完善高職院校體育社團

在高職院校的體育文化傳承中，體育協會與體育俱樂部是發展體育文化的重要載體，學校開展此項活動的目的是提升學生的體育文化與精神。在職業院校的教學中，教師應積極的分析當地的體育文化與發展，并在教學中開展與當地發展相匹配的體育課程，促進文化與體育的結合發展。例如：在一些沿海的城市，教師可以通過體育協會或俱樂部，組織水上運動項目劃船比賽。若是東北地區教師可以組織滑冰等體育項目，通過組織活動促進學生積極的參與到體育活動中。在“互聯網+”的環境中學生組織的運動協會已經形成了一定的規模，并在互聯網的發展下、令運動俱樂部的發展突破了時間空間等限制，可以通過網絡與世界各地的運動愛好者進行溝通，豐富了體育運動協會開展的內容。例如：在東北地區中學生通過體育運動協會，舉辦了冰上運動活動，在舉辦活動中可以運用網絡技術，幫助各地因受到地域限制，無法參加活動的學生觀看并了解冰上活動的狀態，并通過觀看互相交流經驗，在交流中可以促進不同地域學生對冰上運動的了解，令運動愛好者可以在假期，來到東北感受冰上運動的樂趣。同時在俱樂部中可以為運動愛好者提供衣食住行，在體育運動游玩的同時保證自身的安全。

3 引入茶文化時需注意的問題

3.1 建立反饋機構

在茶文化的教育中，教師應掌握學生的心理變化，并在教育中運用茶文化引導學生運用平和優雅的心態面對問題。在教育中建立反饋機制，讓學生在遇到無法解決的問題時可以及時進行反饋，教師運用文化精神為學生答疑解惑，從而提升茶文化與體育文化互相促進互相發展。

3.2 保證文化內涵一致

在高職院校的體育文化中滲透茶文化，其中的目的在于運用茶文化的精神平衡體育活動的文化內涵，在體育文化與茶文化的教育中增強身體素質，并提升文化內涵，從而達到綜合發展的教育目標。在體育的教育環境中運用體育文化與茶文化相融合，使體育文化精神通過茶文化的過濾，可以促進我國內在文化的傳承與發展。

在“互聯網+”的教學環境中應運用網絡資源開展教學，并在教學中提升茶文化的宣傳力度，以茶文化的精神推動體育文化的發展，從而提升高職院校學生的綜合發展，是我國當前教育的發展目標。