民間體育文化在高校體育教育中的滲透
——以采茶舞為例

翁佳萱，陳萬睿

（井岡山大學體育學院，江西 吉安 343009）

1 采茶舞在高校體育教育中的滲透價值

采茶舞在高校體育教育中的滲透，無論是對于高校體育教育發展還是對于采茶舞的持續發展來說都具有重要價值。這些價值主要體現在以下幾個層面。

首先，采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠促使高校體育教育內容得到進一步的拓展。在高校體育教學工作中，對于學生而言，采茶舞這種兼具藝術性、健身性的體育內容是一種新鮮事物，而高校學生往往對新鮮事物抱有著較強的好奇心，這決定了采茶舞在高校體育教育中的滲透不僅能夠為高校體育教育帶來更為豐富的資源，而且可以有效提升高校體育教育工作所具有的吸引力，有效激發學生所具有的學習熱情。與此同時，對高校體育教育內容進行創新與拓展，是高校體育教育改革所提出的重要要求，這種改革工作的開展，能夠推動高校體育教育不再受到教材局限，而呈現出更強的開放性特征，也正因為如此，教育工作者需要挖掘與高校體育教育目標具有同向性且與高校體育教育內容體系具有契合性的教學資源，并將其融入到教學實踐當中，從而推進高校體育教育改革工作進程、助推高校體育教育目標的有效實現。另外，采茶舞作為一種具有悠久發展歷史且承載著濃厚茶文化底蘊的藝術形式，也能夠為高校體育教育帶來更為強烈的人文色彩，這對于解決高校體育教育工作中重視傳授而忽略人文建設的問題發揮著不容忽視的作用。

其次，采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠推進采茶舞藝術得以更好的傳承與發展。采茶舞具有深厚的文化內涵，這種藝術形式不僅是茶文化的重要載體，而且也是客家文化的重要載體，這決定了采茶舞具有不容忽視的傳承與弘揚價值。然而，采茶舞傳統的傳承方式呈現出了明顯的局限性，即以口口相傳、言傳身授為主的傳承模式，導致了采茶舞無法得到大范圍的傳播，與此同時，采茶舞傳承人才的缺乏也制約著采茶舞更好的得到進一步的發展。在此背景下，采茶舞傳承隊伍陷入了青黃不接的困境，而提升社會大眾對采茶舞的認知與認同、培養更多采茶舞傳承人才，則是關乎采茶舞興衰存亡的關鍵所在。采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠有效拓展采茶舞傳承發展陣地，與此同時，這項工作的開展也能夠促使采茶舞受眾范圍得到進一步的拓展，由此可見，采茶舞在高校與教育中的滲透，能夠有效解決采茶舞所具有的社會認知程度低以及采茶舞傳承人數量難以滿足采茶舞傳承發展要求的問題，從而推動采茶舞傳承弘揚工作得到有效的優化與持續的發展。

最后，采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠有效提升高校體育教育工作水平。對于高校體育教育工作持續發展而言，采茶舞不僅能夠帶來豐富的教育資源、提升體育教育內容所具有的吸引力，而且也能夠在提升高校學生群體身體素質的基礎上，進一步提高高校學生群體所具有的藝術修養以及交際能力。具體而言，采茶舞這種具有明顯地域性特征的舞蹈，承載著當地社會大眾所具有的審美傾向，反映著當地社會大眾勤勞、樸實、熱情的民風。與此同時，在采茶舞的發展過程中，采茶舞中的動作已經不局限于對茶農勞作場景的模仿，而是與其他多元化的藝術元素實現了緊密結合，特別是在現代采茶舞的發展過程中，采茶舞更是呈現出了與時俱進的發展特征，與現代社會審美需求實現了良好對接。由此可見，通過在高校體育教學中對采茶舞進行滲透，能夠有效拓展學生的藝術視野、培養學生的藝術鑒賞能力與實踐能力。而在學生圍繞采茶舞開展協作練習以及交流互動的過程中，也能夠促使學生形成良好的人際關系，找到志同道合的朋友，從而有效提升學生所具有的交際能力與交際效果。

2 采茶舞在高校體育教育中的滲透

采茶舞與高校體育教育的深度融合，不僅要求高校能夠對采茶舞與體育教育融合路徑及其保障措施做出探索，而且也要求政府部門能夠為高校提供宏觀引導并為其創造良好條件。具體而言，在推進采茶舞與高校體育教育工作實現有效融合的過程中，政府部門與高校需要做好以下幾個方面的工作。

2.1 政府部門需要發揮主導與協調作用

區域政府部門特別是教育部門需要對采茶舞在高校體育教學中的滲透給予高度重視，在肯定此項工作所具有的價值基礎之上，將采茶舞資源的挖掘與融入提上工作日程。與此同時，政府部門需要引導采茶舞領域從業者成立采茶舞組織協會，并在采茶舞組織協會與高校的溝通交流中發揮協調作用。另外，針對采茶舞在高校體育教育中的滲透，政府部門需要做好頂層規劃設計，統籌安排教育部門、文化部門、體育部門等共同參與相關工作，推進茶文化與高校體育教育融合進程。在此基礎之上，政府部門還應當對相關工作機制、流程等進行健全，確保采茶舞資源的挖掘工作以及相應資源在高校體育教育內容體系中的融入更加規范。從整合地區的采茶舞與高校體育教育融合工作的發展來看，政府部門有必要整合資源并集中優勢資源打造試點，通過發揮試點在先行探索、創新發展中的示范作用，實現先進經驗的有效普及，從而獲得以點帶面的效果。在宏觀指導方面，政府部門則需要圍繞試點建設工作所積累的經驗，提出采茶舞融入高校體育教育中的相關意見，促使高校能夠依據相關意見有條不紊的開展采茶舞滲透工作，有效提升采茶舞滲透工作的科學性。

2.2 高校需要重視做好采茶舞教材建設

教材建設工作的開展，能夠促使采茶舞在高校體育教學中有據可依，也能夠避免采茶舞教學出現盲目性與隨意性的問題，為此，在推進采茶舞向高校體育教育滲透的過程中，高校需要充分挖掘與體育教學目標相一致，與體育教學內容相契合的采茶舞資源，并圍繞這些資源打造具有系統化特征的教材。在實踐過程中，高校需要組織體育教學工作者開展社會調研，通過與采茶舞藝人開展溝通交流，在深入了解采茶舞藝術的基礎上合理選擇融入高校體育教育工作的采茶舞內容。與此同時，高校有必要邀請體育領域專家學者、舞蹈領域專家學者以及教育領域專家學者等對采茶舞教材建設工作進行指導與把關，從采茶舞資源中篩選出更具傳承發展價值以及更為符合高校學生群體學習需求、認知規律的內容，促使采茶舞教材能夠在推進采茶舞傳承弘揚的過程中發揮出應有作用，并展現出高校學生喜聞樂見的內容。另外，科學的采茶舞教材還需要具有漸進性與系統性，展現由簡到繁、由易到難、前后銜接的特征，從而促使高校學生能夠逐步建構采茶舞知識體系，掌握采茶舞藝術特點以及相應技術。需要注意的是，采茶舞教材的開發需要更為重視實踐教學內容比重的提升，避免因理論知識過多而影響高校體育教學進度，只有如此，采茶舞教材才能夠更好的適應高校體育學科所具有的特點，進而確保良好的教學成效。

2.3 師資力量建設至關重要

在推進采茶舞向高校體育教育工作進行滲透的過程中，高校體育教師隊伍不僅是開展采茶舞教學的主體，同時也是對二者融合路徑做出探索的主體，因此，深化高校體育教育工作者對采茶舞的了解程度，有效提升高校體育教育工作者所具有的采茶舞教學能力與教研能力，對于提升采茶舞在高校體育教育中的滲透成效發揮著至關重要的作用。由于采茶舞在高校與教育內容體系中屬于新的內容，因此，大部分高校體育教育工作者既有的知識儲備、教學能力等都無法滿足采茶舞教學實踐所提出的要求，在此背景下，高校需要在人才引入與人才培訓方面進行更多的資源投入，從而有效提升師資水平。從人才引入工作來看，在專職教師的聘任中，高校需要重視構建優勝劣汰的競爭機制，遵循按需設崗、公開公正的原則，從而確保入職教育工作者具有較高的采茶舞教學能力。另外，高校不僅可以通過提升體育教師崗位待遇來吸引更多優秀的教學工作者加入體育教育隊伍，而且可以邀請民間采茶舞藝人以及專家學者以兼職教師的身份參與采茶舞教學活動，考慮到采茶舞在高校體育教育中的課時有限，這種方法具有著較高的可行性；從人才培訓工作來看，圍繞采茶舞藝術開展主題培訓，是深化體育教師對采茶舞了解程度的必要路徑，在此過程中，高校需要重視推進培訓形式的多元化發展，并構建起有效的考核評價機制，確保人才培訓工作獲得良好成效；在做好人才引入與人才培訓工作的基礎上，高校還有必要引導體育教育工作者圍繞采茶舞教學工作開展交流與經驗共享，從而促使高校體育教學工作者所具有的采茶舞素養以及采茶舞教學能力得到提升。

綜上所述，采茶舞在高校體育教學中的滲透，不僅能夠拓展高校體育教學內容、提升高校體育教學吸引力以及成效，而且也能夠助推采茶舞傳承弘揚工作的持續發展，為采茶舞受眾數量以及社會影響力的提升奠定良好基礎。在推進采茶舞融入高校體育教學的過程中，政府部門需要發揮出主導與協調作用，為高校采茶舞教學工作提供良好環境，而高校則需要重視做好采茶舞教材建設以及師資隊伍建設，滿足采茶舞教學開展需求，為采茶舞與高校體育教育實現深度融合構建保障。