淺析高中英語閱讀教學高效性提升策略

李亞蓮　張軍俊

【摘要】高中英語的重要模塊就是閱讀，閱讀是學生學習英語知識的基礎。因此，老師要注重培養學生的閱讀能力，提高學生的閱讀興趣，激發學生的閱讀興趣，讓學生們無論在課堂上還是在日常生活中都喜歡閱讀，培養學生的自主閱讀的能力，進而促進英語教學的提高。

【關鍵詞】高中英語;閱讀教學;有效策略

隨著新課改的不斷推進下，教學更加注重學生的全面發展。高中英語教學要進行改革和創新教學方法，與時俱進，跟上時代的腳步，滿足學生的需求。為此，在教學中教師應重視學生綜合能力，不僅要培養學生語用能力，還需培養學生的閱讀能力，做到理解文章、剖析文章，從而提高英語閱讀的整體水平。本文將圍繞如何提升學生的英語閱讀能力進行討論。

1針對在高中英語教學中提升教學有效性價值的分析

提高學生的閱讀理解能力是高中英語教學中的不可缺少的一部分，高中生的學習壓力是非常大的，因為高中生要學習的科目比較多，學生心理壓力會比較大。高中生又要面臨著高考，是人生的重要轉折點，英語是高考中的必考學科，因此對學生來說學習好英語是非常重要的。在小學和初中階段的老師注重教學生的語法和單詞，但是到了高中階段，老師要注重學生培養學生的閱讀能力，讓學生在閱讀過程中產生語感，培養學生自主學習的意識。傳統的教學模式已經適應不了新課改的需求，灌輸式的教學會讓學生對英語失去興趣，因此，老師要有新的教學理念，激發學生的閱讀興趣，提高學生的英語水平。

2針對促進高中英語閱讀教學有效策略的分析

2.1合理創設英語閱讀語境來完成教學目標

合理創設英語閱讀語境是促進提高英語教學的關鍵，傳統的教學方法已經滿足不了新課改的需求，吸引不了學生的注意力，因此，老師要合理地創設英語閱讀語境，完成教學的目標。激發學生的學習積極性，吸引學生的注意力，讓每個學生都能融入到課堂之中。營造良好的學習氛圍，根據教學材料來創設合理的閱讀語境，讓學生們更加容易去理解，讓學生可以放松心情，緩解壓力，可以輕松地學習英語知識。老師可以利用多媒體教學，創設英語閱讀的語境，激發學生的學習熱情，讓學生們都能融入到課堂之中。

例如：老師在講解《 Space Exploration》這堂課的時候，不要急著先去講課，灌輸的教學只會讓學生產生厭煩的心理。老師可以根據教材的知識，利用多媒體創設合理的教學語境，讓學生們都能全神貫注地去學習，不會在出現注意力不集中的現象，加深學生對英語閱讀知識的理解，讓學生們對英語閱讀產生興趣，活躍了課堂的氣氛，讓學生在輕松快樂的課堂上學習英語知識，讓課堂變得更加有趣化和生動化。讓學生意識到學習英語閱讀的重要性，進而提高學生的閱讀理解的能力和水平。

2.2提倡和注重高中英語精讀和泛讀的結合

提倡和注重高中英語精讀和泛讀的結合，在英語教學的過程中，閱讀是英語的重要組成部分，但是閱讀理解幼師比較難學的，閱讀里面包含著單詞，句子和語法，是英語的知識的集合體，如果學生的基礎知識不太扎實的話，閱讀文章起來也是很困難的，因此，老師要注重培養英語的精讀和泛讀來提高學生的閱讀能力，單純的知識重復地閱讀文章是不夠的，需要去精讀，理解文章的中心，加深學生對文章的理解和掌握。因此，老師要培養學生精讀和泛讀文章相結合的習慣。

例如：老師在講解《 Morals and Virtues》這堂課的時候，老師應采用精讀和泛讀相結合的教學方法，先讓學生們去閱讀文章，反復的閱讀文章，然后老師可以讓學生自由的大聲地閱讀文章，初步的理解文章的意思。接著在讓學生們去精讀，通過精讀，理解文章的深層的意義，學會文章中出現的語法和單詞，加深學生的記憶，這樣的教學方法可以活躍課堂的氛圍，激發學生的閱讀興趣，通過閱讀可以加深對文章的理解，學習到更多的英語詞匯，提高學生的閱讀能力。

2.3培養和訓練學生養成良好的英語閱讀習慣

培養和訓練學生養成良好的英語閱讀習慣。興趣是學生提高英語閱讀水平的前提，只有激發了學生的閱讀興趣，學生才會更好地學習英語知識，才會喜歡上閱讀英語文章，從而自主地去閱讀英語文章。因此，老師要注重培養學生的學習興趣。讓學生們養成良好的學習習慣，讓學生無論在課堂還是在課外時間都喜歡去閱讀文章。提高學生的閱讀能力。

例如：老師在講解《Diverse Cultures》這堂課的時候，老師不要按照以前的教學方法去授課，老師可以組織一次閱讀競賽，讓學生們踴躍地去報名，老師可以先領學生們去閱讀一下文章，然后在讓學生們自由的閱讀，如果在閱讀過程中出現不會的單詞，老師給予及時的幫助和引導，讓學生在閱讀過程中加深對文章的理解，然后老師在學生閱讀完以后，鼓勵學生們去上臺閱讀文章，讓學生們帶有感情的去閱讀，對于朗誦文章好的學生老師給予表揚，對于朗誦的差一點的學生，給予鼓勵，讓學生們對閱讀英語文章充滿信心。這樣的教學模式，活躍了課堂的氛圍，激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡去閱讀文章，并從閱讀中感受到快樂，激發學生的學習積極性，培養學生自主學習和自主閱讀文章的好習慣。

結束語：

總而言之，培養學生閱讀能力是提高高中英語教學質量和效率的關鍵。老師在英語教學過程中要改變和創新自己的教學方法，培養學生自主閱讀的習慣，激發學生的閱讀興趣，讓學生們意識到閱讀文章的重要性，從而自主地去閱讀英語文章，提高自身的閱讀能力。

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