高中數學教學中有效應用信息技術的研究

杜國軍

摘要：隨著網絡技術的不斷發展，各種網絡技術手段層出不窮，應用于高中數學教學方面的自然也有很多。有效利用信息技術授課的優勢，將其和傳統高中數學課堂教學相結合，能夠很好地提升學生學習數學的質量。利用信息技術授課能夠很好地激發學生在課堂上學習數學的激情，創造良好的課堂氛圍。文章從信息技術教學的特點方面進行探究，講述如何利用信息技術來提高高中數學的教學效率，希望對有關單位起到一些借鑒作用。

關鍵詞：高中數學;信息技術教學的優勢;信息技術教學的策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：高中數學相比較于小學和中學階段，難度提升了很多，因為很多題目不再像以前那樣簡單套用一些公式就行了，更多的還是需要學生去分析。面對網絡信息技術教學的沖擊，傳統的教學模式需要做出調整，便于學生更好的學習。傳統教學過程中，容易讓學生上課時感到乏味，不易理解，導致學生只學到了表面知識，很難吃透。而利用信息技術進行教學的模式，能夠給學生帶來很多新鮮感，吸引學生上課時的目光，充分開動腦筋去思考。信息技術教學具有很多特點，除了吸引學生的注意力，還使得高中數學的學習難度大大降低，將信息技術應用于課堂教學對于學生學習數學有著很大的作用。文章將從信息技術教學的一些優勢特點進行分析，如何將信息技術更好地融入到課堂當中，促進學生更好地學習數學。

一、信息技術教學的優勢

1 針對性講解，利于學生理解

傳統上課模式由于班級人數較多，學生在上課時可能會出現很多不理解的問題，但是通常在課堂上老師不能打斷上課的節奏去為這些學生做出特定的講解，往往都是選擇課后有時間的情況下才去給學生解答問題。但是往往由于人數過多，老師沒有太多精力做到給每一個學生做細致的講解。而信息技術教學跟傳統上課方式不同，信息技術教學通常都是針對某一個知識點進行講解，通過舉各種例子，將知識點以通俗易懂的方式灌輸給學生，便于學生對知識點更好地理解。

2 教學模式多樣，更受孩子喜愛

信息技術教學的學習情景豐富多彩，利用信息技術去講解知識點時，每一個環節展現出來的內容就像放電影一樣，不會讓學生在學習時感到枯燥乏味。其次信息技術教學在內容上更加精煉，每一個點都能利用網絡技術給學生做出全面分析，便于學生更好地理解，消化吸收。而傳統的授課模式較為單一，很多難以理解的知識點，都是老師一層一層地給學生分析，由淺入深地講解。但是并無法做到像信息技術教學那樣全面直觀。所以有效利用信息技術進行課堂教學，對于學生的幫助是很大的。

二、如何利用信息技術進行高中數學教學

1 課前預習方面

數學是高中每一個學生拉分最夸張的一個科目，如何學習好數學是十分關鍵的。提前做好預習對數學的學習很重要，但是數學的預習跟其它科目不同，并不是簡單地看一下就夠了。數學是一門應用于生活和科學的基礎科目，對原理的理解尤為重要。提前做好預習，首先能夠讓學生對章節知識點有一定的了解，其次就是發現一些章節知識學習時難以理解的地方。這樣在老師上課時，學生能很好地跟上老師上課的節奏，并及時對自己不理解的地方做出提問。老師可以利用信息技術，引起學生預習的興趣，然后給學生分析預習的要點，讓學生有方法地進行預習，保證課堂學習的效率。

2 課堂教學模式轉變

隨著我國對教育事業不斷地改革，高中數學取得了相當大的發展。但是未來注定是一個信息化的時代，充分利用網絡信息技術進行教學，能夠更好地適應未來的發展。其次就是學生在學習數學時，容易感到枯燥，導致注意力分散，學習效率不高。利用信息技術進行教學，內容精煉，講解時就像看電影一樣，能夠很好地提高學生的興趣，將其注意力都聚集在知識點的學習上，充分調動他們的積極性，進而提高課堂的學習效率。

3 全面直觀講解重難點

高中數學相對于中學時無疑是上升了一個大的臺階，對學生的自主性要求很高。高中數學要學生能夠學會分析，很多重難點的知識點或者是題目，學生分析理解起來的難度很大，而且在講解這些重難點時，學生還可能因為枯燥導致注意力分散或者是犯困。為了在講解一些重難點知識的時候，提高學生注意力，降低講解的難度，可以通過信息技術教學的方式，提高學生的興致，帶動上課的積極性。利用信息技術，將一些知識抽象化，使學生理解起來不再那么難，同時還可以利用網絡技術引用多個例題來直觀地去分析，可以有效提高學生的學習效率。

4 課后復習工作

課后的復習工作可說是任何科目都要重視的一個點，課后復習能夠有效的幫助學生們對學習的知識內容做一次查漏補缺，同時還能再一次鞏固其它知識。在傳統模式的教學當中，數學采用的復習都是以課后作業的形式或者講解考試試卷的方式進行復習。但是面對作業或者是試卷，很難讓學生注意力集中，復習的效果一般很差。而復習作為教學的重中之重，不得不采取一些辦法來提高復習的效率。利用信息技術進行復習工作，首先是學生的注意力更夠更好地集中;其次，信息技術對于數據的統計分析更加精確，能夠很好地發現學生在那一塊知識點的不足，能夠做到有針對性去做好復習工作，很好地彌補學生在一些知識點上的不足。

三、結束語

未來的發展必然是逐漸趨向信息技術教學，提前做好信息技術教學和傳統教學的整合工作，不僅能夠提高學生的學習效率，還能很好地順應時代的發展。

參考文獻

[1]王東. 信息技術在高中數學教學中的應用研究[J]. 數學學習與研究， 2016（3）：1.

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