核心素養背景下如何在小學數學教學中滲透德育

關潔芝

摘要：核心素養成為學生學習與發展過程中必備的素質及品格，在這個背景下需要培養學生的綜合學習能力。而在學科教學中滲透德育則成為有效的舉措，尤其在小學教學中將德育教育與學科教育相融合能夠收到滿意的效果。核心素養下在小學數學教學中滲透德育既能培養學生的綜合素養又能適應新課改的要求，幫助學生更好地去理解數學知識，從而提高數學學習能力，提升教學質量。本文詳細闡述了如何在核心素養背景下在小學數學教學中滲透德育。

關鍵詞：核心素養;小學數學教學;德育滲透;教學質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當前，核心素養是小學生必備的基本素質及品格，教育工作者需要抓住當前的教育契機努力培養學生的綜合素養。在小學階段尤其是數學教學中以核心素養為前提，培養適應社會發展、具備較高綜合素質的人才是關鍵。在數學教學中滲透德育是培養學生素質與品格的一種有效手段。在核心素養背景下，教師在小學數學教學中不僅要傳授給學生數學知識，還要有針對性地在小學數學教學中滲透德育，從而有效落實核心素養中的思想道德教育要求，熏陶學生的道德素養，提高學生的綜合素養。作為教師應基于核心素養背景在小學數學教學中滲透德育內容，這是落實新課程改革要求的必要手段，有助于實現小學數學課程的教學目標。另外，通過滲透德育能夠幫助學生更好地理解掌握數學知識。但在具體的滲透過程應遵循有機融合原則、有序性原則、適度性原則及目的性原則。本文結合教學實踐就如何在小學數學教學中滲透德育進行了詳細的闡述。

一、從教材中挖掘德育素材，以傳播民族文化的方式滲透德育

小學數學教材中蘊含著許多有關中華民族悠久歷史文化的內容，有的是以故事呈現出來的，教師可趁機挖掘其中的德育素材，利用故事來吸引學生的注意力，增強其民族自豪感。教師將教材中的德育素材挖掘出來后進行合理的運用，向學生大力弘揚傳統的優秀文化，強化對學生的愛國主義教育。具體表現為教師應對教材內容進行精心的研讀，對教材中涉及到的傳統文化知識有一個整體的了解，統籌掌握愛國主義情感教育素材;同時教師要將教育素材帶到課堂上，找準向學生滲透的時機，將傳統文化傳遞給學生，從而潛移默化地培養起學生的愛國情感。

二、拓展教學內容，以講故事的方式來滲透德育

核心素養背景下要求學生具備較高的綜合素質及優秀的品質，實現學生的全方面發展。要想實現這一教學目標，教師可以適當地拓展數學教學內容，以講故事的方式將課外內容帶到課堂上來，可以是講述歷史故事、著名的人物事跡，也可以介紹科學家的精神品質等。在聽故事的過程中學生能夠受到熏陶，被其中的故事情節所吸引，也就自然而然地接受了德育教育內容，從而形成良好的道德品質及認知，對于提高學生的數學核心素養有積極意義。

三、緊密聯系學生的實際生活，以開展社會實踐活動的方式滲透德育

數學與學生的實際生活緊密聯系，同時生活中又蘊含著較多的數學知識與德育內容，兩者之間具有十分密切的關系。因此，在小學數學教學中滲透德育內容需要與學生的實際生活聯系起來，在生活中去挖掘德育素材與數學知識，并以此為基礎開展豐富多樣的社會實踐活動。這樣學生能夠以自身的生活經驗參與其中，并能夠很好地理解其中的德育內容，形成良好的思想道德素質。在社會實踐活動中，一方面，學生親身參與實踐活動能體會實踐活動要表達的宗旨;另一方面，鍛煉了學生的數學知識應用能力，使學生真正理解內化數學知識。例如，在教學“統計”這部分內容時，教師可組織學生去調查家中一個月使用垃圾袋的情況，將使用的數量及用途進行記錄，讓學生將自己收集到的數據進行整理后做成統計表。學生親身參與活動，不僅掌握了統計知識及其用途，同時也了解到垃圾袋產生的實際危害，從而進行了環保教育，樹立學生的環境保護意識。

四、改變傳統的教學方法，以情境創設的方式來滲透德育

縱觀當前的數學教學現狀，傳統的教學方法已經難以滿足學生的學習需求，尤其是在滲透德育方面更顯現出了傳統教學方法的弊端。因此，在具體的教學中教師應創新教學方法，在滲透德育的過程中創設教學情境是有效的方法。具體的方法是教師根據教學內容、學生的認知能力等，組織符合課程內容的情境活動，借此創設有真情實感的教學情境，并讓學生參與其中，引起學生的情感共鳴，深化學生對情境內容的理解感悟，最終發揮出以情育情、以情激情的效果，增強學生的思想認識，提高學生的道德素質。例如，在教學“時、分、秒”的內容時，教師就可以創設一個珍惜時間的德育情境。用秒表計時要求學生在一分鐘內完成加減法的計算并能計算正確;通過鐘表計時要求學生在十分鐘內裁剪制作自己喜歡的圖形等。得到的結果是有的學生能夠在規定的時間內完成，有的學生卻不能完成，分析其中的原因就是沒有完成的學生有注意力不集中、交頭接耳的現象。這樣將沒有完成的原因告訴學生，引導他們去珍惜時間，從而使其形成珍惜時間的觀念。

五、科學合理地使用多媒體，以信息化教學手段滲透德育

多媒體在當前的教育領域得到了廣泛的應用，尤其在小學數學教學中發揮的積極作用得到了充分的肯定。基于此，為了更好地滲透德育內容，小學數學教師可以結合課程內容和德育要求制作多媒體教學課件，將教學內容以視頻的形式呈現給學生，讓學生在一個良好的德育氛圍中進行學習，受到熏陶，大大吸引了學生的注意力，使其在不知不覺中受到德育教育。

總之，在核心素養背景下在小學數學教學中滲透德育是必要的，其在培養學生綜合素養、發展學生學習能力上都發揮了積極的作用。作為小學數學教師應充分挖掘教材中的德育素材，將數學教學內容進行有效的拓展，緊密聯系學生的實際生活，創新教學方法，合理利用多媒體進行輔助教學，大大吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性，在潛移默化中受到德育熏陶，提高他們的思想素質，利于全方面的發展。

參考文獻

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