淺談初中班主任滲透感恩教育的方法

李智聰

摘要：對于處于初中時期的學生來說，初中班主任的教育方式對學生正確三觀的形成發揮著巨大作用，初中班主任采取滲透感恩教育的方法，可以幫助學生形成良好的道德品質和公德心，進而促進學生綜合素質的提高，為今后的學習生活打下良好的基礎。因此，初中班主任需要充分了解和掌握滲透感恩教育的方法，幫助學生逐漸形成感恩的觀念，并能夠在日常生活中對幫助自己的人給予回報，進而幫助學生全面健康的發展。目前來看，初中學生普遍感恩意識較為淡薄，往往做事是以自我為中心點。因此初中班主任可以充分發揮本職工作的管理職能，通過合理有效的方式將感恩教育滲透到日常的管理工作教育中來，幫助學生形成感恩觀念，提升個人綜合品質，為今后的學習發展提供助力。

關鍵詞：初中班主任;滲透感恩教育;方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、初中班主任滲透感恩教育的重要意義

從我國初中學生感恩文化教育的發展現狀情況分析，感恩文化教育的有效引導實踐和科學探索必然是一個漫長的實踐過程。因此在實踐中，初中班主任教育需要根據每個班級學生的基本實際情況，實現更加有效和針對性的教育引導，使初中感恩文化教育始終貫穿于課堂教學和日常生活之中。而在當今社會，感恩已逐漸成為我國社會主義的文化核心，當每個中國人都對此心存一份感激，我們國家才能努力建設一個更美好的幸福和諧社會。感恩作為一種優秀傳統美德，必須從學生抓起，所以初中班主任在積極主動幫助初中學生心中形成一種感恩的好品質，通過我們生活工作中的一件小事情來讓他們學會感恩，進而在生活中以一個感恩之心的理念去感恩他人，在這方面班主任起到了一個關鍵作用。

新文化時代的我國學生由于心理成熟相對較早，能夠更早地學會認知他人感恩、學習家庭感恩、踐行社會感恩，他們應該感激父母、老師、朋友和陌生人，班主任可以告訴班里的學生什么樣才是比較有價值的感恩：不是得到別人的幫助才會感恩，而是時時刻刻心存感激。比如，一位初中老師他對學生來說都很友好，而學生也為了不讓老師失望而努力學習，從一個后進生逐漸成為一個優秀學生，這就是感恩的一種體現。初中老師諄諄的教誨可以讓學生刻骨銘心，在每一個教師節，學生都會經常用"節日快樂"來詞語問候老師。因為學生跟班主任接觸的時間最多，跟他們關系是最密切，班主任感恩教育滲透對初中學生的影響也是最顯著的。

二、感恩教育滲透的具體措施

（一）班主任積極主動學習感恩教育滲透的方法

感恩教育要從小孩就開始自我培養，積極對學生進行感恩引導滲透教育。對于初中學生，班主任輔導老師可以在他們的在校教育學習和他的日常生活中積極開展他的感恩滲透教育，隨時隨地對他學生進行他的感恩指導。從保護少年學生的健康成長兩個角度上來看班主任的感恩引導滲透教育起著非常大的關鍵作用，在我們初中學生的日常教育學習工作中和日常生活中，班主任就是初中學生思想教育的直接引導老師，平時接觸初中學生學習時間段最長、接觸時間最密切。因此，作為一名初中學生的班主任，需要不斷培養敏銳的實際洞察力，提高思想道德職業情操和自我保護修養，以積極的工作心態深入學習滲透師生學習學會感恩新的初中教育，逐漸具備基本思想道德建育條件。

（二）積極開展各項教育教學活動

各種具有社會性和實踐性的教育教學活動，可以讓更多中小學生在深入滲透學習感恩新的教育教學活動中不斷實習學會深入學習滲透感恩、踐行愛并學會學習感恩。總之，在當前面對著初中學生的各個班級感恩教育教學管理中，班主任必須主動深入學習滲透師生學習學會感恩新的教育教學理念，在生活中積極主動組織學生實踐滲透感恩教育探索。新基礎教育小學課程標準對基礎教育道德建設工作提出了一個新的德育教學要求和新的發展教學目標。就當前的初中教育而言，班主任道德建設工作起著一個新的關鍵作用。因此，初中學生的各個班主任在深入學習滲透師生發方法的過程中，不斷深化學習，進而提高自己的深入滲透學習感恩新的教育教學素養，積極與更多學生進行溝通交流等，并進行教育互動，通過班主任的一言一行教育活動等來影響更多學生，促進他們彼此情感上的溝通交流，組織初中學生積極開展深入滲透學習感恩的教育。

結束語

綜上所述，班主任可以通過積極主動學習感恩教育滲透的方法，積極開展各項教育教學活動等措施，從而一定程度上幫助初中學生更好樹立感恩觀念，并在日常生活中保持感恩觀念，從而更好的實現個人價值，促進個人全面健康發展，為今后的生活提供很好的助力。

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