河北省省直機關第八幼兒園(簡稱“省八幼”)始建于1988年,是河北省省級示范幼兒園。在三十多年的辦園歷程中,該園堅持以幼兒發展為根本,以科學管理為手段,以文化建設為途徑,依托“用關愛和善美釀造孩子們幸福童年”的核心理念,秉持“師法自然·毓德養正”的園訓、“厚德尚學·踐履惟新”的園風,先后引進了蒙臺梭利教學法、互動分享閱讀教學法、奧爾夫音樂教學法、民間游戲活動等,逐步拓展特色教學之路,形成“甜蜜德+課程”等教學體系。
胡梅君是省八幼分管后勤的園長,自1989年不到十八歲時參加工作起,她在幼兒教育領域已經工作了三十余年。談起本職工作,她有深刻的見解:后勤工作責任重大,要做充分的準備、萬全的預設。
積極有效的家園溝通是后勤工作的第一要務。在疫情防控常態化的當下,家園溝通顯得困難,其重要性也更為凸顯。比如園所要求大、中、小班孩子錯峰錯時入園,大、中班家長不能陪同入園,小班家長不能做停留——這對幼兒園就是一個巨大的挑戰,還不適應幼兒園生活的小班孩子怎么辦?在召開小班新生家長會時,胡梅君要跟家長做反復和細致的溝通,讓家長充分理解園所的做法,爭取得到他們更多的信任和支持,同時要對每一個孩子做出最好的安排,才能實現來離園的無縫對接。
事實證明,在大家的共同努力下,每一個省八幼的小班孩子都能高高興興地適應幼兒園生活,而大、中班的孩子則是更獨立、更自信、更能干了。
以換洗被褥為例,每周周末,孩子的被褥要帶回家清洗晾曬,周一再抱回班級。因疫情防控需要,大、中班的家長不能入園,要讓孩子自己提著或背著被褥,從幼兒園門口往返于班級,孩子們能做到嗎?老師們感到憂心,中、大班都在教學樓的二樓或三樓,萬一有個摔倒磕碰,可怎么辦呢?
胡梅君為老師們打消了顧慮,她告訴老師們:“作為教育者,我們要更為理智地去做積極嘗試,這不是把任務簡單地交代給孩子,而是要關注、引領、支持他們去做好每一件事。”為此,省八幼安排了老師做引領員,預想到了孩子在這個過程中可能發生的各種情況,去幫助那些能力有所欠缺的孩子實現生活自理。
在這個過程中,胡梅君也默默觀察著孩子:有的家長準備的口袋很大或背帶很長,無形中給孩子形成了障礙;有的家長心細,準備了特別合適的背包……她一一記錄下來,與家長進行溝通。她看著孩子們背著自己的行囊,邁著雖有些躊躇,卻踏踏實實的人生之路,滿眼欣慰。
因為做了萬全的預設,再給孩子們挑戰自我的機會,這樣的教育就取得了成功。
幼兒園后勤工作在細微之處見匠心,對孩子如是,對新入職的老師亦然。
后勤工作是一個寬泛的概念,用胡梅君的話說,“除了教學,全是后勤。”溝通、安全、膳食、清潔、消毒……各種細致而瑣碎的工作對年輕的、缺乏經驗的保育老師來說,難度很高,尤其是“95后”老師們,她們也都是被捧在手心里長大的獨生子女,不少老師甚至連拖地都不會。這時候作為管理者的胡梅君,總會“手把手”地教:拖地怎么拖、擦桌子怎么擦……幫助年輕老師梳理、提煉、積累,幫助她們實現個人在職業生涯中的成長。
胡梅君
河北省省直機關第八幼兒園黨支部書記、后勤園長。