龍霞：美好教育，從遇見(jiàn)開(kāi)始

初見(jiàn)龍霞，很難想象她是一位整日與數(shù)字為伴的數(shù)學(xué)教師，言語(yǔ)間，她更像一位情緒飽滿的詩(shī)人。龍霞說(shuō)，她特別喜歡董卿《朗讀者》中的這一句話：“世間的一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨;春遇見(jiàn)冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)了人，有了生命……”

遇見(jiàn)性格各異的學(xué)生，遇見(jiàn)別出心裁的老師，遇見(jiàn)美好的教育……走上教育崗位20余年，龍霞每一天都有新的遇見(jiàn)，每一天，都有新的美好。

有溫度的老師

“走上教育這條路，我的父親對(duì)我影響很大，因?yàn)樗彩且幻處?，還是一位老校長(zhǎng)。言行之中，對(duì)我影響非常深刻?！闭f(shuō)起從教初心，龍霞想起小時(shí)候成長(zhǎng)在教師家庭里的場(chǎng)景，那個(gè)時(shí)候，她的父親只要一出校門(mén)，一路上都是他的學(xué)生，都會(huì)畢恭畢敬地和他打招呼。“從小我就覺(jué)得做老師的孩子很幸福，教師這個(gè)職業(yè)特別受人尊敬，所以初中畢業(yè)后我義無(wú)反顧地報(bào)考了師范院校?！?/p>

龍霞從教的第一站，是一所農(nóng)村學(xué)校。彼時(shí)，農(nóng)村教育還很落后，物資也很匱乏，在和學(xué)生的相處中，龍霞感受到了教育的力量，也明白了做一個(gè)有溫度的教師是多么重要。

來(lái)到學(xué)校的第一個(gè)冬天，一個(gè)霜凍天，寒風(fēng)刺骨的晚上，在查寢過(guò)程中，龍霞聽(tīng)到一陣細(xì)細(xì)碎碎的聲音，她打開(kāi)手電筒仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)瘦小的女孩一直摩挲著雙手，哈著氣，蜷縮成一團(tuán)。不明所以的龍霞走過(guò)去同女孩交談，問(wèn)及不睡覺(jué)的原因，女孩顫抖著說(shuō)：“老師，我冷，睡不著，這樣暖和一點(diǎn)?！?/p>

“我摸了摸她的被子，薄薄的一層，硬硬的床板上墊著一床草席。那一剎那，我仿佛覺(jué)得那一天的寒風(fēng)都刮進(jìn)了我的心里，如刀割一般。”龍霞立刻從宿舍里抱了一床自己的被子給女孩蓋上，并用輕柔的話語(yǔ)勉勵(lì)她，在困難面前要堅(jiān)強(qiáng)。

“此后的無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我都無(wú)法入睡，我不知道我的那些孩子們，在每一個(gè)夜晚是不是都在忍受寒冷。要是他們能有軟軟的床、厚厚的被子該多好！”后來(lái)，龍霞走上管理崗位，當(dāng)選為湖南省郴州市北湖區(qū)政協(xié)委員，她的第一個(gè)提案就是《關(guān)于解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿環(huán)境的建議》。這些年無(wú)論走到哪里，農(nóng)村學(xué)子的上學(xué)問(wèn)題始終縈繞在她的心頭，教學(xué)之余，她一直在傾力解決。

后來(lái)，龍霞調(diào)入中心城區(qū)教學(xué)，有一天她的班上轉(zhuǎn)入一個(gè)插班生，這個(gè)學(xué)生因?yàn)槿旧w變異，造成眶距增寬癥，兩個(gè)眼睛之間的距離較之常人寬了許多，看人的時(shí)候需要側(cè)著看。為了讓孩子能像正常孩子一樣讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)，孩子母親提前了解了學(xué)校的老師，特地選了龍霞的班。

看著小女孩怯怯的眼神，想著她因?yàn)殚L(zhǎng)相奇特不知道遭受了多少人異樣的眼光，龍霞內(nèi)心又是一陣難受，思索之后，她想了一個(gè)辦法。“我要她們先回去，第二天再來(lái)學(xué)校。”等她們走后，龍霞馬上上網(wǎng)了解這種病癥的情況，一個(gè)個(gè)給班上學(xué)生家長(zhǎng)打電話，希望能得到他們的支持和幫助，教育自己的孩子不要排斥這個(gè)孩子，提前打好預(yù)防針。當(dāng)天下午她又在班上召開(kāi)了主題班會(huì)“她和我們一樣”，告訴學(xué)生，新同學(xué)其實(shí)和大家一樣?！敖?jīng)過(guò)這一系列的鋪墊，小姑娘來(lái)到班上后特別開(kāi)心，還交到了很多好朋友，她和我很親近，一下課就在我身旁晃蕩。”龍霞說(shuō)，每當(dāng)這時(shí)候她就特別幸福，因?yàn)闇嘏强梢詡鬟f的。

有情懷的校長(zhǎng)

從教以來(lái)，龍霞連續(xù)在兩所新建學(xué)校任職，從學(xué)校開(kāi)工建設(shè)到正式投入教學(xué)，工地上有她的身影，教室里有她的聲音，忙忙碌碌，風(fēng)風(fēng)火火，堪稱(chēng)“救火隊(duì)長(zhǎng)”。

2015年8月，龍霞調(diào)任郴州第四十二完小副校長(zhǎng)，來(lái)到位于駱仙湖畔的學(xué)校門(mén)口，首先聽(tīng)到的是轟隆隆的機(jī)械聲，看到的是漫天飛舞的塵土，堆積成山的建筑材料，正在打磨地板的教學(xué)樓，忙碌的工人，還有不時(shí)傳來(lái)的質(zhì)疑聲：這學(xué)校九月一日能開(kāi)學(xué)嗎？

在這里，龍霞遇見(jiàn)了四十二完小校長(zhǎng)譚志生帶領(lǐng)的一支七人團(tuán)隊(duì)。為了實(shí)現(xiàn)共同的教育夢(mèng)想，他們頂著烈日，踩著黃土，奔波在施工現(xiàn)場(chǎng)。磚頭自己搬，辦公桌一起抬，家長(zhǎng)工作用心做。就這樣，一所承載七彩希望的學(xué)校誕生了。

“諸多美好的初見(jiàn)，給炎炎的夏日吹來(lái)了陣陣涼風(fēng)，而這一支‘?dāng)]起袖子加油干的團(tuán)隊(duì)，吹散了我內(nèi)心的急躁與不安，更堅(jiān)定了自己的初衷與信念?！饼埾颊f(shuō)道。三年時(shí)光里，她和四十二完小師生一起，每天迎著晨曦出門(mén)，披星戴月而歸，日復(fù)一日，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)此不疲。

2018年8月底，龍霞接到調(diào)令，就任郴州市四十四完?。ㄓ置d城小學(xué)）校長(zhǎng)。第一次來(lái)到位于郴州市月形山下的四十四完小，首先聽(tīng)到的依舊是轟隆隆的機(jī)械聲，看到的依然是漫天飛舞的塵土。熟悉的質(zhì)疑聲再次傳來(lái)：這學(xué)校能開(kāi)學(xué)嗎？

工人還在日夜趕工，開(kāi)學(xué)已是迫在眉睫。沒(méi)有教室，就借用施工方的板房報(bào)到;沒(méi)有廣播系統(tǒng)，就吹口哨上下課;沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，就在教室里做室內(nèi)操。沒(méi)有辦公桌，沒(méi)有電腦，沒(méi)有一體機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)……連手機(jī)都沒(méi)有信號(hào)，還有數(shù)不清的安全隱患。面對(duì)重重困難，龍霞和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及第一批到校的八位老師一起頂著烈日，踩著黃土，穿梭在工地中：磚頭自己搬，建筑垃圾一起抬，收拾著屬于他們自己的“家”。就這樣，一所承載高鐵片區(qū)幾萬(wàn)居民希望的學(xué)校誕生了。

“短短兩年，我們的年級(jí)從1個(gè)增加到了6個(gè);教學(xué)班從4個(gè)增加到了21個(gè);教師人數(shù)從12人增加到了48人;學(xué)生人數(shù)從146人增加到了972人?！睂?duì)于學(xué)校的變化，龍霞如數(shù)家珍，無(wú)數(shù)個(gè)日夜，她和師生們站在一起，迎難而上，奮力拼搏，才有了四十四完小如今的發(fā)展。

現(xiàn)如今的郴州市四十四完小，有四棟教學(xué)樓，一棟實(shí)驗(yàn)樓，一棟綜合樓，現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在師生的共同努力下，四十四完小擁有全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、北湖區(qū)科研網(wǎng)宣傳先進(jìn)單位、北湖區(qū)校園小作家“優(yōu)秀組織學(xué)校”、北湖區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作先進(jìn)單位等美譽(yù)，師生共獲得省市區(qū)級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)80余項(xiàng)。

又一個(gè)三年過(guò)去，2021年8月，龍霞調(diào)任郴州市第四十七完全小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，新的征程里又有了新的期待。

有激情的團(tuán)隊(duì)

“新學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度要提升，最重要的就在于我們的老師。只要學(xué)校好了，口碑提上來(lái)了，老師的成就感和幸福感自然就有了?！饼埾急硎荆處熓菍W(xué)校最大的財(cái)富，在四十四完小任職期間，龍霞鼓勵(lì)全體教師淬精湛、展精彩，讓教師們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中感受師道的尊嚴(yán)，同時(shí)也提升老師們職業(yè)的幸福指數(shù)。

追隨專(zhuān)家引領(lǐng)。四十四完小的教師積極參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)拓寬視野。做實(shí)課題研究。成立課題研究小組，在實(shí)踐中研究，用研究指導(dǎo)實(shí)踐，老師們的省級(jí)課題成果發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊的有五篇，編寫(xiě)了《詩(shī)美興城》詩(shī)歌集，《讓每個(gè)生命都綻放美麗》論文集，《德美興城》養(yǎng)成教育讀本。五種課的淬煉。新老師進(jìn)校后都接受了見(jiàn)面課、推門(mén)課、過(guò)關(guān)課、示范課、比武課這五種課的精雕細(xì)琢，一輪磨課下來(lái)，教師迅速成長(zhǎng)，破繭成蝶。競(jìng)賽活動(dòng)的鍛煉。學(xué)校給老師們足夠的平臺(tái)，各級(jí)各類(lèi)的評(píng)比活動(dòng)都是龍霞等校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全校性參與?！扒嗨{(lán)工程”的磨煉。用名師來(lái)引領(lǐng)大家轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、改進(jìn)方法、積淀文化。

初到四十四完小，在學(xué)校師資不穩(wěn)定、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、邊建設(shè)邊辦學(xué)的情況下，龍霞抓實(shí)教學(xué)教研工作，構(gòu)建高效課堂。尤其是“五種課”的打造，讓教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。

先從別開(kāi)生面的見(jiàn)面課入手，一節(jié)見(jiàn)面課，如同一出好戲的序幕，一部樂(lè)章的序曲，老師們對(duì)此也是傾心盡力、各顯神通，達(dá)到了精彩亮相，快速融入的培訓(xùn)目的。

接下來(lái)，又全面鋪開(kāi)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的推門(mén)聽(tīng)課。一般來(lái)說(shuō)，常態(tài)課質(zhì)量的高低直接關(guān)系學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，所以，學(xué)校校本教研的重要內(nèi)容之一就是推門(mén)聽(tīng)課和常態(tài)課研討。

過(guò)關(guān)課是對(duì)教師教學(xué)能力的公開(kāi)檢驗(yàn)，能否“過(guò)關(guān)”，就看磨課效果如何。2020年12月，四十四完小教師周麗芳的《大自然的聲音》經(jīng)過(guò)教研組的磨課，最終在十校聯(lián)盟活動(dòng)中大放異彩。易雅婕的音樂(lè)課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》被選為郴州市網(wǎng)絡(luò)教育資源，獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，并在郴州電視臺(tái)“停課不停學(xué)”在線課堂中播出。

接著用具有指導(dǎo)性和研討性的示范課，展示脫穎而出的教師的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。最后，用自我提升的比武課，創(chuàng)設(shè)教師間交流、反思、借鑒，探索、創(chuàng)造的競(jìng)賽平臺(tái)。

無(wú)論是在辦公室還是在操場(chǎng)上，四十四完小的師生都是激情澎湃的，得益于師生昂揚(yáng)向上的精神面貌，學(xué)校正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，向前奮進(jìn)。

有美感的教育

“教育就是與美相遇的過(guò)程，好的教育一定是美的。我們希望給學(xué)生一個(gè)美麗的校園，還家長(zhǎng)一個(gè)美麗的孩子，給社會(huì)一個(gè)美麗的學(xué)校?！饼埾颊f(shuō)道。為了強(qiáng)化四十四完小美育教育，她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，依托湖南省十三五規(guī)劃課題“基于美育的德育教育實(shí)踐研究”，從怡美校園環(huán)境、樂(lè)美德育活動(dòng)、涵美教師團(tuán)隊(duì)、諧美課堂模式、雅美家校共育五個(gè)方面，傾力打造美美教育特色，“謙謙君子 美美興城”是學(xué)校的標(biāo)簽，“讓每個(gè)生命都綻放美麗”是學(xué)校的特色辦學(xué)目標(biāo)。

構(gòu)建博美課程體系。圍繞“發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美”這一美育核心理念，構(gòu)建文化基礎(chǔ)層面博學(xué)厚美，社會(huì)參與層面知行融美，自主發(fā)展層面藝體修美的三大課程體系，著力培養(yǎng)學(xué)生“尋美的眼睛，潤(rùn)美的心靈，創(chuàng)美的智慧”。

打造諧美課堂模式。四十四完小把課堂教學(xué)作為“以美養(yǎng)德”的主渠道，充分挖掘?qū)W科中固有的美育因素，營(yíng)建“情之美、境之美、理之美、創(chuàng)之美”的諧美課堂。在“一起用畫(huà)筆來(lái)描繪‘家鄉(xiāng)的橋和塔”為主題的美育課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，學(xué)校教師結(jié)合郴州本土教學(xué)資源，帶領(lǐng)孩子們一起去探訪郴州的橋和塔，引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钊グl(fā)現(xiàn)美、感受美。面對(duì)家鄉(xiāng)的橋和塔，孩子們格外親切熟悉，自始至終保持著高昂的情緒，積極參與到課堂互動(dòng)當(dāng)中。

塑造涵美教師團(tuán)隊(duì)。美的教育需要美的教師來(lái)實(shí)施，“以美養(yǎng)德”的教育方式，即教師要以自身良好的師德教育人，文明的行為引導(dǎo)人，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)熏陶人，和藹的態(tài)度吸引人，優(yōu)美的心靈感染人。學(xué)校持續(xù)推出的“詩(shī)美興城”，每期選取一首詩(shī)歌，由教師進(jìn)行朗誦、詮釋?zhuān)纷x經(jīng)典，潤(rùn)澤心靈。

建設(shè)怡美校園文化。把校園自然環(huán)境美與人文環(huán)境美和諧統(tǒng)一起來(lái)，在硬件基礎(chǔ)上科學(xué)規(guī)劃、藝術(shù)建設(shè)，讓每個(gè)角落都有美的故事、每一面墻都有美的榜樣、每一幅畫(huà)面都蘊(yùn)含教育的智慧;在軟件建設(shè)上，逐步培養(yǎng)品德優(yōu)美、情操高尚、心靈健康的美麗學(xué)生。

開(kāi)展樂(lè)美德育活動(dòng)。德育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施“以美養(yǎng)德”方式的重要途徑，在各項(xiàng)主題活動(dòng)中凸顯“愛(ài)國(guó)情、感恩心、責(zé)任感、禮儀美、經(jīng)典傳、環(huán)保行”六個(gè)美育點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生美的心靈的啟迪和美的行為的培養(yǎng)。

實(shí)現(xiàn)雅美家長(zhǎng)共育。開(kāi)展“美麗溝通 和諧共育”家校合作行動(dòng)，開(kāi)展“三堂”（家長(zhǎng)學(xué)堂、家長(zhǎng)講堂、進(jìn)駐課堂）“三會(huì)”（全員家長(zhǎng)會(huì)、分層家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)性訪談會(huì)）“三日”（家長(zhǎng)駐校日、校長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開(kāi)放日）等特色活動(dòng)。

“所謂成功，就是簡(jiǎn)單事情堅(jiān)持做，重復(fù)做，用心做，在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持，我們正是如此?！饼埾急硎?，來(lái)到四十七完小的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，可她依然保持著從前的熱情，認(rèn)真做好每一件事，為孩子的未來(lái)埋好伏筆。

GOOD TEACHER

龍霞

湖南省郴州市第四十七完全小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，曾任郴州市四十四完小校長(zhǎng)，四十二完小副校長(zhǎng)。中共黨員，高級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨郴州市北湖區(qū)第六次代表大會(huì)黨代表，郴州市北湖區(qū)第三屆政協(xié)常委，郴州市北湖區(qū)先進(jìn)工作者。