奏響“點心情”三部曲，走近學生心里

項雅赟

摘要：夸美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業”，作為一名教師，我們要做的是引導孩子們發現生活中的美好，引領他們走向更美好的未來。特別是對待一些自尊心特別強，特別敏感的學生時，我們更要采用合理的溝通方式。在溝通時，說理要說到點上，溝通要達到心上，溫暖重在情上，通過這三個方面的不斷努力，來幫助學生健康快樂成長。

關鍵詞：說理;溝通;平等;溫暖

夸美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業”，作為一名教師，我們要做的是引導孩子們發現生活中的美好，引領他們走向更美好的未來。而生活并不一直都是陽光燦爛的，陽光下依舊會有陰影的出現。正如班里的孩子們，作為班主任，在與家長溝通過程中我們時常會聽到一些家長反映，自己的孩子在家不愛學習、十分懶惰、貪玩、甚至對家長大呼小叫，可這孩子在學校卻是大家公認的好學生，上課認真聽講，下課友愛同學，對老師也是尊敬有加，這到底是怎么回事呢？事實上這種現象可以說是屢見不鮮，尤其是出現在一些優秀學生身上。在學校里，他們是三好學生，一回到家就成了小公主小皇帝……還有一些孩子在學校是十足的搗蛋鬼，可在家又轉變為乖寶寶的形象……

我想如果將孩子優秀的一面看作是陽光的話，那么她不足的一面就是陽光下的陰影，是不容易被人發現，難以解決的問題。因此，作為班主任的我們又該如何真正走進孩子們的心靈，幫助她們去清除這些陰影呢？我想，我們可以采用“點、心、情”三部曲的方式，用合適的方式去跟她們溝通，說理，幫助他們改掉不好的毛病，養成良好的行為習慣，健康快樂地成長

一、在“心”上與孩子說

說到心上，指的是說理時要走近學生內心，用溫和的方式引導，一定不能去傷害學生的自尊心，這樣他們才不會對我們產生抵觸情緒，才能敞開心扉，真正感受到我們的關心與愛護，與我們交流。要知道，一個善意的微笑、一個輕輕的擁抱、一句鼓勵的話語，都可以讓孩子們感受到我們無聲的愛，從心與心的交流中學會自我反省，并逐步改正。

班主任給人的刻板印象就是嚴肅，殊不知一味地嚴肅往往事倍功半，而幽默的語言，平等的對話往往更能使學生心悅誠服，起到事半功倍的教育效果。

我班有個學生小雨，是典型的留守兒童，因長期缺愛形成敏感、自卑、又愛博取關注的性格，平時總喜歡做惡作劇，搗亂來吸引同學和老師的注意，讓人頭疼不已。有一次，他竟抓了蟲子拿到教室來各種嚇人，引得班里女生驚恐不已，在知道這件事后，我第一時間趕到教室，丟掉蟲子，并把他叫到辦公室好好溝通。一開始，他可能覺得我要罵他，便一直仰著頭，一副天不怕地不怕的樣子，我知道他表面越是不服氣心里其實越虛，于是我把他拉到面前，幫他理了理衣服，平靜地與他聊起生活日常，慢慢地，他的態度緩和了，眼中也出現疑惑的神色，或許是好奇我為什么還不批評他。看到他這個樣子，我一下子笑了出來，摸了摸他的頭，對他說：“你看，現在的你萌萌的呢！其實呀，并不是態度越差就越厲害的，和老師頂嘴的才不是勇士呢，我知道你是想和大家交朋友，和大家玩，但是你用錯了方式，你拿蟲子嚇同學只會讓同學離你越來越遠，你明白嗎？”在我的耐心分析下，他開始跟我講他的心里話，也流下了后悔的淚水，主動表示會去跟同學們道歉，以后再也不這樣了。

這個事例讓我了解到，每個孩子都是一個特度的存在，都有自己與眾不同的想法，我們得真正走近他們的內心，平等地與他們對話，他們才會真正與我們溝通，而嚴厲的批評往往是達不到這個效果的，溫聲細語的教育何嘗不是一種值得我們去采用的方式呢？

二、在“情”上與孩子說

作為班主任，要想獲得學生的愛，首先得付出愛，師生間有情，才能使學生動情。在上課之余，我們應該做一個有心人，多去關注留心孩子們的情緒變化，多去溝通交流。當看到有孩子在任何方面取得進步，一定要及時給予肯定和表揚，并適時提出他還需要努力的方向，如能做到，就更棒了，這時是最容易激起學生思想的“浪花”的時期，一定要好好把握。

班里有個男生，性格外向，學習也不錯，一直是老師眼中的好學生。但是有一次偶然被我得知，他竟然在同學面前罵自己的爺爺，說他燒菜難吃，像豬食一樣……意外之余，我也了解到這個孩子的家庭情況特殊，他的父母長期在外務工，很少回家，與他的溝通管教少之又少，爺爺又過于溺愛心疼孩子，不懂得如何去管教他，總是聽之任之，長久以往，就造成這種情況。我將這件事情記在心里，正好班里要組織班干部選舉，選舉結束后，他如愿被選上紀律委員，蹦蹦跳跳可高興了。趁這個機會，我第一時間召開了一個班干部會議，在會議上我對他們說：“你們可是同學們選出的班干部呀，要以身作則，做好榜樣作用哦！不僅要認真學習，還要做到文明禮貌，尊老愛幼，要嚴格要求自己，不能辜負同學和老師對你們的信任哦！”說到這里我故意停頓了一下，看向他，問他，“你覺得呢？是不是這個道理呀？”他不好意思的點了點頭，其他同學也表示贊同，我知道他已經明白我的意思了。又過了一段時間，我在家訪中了解到，他確實改變了很多，不僅沒有再出言不遜，還懂得主動去照顧爺爺了。我想，教育的影響莫過于此吧！

班主任之路，道阻且長，但我相信，只要我們能做到真心愛護班里的每一個孩子，留心他們的每一個變化，愛都是相互的，他們也一定會回饋給我們同等甚至更多的愛以及驚喜。讓我們用愛陪伴他們成長，靜待花開吧！

參考文獻：

《寬容的魅力》作者：陳耀宇徐立鳳《班主任之友》2001/7

丁志強主編。教育管理心理學[M].沈陽。遼寧大學出版社，2000年

宋絹《師愛在育人中的作用》寧夏教育，2001，（7一8）

王柳珍。賞識教育是開啟學生心靈的鑰匙[J].[EB/OL].2006