基于職業能力的應用型本科財務管理專業課程體系建設研究

周玄輝

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，國內教育行業加強對學生的教育和管理，注重培養學生的專業技能和綜合素質，掌握以及熟練應用專業理論和實踐內容，促進學生的全面發展。關于國內本科財務管理專業的教育發展，教師需要引導學生加強對財務管理信息的掌握，并且采用實訓方式提升學生的職業素養和能力，有利于學生在社會職場中能夠盡快適應和發展，因此構建專業課程體系具有重要作用。本文主要針對財務管理專業的教育體系建設進行系統分析。

關鍵詞：職業能力;應用型;本科;財務管理專業;課程體系;建設

現階段，國內本科院校在教育發展期間，注重職業能力以及相關素質的針對培養，有助于提升學生的綜合實力和職業技能，能夠引導學生感受社會發展的整體氛圍，并且保證學生進入社會后能夠適應發展，促進人才培養戰略的高質量發展。針對國內本科財務管理專業的課程教育發展，教師需要增加對社會發展態勢的關注，并且增加對教學內容的豐富和改革，有助于帶動學生的學習積極性，促使學生成為綜合型專業人才，進而完成本科院校人才培養的發展目標，實現學生核心職業能力方面的培養。

一、分析應用型本科院校在財務管理專業課程體系中的發展途徑

（一）借鑒國外高校財務管理專業的培養特色

財務管理專業在國外的發展更加高級，主要由于國外的經濟發展比較早，因此財務管理體系更加完備和全面，以及國外的專業教育更加專業和嚴謹，通過對國外院校的調查，了解學生普遍在企業財務管理、投資銀行等企業進行專業化發現，有助于提升學生的財務管理能力，適應企業的職場生活。同時在學校教育發展，利用選修課拓展學生的興趣以及發展方向，實現學生的全方位發展。

（二）財務管理專業教育需要根據社會需求進行發展

現代國內社會經濟的高效發展，促使在招聘方面提高對學生的專業要求，因此教師可以根據當地企業的技術要求，進行學生專業方面的教育管理，有助于提升學生的職業技能和綜合素質，體現本科院校的人才培養教學目標，保證學生在職場中的有效發展。

（三）財務管理專業課程體系需要構建專業的教學方式

應用型本科院校的教育發展，相關教育管理人員需要及時了解社會對人才的需求，同時增加對創新教學方式的借鑒，采用更加專業化的方式進行教育管理，在提升學生專業技能的同時，滿足社會對人才的需求，因此在實際教育過程中，需要明確教學目標，然后根據學生的基礎實力進行課程的設計，最后增加實踐環節的教育安排，培養學生的職業素質和水平。

二、關于現代應用型本科院校財務管理專業的教育發展目標

（一）明確財務管理專業的培養目標

根據國內教育部的政策發展，需要明確財務管理專業的培養目標，主要指的是需要根據現代經濟市場的要求，增加人文精神、科學素養、誠信品質等內容的教育，同時要求學生掌握經濟、管理、法律、財務管理等專業知識，從而實現對本科院校的教育發展，有助于培養學生成為應用型專業人才。

（二）注重教育學生的專業能力和綜合素質

關于本科院校財務管理專業的教育，教師需要關注學生基本素質和專業素質兩個方面的教育，其中基本素質指的是職業道德和責任，要求學生在工作中具有負責任和認真工作的態度，以及具有良好的人生價值觀;而專業素質指的是學生具備的專業實力，并且能夠將理論進行結合應用，有助于解決工作中的相關問題。

三、針對應用型本科院校財務管理專業的課程體系建設進行具體研究

（一）加強對大學生基本素質和專業基本素質模塊的研究

對于本科院校專業的教學發展，教師根據應用型人才的培養目標，注重學生基本素質和專業素質的教育培養，利用多元化的教學形式培養學生的道德素養和身體素質，實現學生多門學科的有效掌握，而專業基本素質需要明確財務管理專業的重點和相關性，提升學生在財務方面的管理和解決能力，進而培養學生的職業技能。

（二）加強對專業發展能力模塊和實踐能力模塊方面的管理

財務管理專業課程體系的建設，還需要加強對專業發展和實踐能力方面的深度研究，有助于實現對學生眼界、創新能力方面的實力提升，同時實踐能力可以利用校企合作等方式進行專項鍛煉，進而提升學生的社會工作經驗，對學生的未來個性化發展起到促進作用，有助于增加社會對學生的認可度，并且在職業發展中得到更加廣闊的發展空間。

結語：綜上所述，在現代教育行業創新發展的影響下，國內本科院校在專業教學發展，注重專業理論和實踐內容的專業化安排，并且加強對財務管理專業課程體系的規范構建，有助于提升學生的專業實力和職業素養，為學生的未來職場發展奠定重要的基礎。針對財務管理專業的教育，教師可以從基本素質、專業素質、專業發展能力以及專業實踐能力方面進行重點研究，能夠促使學生適應職場工作內容和節奏，進而促進學生的全面發展。

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課題：跨校“專升本”本科階段課程體系構建研究--以南昌工學院財務管理專業為例（編號：NGJG-2019-01）。