淺析兒童視角下新生入園策略

周婧

【摘要】對于家長和學生來說，上幼兒園都是人生一次重要的轉折和挑戰。面對新生入園，基于兒童視角就是幫助幼兒獨立解決入園時的困惑和疑問，家長及時有效的引導和教師適時的恰當指導就是對幼兒當下成長需要的有效支持。

【關鍵詞】兒童視角;新生入園;策略

為了讓幼兒早一點適應幼兒園生活，很多家長都會為幼兒入園提前作準備。家長會常常告訴幼兒：幼兒園有好玩的滑滑梯、有漂亮的老師、有好吃的美食、還能結識許多的小伙伴，等等。當家長這么描述幼兒園的時候，是不是幼兒園生活的全部呢？答案顯然不是。幼兒園生活對小朋友而言，將從基本以他為中心的家庭生活走向集體生活，角色的轉變意味著很多的可能性。可能很多的事要自己做、可能會和小朋友有沖突、可能會遇到自己的需要和集體規則沖突、也可能會感覺到不夠自由，他們也會遇到不同的困惑和困難。那么，基于兒童視角下如何支持新生入園呢？筆者認為，家長及時有效的引導和教師適時恰當指導就是對幼兒當下成長需要的有效支持。

一、幼兒自理能力的提高及人際關系的培養

在幼兒獨立的過程中，生命有勢不可擋的獨立力量，幾乎是無所畏懼的。為什么在面對進一步獨立時，幼兒會顯得畏難了呢？因為不必要的包辦代替帶來的心理依賴。當幼兒餓了、渴了、困了時，總是有家長適時的“愛的替代”，以至于幼兒沒能和生活建立真正的關系。所以，不包辦、不替代，是幼兒學會生活的關鍵因素。讓幼兒慢慢學會獨立進食、如廁，獨立入睡、洗漱、整理等，提高生活自理能力，慢慢培養良好的生活習慣。

此外，影響幼兒喜歡幼兒園的重要因素是人際關系的體驗感。如果幼兒在人際關系體驗到的是愉快感覺，那么，幼兒就非常喜歡幼兒園;如果幼兒體驗到的是不愉快、無助等，幼兒就不喜歡幼兒園。通常認為，幼兒交到朋友，被教師表揚和被其他人喜歡，幼兒就會表現出愉悅心情。反之，交不到朋友，被教師批評和被他人不喜歡，幼兒就會表現出難過心情。所以，難過、受挫是不可避免的，僅僅通過安慰和幫助幼兒出氣并不能給幼兒提供真正的支持。要讓幼兒慢慢學習如何與他人建立平等、關心、尊重、友善重要的良好人際關系，慢慢學會適應群體生活。

二、家長及時有效的引導

從依賴到獨立，是一個生命成熟的必經之路。孩子出生，斷開母體，是一個新生命獨立的第一步;母體斷奶，獨立進食，是孩子獨立的又進一步;孩子學會走路，又向獨立邁進一步。這些成長，作為家長，我們都會替孩子感到高興，哪怕其中孩子經歷了一些“挫折”。入園，可以說，是幼兒走向獨立的重要一步，這意味著幼兒不再依賴家長，而是要學會自己去面對，學會自己去處理問題。這時，家長要對幼兒進行及時的正面引導、有效指導。如，面對小朋友剛入園時，很多家長可能會這樣做：有的家長會跟幼兒說：“寶寶，我們到幼兒園啦。你看有好多玩具，我們一起去玩好不好？”趁小朋友玩玩具的時候家長就會偷偷走掉。有的家長會跟幼兒說：“寶寶，你看幼兒園里有好多小朋友，媽媽現在有點事情（媽媽現在去給你買糖吃、媽媽現在回家里拿東西……）你現在這里跟小朋友玩一會兒，媽媽馬上就來接你，好不好？”有的家長會這樣做：把小朋友送到幼兒園后，開始叮囑“寶寶，今天在幼兒園要聽老師的話，好好吃飯，多喝水，要和朋友一起玩兒，上廁所要叫老師……”依依不舍、一步三回頭地離開幼兒園。還有的家長會在送完幼兒之后偷偷躲在角落里或是窗戶外觀察幼兒的狀況。

家長這么做給幼兒會帶來怎樣的影響呢？我們發現，這樣做必然加劇和放大了幼兒對于幼兒園入園的困難。這么做只是站在家長的角度，以為這樣可以讓幼兒不哭不鬧入園，緩解焦慮心情，但不知道同時也向幼兒傳遞一種不被信任、害怕擔心和不確定感。面對新生入園，家長如何從兒童視角給予及時有效的引導呢？筆者認為，以下幾點至關重要：一是家長也需要學習，從腦科學角度和幼兒的立場意識到幼兒入園是幼兒獨立成長的課題，在幼兒獨立的背后，需要教育者內心的獨立。二是家長要全然地接納幼兒入園出現的任何情緒，支持幼兒帶著成長開放的姿態歡迎幼兒園里遇到的所有課題。可以將家里幼兒喜歡的玩偶先送到幼兒園，告訴幼兒：“你的伙伴已經先替你去上幼兒園啦。”讓幼兒提前心理上的適應。可以提前和幼兒約定一種幼兒喜歡的接納的固定告別方式，并溫柔而堅定，而不是各種借口偷偷溜走。三是做到提前跟教師溝通，架起家園橋梁，為幼兒的健康成長奠定良好的基礎。可以和班級教師提前電話或視頻進行溝通，讓幼兒與教師有個互動，彼此有個簡單了解，引導幼兒萌發上幼兒園的欲望。

三、教師適時的恰當指導

面對剛入園的小朋友哭鬧的情況，幼兒園教師通常的處理方法是抱一抱、哄一哄、獎勵、轉移注意力等等。其實，除了抱一抱、哄一哄、獎勵、轉移注意力外，還應在這些方面下功夫：

首先是要提前熟悉幼兒，方式可以是家訪、電訪、視頻訪等，跟家長做好溝通交流，提前了解幼兒的個性等，接納幼兒的個體差異。

二是做好班級關心和友善關系的建立，建構班級同伴彼此關心、照顧的氛圍，因為班級氛圍積極、開放、包容、平等、友善、關心是新生適應幼兒園的關鍵。可以提前接納幼兒的玩偶來上幼兒園，也可以安排大班哥哥、姐姐帶小班新生熟悉幼兒園每一處環境，給予幼兒心理上適應幼兒園的時間和空間。

三是記錄幼兒在園的每一次成長并在班級分享，教師語言支持幼兒關注當下、認可自己、欣賞他人。

四是幫助有需要的家長緩解焦慮的心情，用真誠和專業建立家園信任關系，共同為幼兒的健康成長而努力。

幼兒上幼兒園意味著他們成功地邁出了成長的步伐。當我們把幼兒送進幼兒園，基于兒童視角下幫助幼兒獨立解決入園時的困惑和疑問，其實就是幫助幼兒建立與幼兒園的完整關系，也是幫助幼兒建立與生活的完整關系。其中，不僅包括好玩和快樂，還包括面對的困難和挑戰，而這，才是生活真實的樣子。因為，生活即教育。