·中國教育現代化：理論與實踐探索·

特約主持人：楊小微 鮑道宏

主持人語：教育現代化是一個宏大的課題與廣泛的教育實踐探索領域，也是一個持續發展的過程。創造性實施國家教育現代化藍圖，既需教育理論工作者艱苦的理論探索，也需要教育實踐工作者篳路藍縷的開拓，這是教育理論與實踐工作者共同的任務、重要的使命擔當。本刊自2019 年以來開辟了“中國教育現代化：理論與實踐探索”欄目，陸續刊登有關這一主題的理論研究成果。

本期刊登了兩位年輕學者的論文。《杜威興趣理論：在批判中建構》梳理、闡述了現代教育開拓者杜威興趣理論建構的教育意義，厘清了歷來的一些認識誤區，較全面地闡明杜威教育理論的一個重要的基礎性方面，即兒童興趣理論建構的傳統教育批判視角。《我國現代師愛的早期探索——夏丏尊“媽媽教師”的愛》，開拓了夏丏尊教育思想研究一個新領域。論文指出，我國著名教育家夏丏尊“愛的教育”思想，在現代師生關系轉型中具有重要的理論意義。兩篇論文從不同側面追溯了教育現代理論建構的蹤跡。

與往期一樣，我們再次遴選了來自教育一線的校長對現代教育的實踐探索。論文《“從1 到N”小學多學科閱讀教學探索》，在《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神指導下，探索了我國小學閱讀教學如何從“教閱讀”轉向“教閱讀與用閱讀”相呼應、相結合的新型“多學科閱讀教學”新形式，將學生核心素養發展作為小學閱讀教學的根本追求，反映了教育一線的實踐工作者對教育現代化不懈的努力。

我們歡迎致力于“中國教育現代化”問題研究的教育理論工作者與一線教師校長加盟賜稿，共同探討這一時代課題，為中國教育現代化貢獻自己的智慧。