如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

高楊

摘要：初中化學(xué)是初中課程當(dāng)中的科學(xué)性學(xué)科之一，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生感到十分吃力，大部分學(xué)生都覺(jué)得初中化學(xué)的內(nèi)容既枯燥又復(fù)雜。本文就此情況展開(kāi)討論與分析，從初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分、聯(lián)系生活當(dāng)中的化學(xué)現(xiàn)象以及尋找學(xué)習(xí)互助伙伴三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)探討，以提高學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;化學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言：目前，在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)模式以教師活動(dòng)為主，學(xué)生活動(dòng)為輔。這種教學(xué)模式?jīng)]有以初中生為活動(dòng)主體，學(xué)生很難充分參與學(xué)校化學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)校化學(xué)教學(xué)效率相對(duì)較低。通過(guò)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入和應(yīng)用有趣的化學(xué)理論實(shí)驗(yàn)方法，能真正將初中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作為初中教學(xué)活動(dòng)的主體，能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中廣泛運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研成果具有重要的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視

初中化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，不僅對(duì)課本上的理論知識(shí)要求高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分也是初中化學(xué)的重要組成部分。所以，教師要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的興趣，這個(gè)內(nèi)容可以分為兩個(gè)部分。一個(gè)部分是對(duì)于課本上原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分掌握，只有對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟十分了解，才能夠順利完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在順利完成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，才能夠產(chǎn)生成就感。而對(duì)于如何掌握課本上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該從預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，當(dāng)布置了新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，教師一定要督促好學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的原理以及實(shí)驗(yàn)的步驟做成一份預(yù)習(xí)報(bào)告，在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解的時(shí)候，教師應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)報(bào)告來(lái)理解教師所講解的知識(shí)點(diǎn)，然后修改預(yù)習(xí)報(bào)告當(dāng)中與教師所講解的知識(shí)點(diǎn)不符合的地方，最后在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)報(bào)告上的步驟來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后要將預(yù)習(xí)報(bào)告上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣便能夠使學(xué)生充分掌握一個(gè)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、聯(lián)系生活當(dāng)中的化學(xué)現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行教學(xué)

科學(xué)來(lái)源生活，所以在學(xué)生的日常生活當(dāng)中到處都充滿(mǎn)了化學(xué)現(xiàn)象。在日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生活當(dāng)中發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，然后努力發(fā)掘這些化學(xué)現(xiàn)象當(dāng)中存在的知識(shí)點(diǎn)。如果是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，那么教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)象與課本上的知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，來(lái)驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)的正確性，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象;如果是沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，那么教師也應(yīng)該督促學(xué)生認(rèn)真思考，結(jié)合生活中的現(xiàn)象與因果關(guān)系來(lái)進(jìn)行邏輯性的推斷，從而得出化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。然后教師要帶領(lǐng)學(xué)生去查閱課本與參考資料，來(lái)驗(yàn)證所得出來(lái)的推斷是否正確，這樣學(xué)生日后在學(xué)習(xí)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候便會(huì)產(chǎn)生更好的理解。將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)與生活中的現(xiàn)象緊密結(jié)合，學(xué)生可以從日常生活當(dāng)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步，并且這種學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)讓學(xué)生感到愉悅、放松，所以這也是一種提高學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的興趣的一種良好方法。例如，在夏天的時(shí)候，學(xué)生衣服上或多或少都會(huì)留下一些汗?jié)n，這時(shí)候教師可以告訴學(xué)生在清洗衣服的時(shí)候適當(dāng)?shù)丶尤胍稽c(diǎn)食鹽，便可以有效去除汗?jié)n。等學(xué)生親自嘗試過(guò)后，再將其原理告訴學(xué)生，即相似相溶原理。又如，在生活當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)水壺因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間燒水而留下的水垢，教師也可以讓學(xué)生將白醋倒入水壺中除去其中的水垢，然后將其中的原理告訴學(xué)生，即水垢的成分是碳酸鈣，加入白醋能使其生成二氧化碳和可溶性的醋酸鈣，從而能夠輕易除掉。這樣學(xué)生不僅能夠提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，還能夠因?yàn)榫唧w生動(dòng)的生活實(shí)例而加深對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方法

如何不斷提高趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用水平，是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)研究的重要內(nèi)容。教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和研究方法的教研工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，鞏固實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)散實(shí)驗(yàn)思維，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，在教師正確的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)指導(dǎo)下，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，并在不斷改革創(chuàng)新中提高學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，有效提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)力和成就感，有效地幫助教師完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)，是人與信息快速同步發(fā)展的信息時(shí)代，要想真正跟上信息時(shí)代的發(fā)展步伐，就必須加快實(shí)施信息化課堂教學(xué)。信息化教學(xué)策略的最終目標(biāo)是使學(xué)生不再是網(wǎng)絡(luò)信息的觀看者，而是網(wǎng)絡(luò)信息的有效接受者。通過(guò)使廣大學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)信息的有效使用者，在信息交互的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，對(duì)所有知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合和重組，從而有效培養(yǎng)廣大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。活動(dòng)不再局限于教師的口頭教學(xué)或聽(tīng)覺(jué)視聽(tīng)活動(dòng)。學(xué)生可以直接進(jìn)行自己的專(zhuān)題討論、辯證法、訪談、上網(wǎng)、看有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的電視電影，或者參觀一些與化學(xué)知識(shí)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門(mén)。這些活動(dòng)既能有效拓展學(xué)生的知識(shí)面，又能促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)發(fā)展，更能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。在初中化學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室的課堂中，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)使其具有明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不僅能充分調(diào)動(dòng)初中生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，還可以形象化抽象的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，使初中生更容易理解。如初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在集中精力進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，將微型課堂教學(xué)融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以形象教學(xué)法充分展示實(shí)驗(yàn)的操作步驟、步驟和注意事項(xiàng)。教師還可以將一些復(fù)雜危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料錄制成教學(xué)視頻課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐參考，拓展學(xué)生的課堂教學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，有效培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

五、課外化學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

化學(xué)知識(shí)來(lái)源于日常生活，化學(xué)教材中趣味物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)置可以廣泛應(yīng)用于日常生活。如果把趣味性實(shí)驗(yàn)僅僅局限于化學(xué)教材和課堂，就可能無(wú)法充分發(fā)揮其對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。通過(guò)科學(xué)合理地拓展課外知識(shí)，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。實(shí)際上，在教學(xué)中，教師不僅要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)化學(xué)，還要充分利用學(xué)生的課外活動(dòng)，比如改變傳統(tǒng)的化學(xué)作業(yè)教學(xué)模式，布置學(xué)生拓展作業(yè)任務(wù)，通過(guò)一些與日常生活相關(guān)的有趣的生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活化學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的正確理解和記憶。還要提高學(xué)生獨(dú)立操作和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣。有效地拓寬學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式。

結(jié)語(yǔ)：在現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，綜合性人才的缺少，已經(jīng)成為妨礙社會(huì)發(fā)展的主要因素之一。而初中化學(xué)作為學(xué)生的化學(xué)啟蒙學(xué)科，教師應(yīng)該投入更多的時(shí)間與精力來(lái)對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，致力于提升學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)與自主思考能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該按照教師的授課要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，緊跟著教師的改革腳步，但是對(duì)于其中不符合自身情況的改革措施，也要勇于對(duì)教師提出并改正，這樣才能夠?yàn)榫C合性人才提供最基本的保障。

參考文獻(xiàn)：

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