優化教學策略 閱讀簡中求真

周桂蘭

散文是學生語文學習的重要內容。散文的最大特點是“形散而神不散”，在散文學習過程中，學生難免會感到有一定的難度，這就需要教師付出更多的時間和精力，創新自己的教學方法，改變傳統的教學模式，幫助學生進行散文的學習。

一、布置散文閱讀任務，拓展語文思維

比如，在教學朱自清的名篇《背影》時，在教學設計中，我選取了便于學生領悟文中所滲透的父子深情的角度，設置了幾個層層深入的環節。先是由一首小詩導入，將生字詞蘊含其中，并通過朗讀，讓學生初步進入一個感悟親情世界的氛圍當中。之后是“初讀文章，尋找父愛足跡”這一環節。通過這一環節的實施，學生對文章有了一個初步的體會，找出文中提及背影的文字，抓住文章主線。再來“品讀，聚焦父愛畫面”，讓學生通過品讀，發現這幅感人的“背影圖”是通過多種人物描寫方法刻畫出來的。然而僅僅是父親為“我”費力買橘子這一畫面讓“我”感動嗎？并不是，而是作者從那個背影當中感悟到了深深的父愛。于是接下來便是下一環節：研讀，感悟至深父愛。通過結合當時的家庭狀況和父親的境遇、父親的言行，特別是父親送行時的幾句話以及作者看到背影前后對父親的理解，進行探究性學習，讓學生走入深深的父愛。讓學生在課下閱讀朱自清先生的其他散文作品，并且要求學生在閱讀的過程中進行記錄、批注、思考，整理自己的閱讀成果。之后學生在課堂上進行分享交流，展示自己閱讀的朱自清先生的作品內容及心得。交流的過程也是一個生生互動、互相進步的過程，既幫助學生增長語文積累，又提高學生的語文表達能力。

二、精讀細讀，深度賞析文章內容

“細微之處見真情，抓住人物的某一細節，多次展開描寫”，這是《背影》這篇散文最大的特色。筆者引導學生思考：作者為什么選擇“背影”這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料呢？然后小結：抓住細節描寫能達到藝術視角的創新，可以給讀者以自由想象的廣闊天地，并且最能體現父親對兒子的愛。隨后，拓展閱讀與《背影》有異曲同工之妙的《父親的巴掌》。它是抓住“父親的巴掌”這一細節來體現父親對“我”的愛。在課堂中，緊緊抓住細節描寫這一主線，貫串整個教學，教學思路非常清晰。

三、開展主題閱讀，增強語文理解

語文學習是一個不斷積累的過程，教師在帶領學生進行散文學習的過程中，可以為學生搜集同一主題或者同一作者的散文，讓學生進行閱讀學習。最后一環節，我讓學生暢談心聲，說說在自己的經歷中，父親的哪些細節令人難忘。通過小組討論，推選一兩名同學上臺演講，全班交流，預期使全課達到高潮。但可惜，下課的鈴聲已響起，只能把這一精彩的環節放在第二節課，繼續討論。最后，告訴大家：至愛親情是我們擁有的無上的財富。

總而言之，對于語文的學習不能僅僅停留在課程中。學習散文需要進行大量的散文閱讀練習，以此來幫助學生開闊視野。教師應當運用適當的技巧來吸引學生的注意力，提高學生的積極性，讓學生在散文閱讀的過程中，鍛煉語文邏輯思維、情感感悟、語言表達能力，不斷提高學生的語文素養。