寓教于樂 樂于其教

劉艷霞

語文教學，深不可測，知識也是浩如煙海。從何處開始，怎么能事半功倍，這就需要老師去有效引導。

一、語文教師的基本要求

教師的教學是一門藝術。教師只有將枯燥無味的教學進行得有聲有色，才能把教學變成一門藝術。所以，教師教學要做到以下三點。

一是教師本身的藝術形象。老師的外表如發型、服飾、裝扮、步伐、姿態，不僅親切、自然、感情飽滿，而且外表舉止端莊;老師的語言規范、流暢，用詞準確，有學生敬仰的聰明，而且能及時發現學生的語病，有學生不及的智慧;能正確、流利、有感情地朗讀課文，還有熟練、優美的板書藝術，有學生不及的才華。

二是教學藝術。教學藝術主要表現在語言藝術、啟發誘導藝術和節奏調控藝術三個方面。教學要用生活化的語言融入其中，形象地表達思想。而啟發誘導的藝術，是用點到為止相機誘導來啟發學生思路，讓學生隨著老師的意圖去思考問題。

三是節奏調控藝術。按照課程主題，做到收放有度、動靜相生、問答相間、快慢相宜，使各個環節有機相連，而不是單調的、死板的、孤立的嘮嘮叨叨。這樣可以給人以藝術享受。

二、“學而不厭、誨人不倦”是語文教學的基本要求

上好一堂課，三個環節尤為重要：教學計劃、教學過程、教學目的。

1.教學計劃?！爸\定而后動”是贏得勝利的前提。教學計劃設計的基本思路是：一是看對教學內容的取舍是否合理。這是教好語文課的關鍵。各個年級階段，教學大綱都有需要掌握的知識，不要漏掉。二是對重點、難點、新點也要攻破。中學生的語文課是讀懂課文后，進行字、詞、句、段、篇的聽、讀、寫功夫的練習。三是按照教材的要求，結合學生實際，設計出激發學生學習興趣的教學思路，達到寓教于樂的目的。

2.教學過程。在實施教學過程中，教師有序地組織、指導過程的始終。好語文課主要表現在三個方面：一是提高了學生對語言文字的聽、讀、寫、悟的訓練;二是講解生動且充滿活力，促進了學生學習的興趣;三是很好地把語言文字訓練與思想教育統一起來，提高學生認識世界的能力。

3.教學目的。首先要體現教學思想。一是正確處理教與學的關系。要充分調動學生學習的主動性、積極性，來營造學生學習的良好氛圍。二是指導學生進行語文實踐。把課文中大量的、有層次的語言文字訓練貫穿于教學的全過程。要求學生在課堂上有足夠的時間進行語文實踐活動。三是正確的教學思想是否樹立要看實效。其次是教與學同樂。教學過程是由導入、鋪陳、高潮、終結四個環節構成的。要讓“樂”貫穿于每一個環節，就必須做到環環相扣，還要不斷制造波折和低谷。其三是掌握教學重點，收放自如。教師要精心安排教學的開端、發展、高潮、結局，形成教學的起伏節奏，抓住教學重點，抓住高潮，在潮前作為鋪墊，潮后提出問題，使學生學意未了又添新思，趣味更濃，想一探究竟。

以教學大綱為依據，以學生為主體，以教師為導向，使學生在快樂中學習，使自己在快樂中教學，這才是一節知識的享受樂章。