傳統茶文化在高校思政教育中的價值分析

高 鋒

（廣東司法警官職業學院，廣東 廣州 510520）

傳統茶文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，更是其重要的文化精髓。茶文化所蘊含的思想精髓對當代文化教育來說具有莫大的價值，尤其在高校的思政教育工作的開展過程中發揮著至關重要的作用。茶文化內涵較為豐富，主要包含物質層面與精神層面。中華傳統茶文化更注重的則是茶道中的茶德精神，通過茶德精神的弘揚，能夠以茶待客、以茶養謙、以茶養性，其不僅可以凈化人的心靈，培育大學生的群體價值觀念，培養大學生謙遜包容的道德觀和無私奉獻的精神品質，提高學生整體的思想意識與道德水平；還能夠推動精神文明社會的建設。由此可知，中華傳統茶文化在對高校大學生思想教育層面具有一定的價值引領。

1 傳統茶文化在高校思政教育中的應用價值

建設世界“一流高校”、“一流學科”已經成為我國高校未來發展的主要方向。在政府的大力支持下，我國高等教育事業不斷發展，學生各方面的能力也越來越高，人才培養體系也愈發完善。從教育的現實意義上來講，其最主要的作用就是為社會各行各業培養人才，使這些人才能夠為企業發展提供技術支持。在精神文明建設背景下，國內高校越來越重視大學生素質教育，而思想政治教育作為素質教育的核心內容之一更受到了廣泛的關注。雖然我國高校開展思想政治教育已經有很多年，但仍然有一部分高校青年大學生的思想道德素養令人堪憂。而部分高校對大學生思想政治教育現狀呈默認的態度，導致思想政治教育的作用不能體現出來。高校大學生是社會主義事業的接班人，而他們在新時代背景下更肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的神圣使命。因此，這就要求他們不僅要學好專業文化知識與實踐應用技能，更重要的是要嚴格要求自己，培養愛國主義情懷，讓自己可以為祖國的繁榮富強、民族的偉大復興做出應有的貢獻，實現自己的人生價值。

中國作為茶的故鄉，不僅盛產各種茶飲品，而且也具有非常豐富的茶文化。中國生產出的茶飲品不僅在國內有很大的市場，而且在國際上也有很強的競爭力。當然，中國茶飲品在享譽全球的過程中，中國茶文化也漂洋過海的流入其他國家，并對這些國家的文化產生一定的影響。與其他國家相比，中國茶文化更具有哲學教育意義。這是因為，中國茶文化除了涉及到種茶、選茶、采茶、制茶、茶藝等方面的內容以外，還包含了茶精神等內容。這就使得中國茶文化不單單有一定的研究價值，而且還能夠在大學生思想政治教育工作中發揮出作用。坦白來講，國內高校開展大學生思想政治教育工作取得了一定的教育成果，學生的愛國主義情感明顯得到了提升。但由于傳統的思想政治教育缺乏內涵、靈魂，所以其作用和影響力受到了一定的限制。因此，要想打破高校大學生思想政治教育現狀，并為其提供源源不斷的發展動力與活力，思政教師就應該將茶文化應用到思政教育工作中，完善思政教育體系，提高思政教育有效性。

2 傳統茶文化在高校思政教育中的應用現狀

中國傳統茶文化在我國優秀傳統文化中占據著非常重要的地位。我國高校思想政治教育正處于發展的重要時期，而為了加強大學生思想政治教育工作，高校不僅加強了在思想政治教育工作中的投資力度，而且也越來越重視思政教師隊伍建設。但是，與新時代對青年大學生素質教育的要求相比，高校大學生思想政治教育工作還存在很大的提升空間。我國擁有已經傳承四千多年的傳統茶文化資源，如果能夠合理而有效應用這些傳統茶文化，那么不僅可以大大增強國民的文化自信，并促進我國精神文明建設事業的發展，而且還可以深化大學生思想政治教育改革，拓展思想政治教育工作的深度和廣度，從而更好地實現思想政治教育的價值與作用。但實際上。傳統茶文化在高校思政教育中的應用現狀并不理想，還存在著一些問題。

2.1 思政教師茶文化應用能力有待提升

教師作為高校大學生人生路上的引路人，他們要扮演好“傳道，授業，解惑”的角色。思政教師對思想政治教育工作的質量有很大的影響。高校大學生作為各行各業未來發展過程中的中流砥柱，他們既要有夯實的專業文化知識基礎，同時還要有高尚的職業道德情操。對于思政教師而言，他們各方面的教學能力在很大程度上決定了思政教育的有效性與實效性。雖然國內高校正在積極推動新課改工作，并要求各任課教師要將課堂的主動權逐漸移交給學生，培養學生自主意識與自主能力。但這并不意味著教師可以降低對自己的要求，相反，教師更應該嚴格要求自己，為學生樹立良好的學習榜樣，同時正確管理、引導、督促學生，使他們可以更加健康成長。將茶文化應用到思想政治教育工作中是深化思政教育改革、完善思政教育體系的重要手段，而思政教師在這個過程中所發揮的作用毋庸置疑。但相應的，思政教師必須要有足夠的茶文化知識積累，并對茶文化有深入的學習和了解，這樣才能根據思政課程教學實際需要而引入中國傳統茶文化。然而，絕大多數高校思政教師都沒有系統、全面、細致地學習過傳統茶文化，所以他們的茶文化素養、茶文化應用能力不能滿足思政教育的實際需要。

2.2 有關茶文化的課外活動過少

坦白來講，雖然茶文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分，而傳承和發展茶文化是每一個中華兒女的責任和義務，尤其是高校大學生作為社會主義事業的接班人，他們更應該樹立傳承和弘揚茶文化的意識和觀念。但如果專門開設茶文化課程，那么不僅會增加學生的學習負擔，而且也會增加教育成本，所以這種做法并不現實。但是與中學階段不同，大學生有非常豐富的業余時間，所以如果能夠通過開展與茶文化相關的課外活動，并鼓勵師生積極參與，那么不但可以起到傳播和弘揚中國茶文化的作用，而且也可以增強學生茶文化學習觀念，從而起到茶文化教育的作用。然而多數高校組織的課外活動中與茶文化相關的活動非常少，遠遠達不到茶文化教育的目的。

3 發揮傳統茶文化在高校思政教育應用價值的路徑

做好高校大學生思想政治教育工作不僅是落實以學生為本教育思想的重要表現，同時也是提高高校人才培養質量的必然選擇。在當前的就業形勢下，只有那些德才兼備的綜合型人才才能更好地在企業發展，而那些“有才無德”的人很可能會因為一些所作所為而身敗名裂。因此，高校作為教書育人的主要場所，不僅要將知識傳授給學生，更要教育學生注重品德修養。在這個過程中，思想政治教育起到了關鍵性的作用。當然，考慮到傳統的思想政治教育工作缺乏“靈魂”，在思政教育改革過程中教師要學會將茶文化融入其中，發揮茶文化的應用價值，為大學生的健康成長保駕護航。

3.1 提高思政教師茶文化教育能力

眾所周知，為了進一步擴大思想政治教育的影響力，并增強學生對思想政治教育的認識，很多高校都積極推行“課程思政”教育模式，使每個任課教師都扮演著思政教師的角色。中國茶文化是我國非常寶貴的非物質文化遺產，其表現出的思政教育應用價值讓很多教師開始重新認識中國傳統茶文化。當然，要想最大程度上地發揮出茶文化在思想政治教育工作中的應用價值，思政教師就要做好引導工作，不僅要把學習傳統茶文化當成是一種習慣，更要學會將茶文化恰如其分地融入到思政教學內容當中。而要達到這樣的目的，提高思政教師茶文化教育能力至關重要。一方面，思政教師要利用好慕課、微課等茶文化學習資源，并把他們認為比較好的線上學習資源推薦給學生，與學生共同進步；另一方面，學校除了要鼓勵思政教師學習茶文化，而且還應該為教師安排茶文化學習機會，不斷提高思政教師茶文化教育能力。

3.2 多組織與茶文化相關的課外活動

學習茶文化不能只依賴于傳統的茶文化教育，尤其是在新課改教育背景下，教育工作者必須要打破傳統的教育模式，既要保留課堂教學方式的優勢，同時還要盡可能地增加學生學習知識的渠道。課外活動不但可以豐富學生的業余生活，使他們的大學生活更有意義，而且還可以讓他們在活動中結交到新的朋友，并學習一些新的知識。對于絕大多數普通高校而言，茶文化既不是公共基礎課程，同時也不是專業課程之一，所以這就使得茶文化教育根本沒有規范化、系統化。因此，高校可以多組織與茶文化相關的課外活動，而為了激發學生參與活動的興趣，還應該設立一些獎品。教師應該做好榜樣教育，并與學生一起參與活動，這種做法既有利于消除與學生之間的距離感，而且還可以讓學生享受到參與茶文化課外活動的樂趣。

綜上所述，做好高校大學生思想政治教育工作不僅是落實以學生為本教育思想的重要表現，同時也是提高高校人才培養質量的必然選擇。從當前傳統茶文化在高校思政教育中的應用現狀來看，傳統茶文化在高校思政教育中的應用現狀并不理想，還存在著一些問題，這些問題的存在影響著高校思政教育的實效性。為提高思政教育的質量，就必須針對其存在的問題制定行之有效的解決策略。