營造家庭閱讀氛圍，形成良好傳統家風

么春法 張志鶴

摘要：家風能夠使得整個家族在社會中有更好的傳承，同時良好的家風對于傳承中華民族傳統美德，構建社會主義和諧社會有著積極的作用。在新的歷史時期，繼承和培育優良家風注重的是家長的言傳身教。但在家庭教育的傳承過程中，家庭閱讀教育對小學生的成長有著重要的作用，因此，培養兒童的閱讀能力，良好的閱讀環境就顯得尤為重要。

關鍵詞：家風;傳承;閱讀

家庭，對于社會上的每一個人，都具有極其重要的意義。在那里揚帆遠航，在那里又是落葉歸根。無論時代、環境如何，我們都要注重家風的培養，家庭的建設，家庭的教育。家教閱讀主要是父母對孩子進行閱讀幫助和引導的過程，閱讀指導是與家長互動的過程，也是家長自我轉化、自我提升的過程。而且家庭閱讀不一定要靠家庭自己完成，也可以有圖書館、媒體來完成。但是，家庭是最普遍的社會群體，又是社會的細胞，因此，家庭閱讀教育的質量直接影響到國家文明和社會的穩定發展。

一、良好家庭閱讀環境的意義

1.良好的家庭閱讀環境激發學生閱讀興趣

兒童的閱讀興趣離不開良好的家庭閱讀環境的熏陶，由于兒童身心發展的特點，在許多方面都受到影響，而家庭閱讀環境是兒童閱讀興趣的主要影響因素。家長若注重營造良好的家庭閱讀環境，可通過營造良好的家庭閱讀氛圍來啟發和培養孩子良好的閱讀興趣。

2.家庭閱讀環境對兒童學習成績的影響

兒童閱讀能力的高低，不僅影響到一個學科的學習，更影響到其他學科的學習效果，因為獲得信息的基本能力是學習其它學科的基礎。基礎教育語文新課標規定，學生的閱讀習慣、閱讀興趣和閱讀能力的培養是素質教育的重要內容，然而，閱讀是否有效、效果如何，與閱讀環境的優劣息息相關。而影響學業成績的環境又有社會環境、學校環境、家庭環境等，這些因素相互影響，共同影響著兒童的心理和學習，其中家庭環境是兒童成長的主要環境，是兒童未來學校和社會發展的重要因素。其中，家庭閱讀環境對學生學習成績的影響最為明顯，對于低年級學生而言，家庭是其主要生活環境。而家庭閱讀環境對學生的學習成績、學習習慣、學習態度的影響甚至大于學校教師的課堂。

3.良好的家庭閱讀環境可以拓寬學生的視野

在家庭中，良好的閱讀氛圍對兒童閱讀視野的影響主要通過良好的家庭閱讀氛圍而發揮作用。家教對兒童產生了潛移默化的影響。父母在布置家庭閱讀環境時，精心設計每一個空間，使家庭擁有一個良好的物質條件和濃厚的文化氛圍。父母要營造良好的閱讀氛圍和閱讀天地，讓孩子在和諧的感受中得到啟發、移情、陶冶，拓展學生的視野。

4.家庭閱讀環境有利于學生閱讀能力的提高

目前家庭教育環境為學生閱讀能力的發展提供了諸多有利條件。第一，家長對課外閱讀的態度較為開放。考試教育始終影響著家長對孩子的教育方式，學生的課余時間除了應付老師布置的練習外，家長也常常給孩子安排大量的作業，杜絕孩子閱讀與學業無關的“閑書”，學生無發通過閱讀材料發展閱讀能力。當今的父母能意識到讀書的重要性，一般都支持孩子在課余時間閱讀課外書籍。第二，父母更注重與孩子在閱讀上的互動。這種能力體現在，父母和子女之間可以相互閱讀書籍，討論書籍中的內容。詞匯的意義以及書本內容在這些交往活動中都是被建構起來的。父母都有讀書的習慣，這對孩子的學習行為起到了示范作用。

二、小學生家庭閱讀策略

1.家長要有固定的時間進行閱讀

小學生的各種行為習慣都處于形成發展的過程中，由于學生自身認識發展的局限性和發展性，對家長有很強的依賴性，孩子的行為習慣會模仿父母的行為習慣，孩子的行為在一定程度上是受父母行為習慣的影響。家長如喜歡閱讀，孩子們也會漸漸喜歡閱讀。這一時期，不是孩子模仿了什么，而是家長給了孩子什么模仿，所以在這個時期重點是家長做了什么。所以這段時間的重點是父母的行為。假如父母每天都有固定的閱讀時間，孩子們就會把讀書視為日常生活的一部分。

父母可以根據自己的空余時間靈活地開展閱讀活動，平時工作比較忙的父母可以在睡前或周末進行閱讀活動;時間比較寬裕的父母可以利用一小時左右的時間來閱讀，也可以利用周末帶孩子去圖書館讀書。父母應該以身作則，有固定的閱讀時間，為孩子做好榜樣。如果這個時間固定的閱讀活動成為一種習慣，孩子就會在潛移默化的閱讀氣氛中受到熏陶，自然會把讀書活動看成是家庭成員生活習慣的一部分。

2.開展"親子閱讀"活動

讀書不僅僅是孩子的事，僅僅一味地為孩子買書，只關注孩子的閱讀，這是遠遠不夠的。心理學研究表明：模仿是小學生學習的主要方式。父母應自覺養成良好的閱讀行為習慣，對孩子產生影響，養成良好的閱讀習慣。讓學生在主動閱讀中充分感受書本的魅力，從而獲得成功的喜悅。也有部分條件的父母還可以多帶孩子到圖書館，幫助小學生找到自己感興趣的書，從而培養學生對書本的熱愛。同時，家長最好每天陪孩子一起讀書，培養孩子良好的閱讀習慣。不僅讓孩子感受到親情的溫暖，也讓孩子收獲了“讀書”的喜悅。

3.提高對家庭教育的認識

抓好家訓工作是做好家庭教育工作的重要基礎。作為家長，要轉變"以已代師，重智輕德"的教學方式，要重視教育子女愛自身、愛家人、愛別人、愛組織、愛祖國的基本思想，養成子女自理、自護、獨立性、信心、自強的才能。

4.家長提供一個適合孩子閱讀的環境

（1）建立良好的物質環境

在學校學習之外，家庭是孩子的主要陣地，沒有一種不受家庭環境的影響，學習知識、方法、性格的塑造等。教師中，如何營建一種溫和而輕松、愉快的語言閱讀學習環境，是激發學習者熱愛語言閱讀，走進圖書世界的重要內容之一，也是營造良好社會家庭日常生活讀物語言教育文化發展生存環境的重要內容之一。

設置書房是開展課外閱讀的基礎條件，條件有限的家庭可以布置家庭圖書角，家長可根據不同學段兒童身心發展特點，擺放不同的書籍，讓孩子的閱讀"觸手可及"，孩子的時刻被書香所包圍、熏陶。與此同時，通過環境教育的無形力量，讓孩子在潛移默化中感受到家庭的溫暖。

（2）創造良好的心理環境

心理環境是指家庭潛在的精神環境因素，也就是由父母影響形成的環境。家人間對讀書活動感興趣，對讀書活動的熱愛，是最重要和最基本的條件。

與此同時，家長對孩子課外閱讀活動的支持也是良好心理環境的重要組成部分。家長不要把孩子的閱讀活動當成“閑書”，幫助孩子閱讀各類優秀書籍，鼓勵和積極參與孩子的課外閱讀，家長在精神層面上支持孩子的閱讀活動比為孩子提供良好的物質環境更為重要。

5.培養良好的閱讀習慣

基礎能力訓練是形成良好早期閱讀習慣的前提。如：家長要幫助學生了解書本的基本結構，如書名、目錄、頁碼等，要教學生按頁碼進行翻閱;隨著小學生認知水平的提高，要教學生正確的閱讀技巧。另外，還可幫助小學生形成良好的閱讀行為，眼睛與書的距離不宜過近，閱讀時身體坐正，不宜在光線太弱的地方讀書，在實際生活中家長和小學生反復練習，逐漸形成良好的閱讀行為。

家庭閱讀教育對小學生的閱讀能力有著舉足輕重的作用，同時也是影響小學生良好家風的重要因素。但是目前我國的家庭閱讀教育存在很多不足，要改變閱讀現狀，推進家庭閱讀的發展，提高家庭閱讀指導水平，促進兒童閱讀素養的可持續發展。

參考文獻：

[1]如何培養小學生良好的閱讀習慣[J].陳廣慧.語文世界（小學生之窗）.2021（Z1）

[2]營造家庭閱讀氛圍，引導小學生課外主動閱讀[J].喬一溪.中華少年.2020（12）