淺談學前教育學生藝術能力的培養

陳丹妮　周燕

摘要：中國文化，博大精深，藝術文化更是雄厚。在學生的學習生活過程中，藝術發揮著重要的作用，是保證學生能夠健康發展的重要基礎。重點結合自身的工作經驗，從多角度分析了學前教育對學生舞蹈能力的培養相關問題，另外還從繪畫能力、歌曲彈唱的綜合等方面進行論述，希望對于今后的學前教育發展具有一定的參考價值。

關鍵詞：學前教育;學生;藝術能力;培養

為了讓孩子擁有更加正確、健康、開朗的品格特征，就可以從情感方面下手，在他的促進和升華之下，讓孩子們能夠完善自己的品質，也為日后的教育打下了基礎，讓學生畢業之后更快地進入到從教。老師去教育學生是為了讓他們擁有藝術教學的能力，而怎樣更有效，就要老師在教學過程中去不斷發現、尋找，一點點進步。

一、學前教育對學生舞蹈能力的培養

1.提高學生對舞蹈的理解能力

而在學前教育時，對他們的舞蹈教學應當是非常重要的。在幼兒時期，孩子們能夠去理解舞蹈，讓他們能夠體會到舞蹈的韻律、節奏和他所想表達的內容，把這些很好地融合，將它變成藝術。要讓孩子理解舞蹈并用它表達情感，也要去考察孩子們的舞蹈天賦，要對這些有天賦有能力的孩子們開展一些針對性的訓練。

2.培養學生對舞蹈的審美能力

通過有效的幼兒舞蹈訓練，能夠保證兒童具有一定的審美情趣，能夠符合兒童的發展規律，保證具有較為靈活和協調的相互動作，特別是對于今后的成長則是一筆不可忽視的財富，應該保證能夠讓幼兒充分接觸舞蹈，愛上舞蹈，能夠保證自身的體質得到增強，情操得到陶冶。因此，在學前教育中，老師要根據學生的實際身體素質和心理的發展情況，從實際出發，保證能夠通過美的舞蹈展示，帶給學生美的感受，并且也愿意去參與這種的美的活動。另外，對于教師來說，還應該不斷提升自我的素質能力，去根據小孩子的實際發展去對他們進行適宜的舞蹈教學，吸引他們的注意力，鍛煉身體，感受美，并能創造美。

二、學前教育中對學生繪畫能力的培養

應該注意到，幼兒的審美情趣應該從一點一滴進行培養，為了能更好能夠讓他們感受到美的環境，應該通過各種手段來激發他們的創作欲望，比如，使用一些較鮮艷的顏色且有特點的紙來對教室進行設計，能夠保證幼兒能對色彩有較為敏感的認知。除此之外還可以將一些佳作掛在墻壁上展示，讓孩子可以有更多地去觀察這個世界的機會。對于老師來說，讓孩子們有一個輕松的心理狀態是重要的，當孩子們的心情得以放松，行為自然和輕松的言語，就可以挖掘出他們更大的創造力。2.引導學生的繪畫想象力

想象是人們對以往的記憶和印象去改造和加工。如果在幼兒成長的過程中沒有想象，那么就一定會很無聊、枯燥乏味。小孩子的想象能力較低，他們主要是有再造想象的能力，其緊緊地和孩子們的生活聯系在一起。不同的孩子有著不同的想象能力。導致有一些小孩子僅僅只是對身邊可以接觸到的東西充滿想象，還有的小孩子就比較關注一些他們之前所看到的、知道的、經歷過的東西，然而，那些較大膽的想象是有突破的，不止局限于身邊的事物。在畫畫的過程中，可以讓孩子們通過想象力去創作，用一個題目去引導他們去打破之前的思維方式，讓他們自由地遨游在藝術的世界里。

三、學前教育對學生歌曲彈唱的綜合實踐訓練

1.根據學生的實際情況，逐個攻破

想讓孩子們學會彈唱歌曲的第一步就是讓他們了解音樂知識、熟悉如何去彈鋼琴的方法和了解聲音的各種技巧。老師在教學的過程中要對這三點進行利用，只有這樣，才能讓孩子們的彈唱能力提升，學習學前教育的學生要在幼兒剛開學的時候就為他們打下彈唱歌曲能力的基礎。在學校的時候，要對學生們展開一系列有關彈唱歌曲的訓練，這就要老師要根據實際情況去檢驗，還要給學生打造一個能讓他們展示自己的環境，讓學生們有效地提升他們彈鋼琴的水平，挖掘他們的潛能。讓學生學會并擁有彈鋼琴的技巧，并且能夠讓學生喜歡的歌唱位置和音色，把歌曲的情感完整地表達出來，使幼兒在這個過程中能夠理解和享受。去展現出彈和唱的效果。因為學前教育的真正意義是要老師擁有綜合的音樂能力，讓學生在彈唱歌曲方面的能力提高，讓學生愛上音樂，這樣就可以讓以后的教育更加順利，不是要讓他們都成為音樂家和演奏家。所以，老師有著艱巨的任務，要讓學生有正確的學習態度，讓他們真正喜歡彈唱，在平時的教育中就著重培養他們彈唱歌曲的能力。

2.給予學生更多展示自我的機會

對于學校來說，不能忽視實踐的成果，因為，要了解學生的學習效果和對知識的掌握程度都要在實踐中體現，所以，學校應該多多進行相關的活動，讓學生去積極參加，還要學生去實習，讓他們能夠身臨其境地知道小孩子到底需要什么，學習別人的優點，將自己的不足填平。

3.加強對學生的監督和管理工作

學校要起到對學生們督促和管制的作用，讓他們擁有強大的能力，并且符合學校的要求，學校要將老師和學生放在首位，參與課堂中的每一項內容，掌握每個學生的能力水平，并設置獎懲制度，對他們進行彈唱兒歌的檢查和考驗，努力讓每個學生都能夠達到標準，這樣才能保證學生日后在工作中，在音樂方面上能夠有著更好的發展。

四、結束語

目前的用人單位對畢業學生的藝術水平有著較高的標準，幼兒園老師的藝術水平已經遠遠超過了藝術課程的內容。在學前教育的課程中，藝術教育在其中是非常重要的。因為他能夠達到審美教育的目標，還可以落實教育目的，能夠讓學生收獲到相關的重要的學習經驗，還可以合理地涉及到其他方面的知識內容。

參考文獻：

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[3]張鵬程.淺談中職學前教育專業學生美術實踐能力培養[J].現代職業教育，2019，000（035）：190-191.

作者簡介：

陳丹妮（2000年3月），女，漢族，陜西安康人，大學本科，班級團支書，研究方向：學前教育。

周燕（2001年8月），女，漢族，陜西商洛人，大學本科，研究方向：學前教育。