信息技術對音樂教學的影響

黃一芯

摘 要：很久以來，音樂教學在一些人眼里，可以說在大多數中國家長的眼里似乎可有可無，或者說地位并不明顯。隨著經濟飛速發展，生活條件不斷提升越來越多的人開始意識到這是個不可小視的誤區，尤其近幾年國家提倡素質教育，很多人也開始紛紛重視起孩子的音樂教育。文藝展演在濱海新區開展的也越來越豐富，每一年的話劇節，舞蹈節，器樂節，合唱節必不可少，對于學生來說是一種提高和鍛煉，對于老師來說也要不斷的提高自己的能力，在這個時代，計算機和網絡應用便成為了必不可少的教師技能。國家新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，如何把信息技術與音樂學科教學結合完美，如何在音樂課上發揮信息技術應有的價值，已成為我們每個音樂教育工作者不斷深入研究與探索的課題。而信息技術帶給我們課堂上翻天覆地的變化同時也給傳統的音樂教學注入了新的活力和不同的表現形式。

關鍵詞：音樂教學;信息技術;影響

一、信息技術對音樂教學的影響

1.單純的由教師直接灌輸而形成多渠道音樂素養的來源;傳統的音樂教學主要表現形式是由教師根據制定的音樂教學參考書教授學生演唱幾首歌，加上簡單學會一些簡譜就算完成任務，而當今，利用信息技術提供給學生畫面，讓學生結合畫面，進行音樂創作教學，培養學生的創作興趣和創作思維，有利于發展學生的個性。例如：在學校公開課當中，我講了一首《放牛班的春天》，他是一部里面有很多合唱曲目的電影，在曾經沒有多媒體的時候，學生只能聽磁帶，去利用自己的想象體會歌曲的感覺，有了多媒體之后再上這節課，可以給學生放電影里面的情節，幫助學生去體驗歌曲的感覺，不再單靠學生的想象，也給同學們播放了由法國圣馬克童聲合唱團現場的演唱的《眺望你的路途》，童聲合唱團炙熱的眼神和心無旁騖又空靈的歌聲觸碰到了孩子們的心靈，從他們的眼神和表情可以看出，他們被感動了。這就是多媒體的力量，讓學生不僅是聽覺，更是感官的一場視覺盛宴。另外，借助電腦進行歌曲創作，也可以說是方便之極，讓學生自由創編，然后將學生創編的旋律輸入電腦，在電腦中播放出來，當學生聽到自己的旋律變成音樂時，那種興奮勁就別提了，即使不喜歡音樂的學生，此刻也興致勃勃。這種方式在曾經的音樂課堂上是不會出現的，正是因為現在那么好的條件，發揮了學生的現象和即興創作，并把他們的創作記錄下來變成現實成果呈現，極大地提高了孩子們的興趣，其次，我們不管聽過或者唱過，欣賞過的歌曲都是來自于光盤，磁帶，此刻，把孩子們創作的歌曲錄成音樂放給自己或者大家來聽，這也讓學生變成教學的主體，作為學生來講也是一個新鮮的體驗。而在學生有關器樂學習的過程中，信息技術也發揮了相當大的作用。在制作電腦課件的過程中儲存各種民族樂器及西洋樂器的樣本，學生可以形象、直觀地看到樂器的形狀，欣賞到它的音色。

2.信息技術再現作品內涵，提高學生欣賞能力，在音樂新課標中，音樂欣賞占得比例不小，音樂欣賞在音樂教學中的重要性不言而喻。音樂是聽覺的藝術，但對于學生來說，單一的聽的教學方式，難于激發學生的學習興趣。拿我上的一節新湖學校創優欣賞課《婚禮進行曲》、《拉德斯基進行曲》為例：曾經在上課的時候沒有多媒體，只是放著磁帶，僅僅讓學生去聆聽，讓學生去想象，感受樂曲的感覺，對音樂感覺好的學生會有一些對于音樂的想象和理解，但對音樂感覺稍弱的學生來講，這些曲目可能只是一首曲子而已，聽到的曲子隨著時間的走遠而逐漸忘記。有了多媒體以后，再講《婚禮進行曲》，我可以配合音樂播放一些結婚的圖片，中西方婚禮的對比，一些婚禮的習俗的視頻，利用多媒體豐富學生的課堂，讓學生從內心，從深層次來理解這首歌曲。講《拉德斯基進行曲》我可以播放新年音樂會上著名指揮家卡拉揚為大家帶來的這首曲子，在視頻中，卡拉揚帶領著觀眾們拍手鼓掌為歌曲伴奏，卡拉揚指揮動作幅度大的時候，觀眾們也跟著一起歡欣鼓舞，卡拉揚動作小的時候，觀眾們也一起悄悄的鼓掌，這種有意思的形式，瞬間引起了學生們的興趣，學生在課堂上也隨著卡拉揚的指揮一起有節奏的鼓掌，場面十分的熱烈，活躍，并且有趣。學生既能看到真正為藝術而生的大師的風采，也能感受到好似親臨到音樂會當中熱烈的氣氛，極大的提升了音樂課的品質和欣賞能力。

3.現代信息技術教學手段可以把以往在教學手段中無法展現出來的東西栩栩如生的展現在學生面前，在大屏幕前，學生可以看到文字所描繪的景物、人物形象，可以把許許多多美好的景象再現在學生面前，把無聲的文字轉化成有聲，有形，有色，有具體情境的再現，這勢必會吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。例如：曾經在濱海新區寧車沽學校欣賞了一節課叫做《賽馬》，蓋老師是學習二胡專業，在這節課上正好派上用場，欣賞《賽馬》主題音樂時，蓋老師一邊非常帥氣投入的拉著二胡，一邊讓學生隨著音樂演唱，一邊欣賞緊張激烈的賽馬場面，并讓學生模仿賽馬的動作。這樣將視、聽、唱結合起來，學生如臨其境，更加深切地感受到主題音樂所表達的情感，加深了對主題音樂的記憶。

結語

將信息技術與音樂教學進行整合已經是一種不可避免的趨勢，讓信息技術更好地為音樂教學服務，讓學生在精彩的音樂課堂中享受音樂，提高音樂的審美欣賞能力，并不斷提高音樂素質。

參考文獻

[1]林純萍.音樂課多媒體教學常見誤區 廣東教育（教研版），2008，（6）：75

[2]李良慧，王愛紅，淺析信息技術在音樂教學中的作用 文史博覽（理論），2008，（3）：23-24