高中體育與健康課程中教學(xué)方法的整合與運(yùn)用

修萬松

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不但推進(jìn)，對(duì)高中體育教學(xué)提出了新的要求與規(guī)劃，老師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，改變與學(xué)生的角色地位，將以學(xué)生為本的 教學(xué)理念貫徹的落實(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在高中階段，學(xué)生需要投入大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)知識(shí)上，沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，所以很容易造成身體亞健康。對(duì)此，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，借助運(yùn)動(dòng)提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，讓學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;高中體育;身心健康

引言：

在新課改的推進(jìn)中，課堂教學(xué)模式得到了優(yōu)化與創(chuàng)新，在教學(xué)中，都是以學(xué)生為本，老師充分的發(fā)揮到了引導(dǎo)的作用。在實(shí)際教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生的身體狀況，并由此制定針對(duì)性的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠激發(fā)運(yùn)動(dòng)的潛力，促進(jìn)學(xué)生能夠提升積極性。并且老師要指導(dǎo)學(xué)生樹立終身鍛煉的理念，讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間依舊進(jìn)行鍛煉，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、高中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)體育與健康意識(shí)不足

受到應(yīng)試教育的影響，高中生往往更加注重分?jǐn)?shù)和成績(jī)，忽視了體育和健康教育的重要性，再加上體育和健康教學(xué)本身存在著些許的不足，所以在教學(xué)中學(xué)生往往處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，老師要提升學(xué)生的健康意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育與健康教育的融合，讓學(xué)生能夠加深對(duì)體育的熱愛程度。

（二）素質(zhì)教育的提出相對(duì)較晚

隨著素質(zhì)教育的提出，使得應(yīng)試教育受到了一定的影響。但是在教學(xué)中，學(xué)生依舊是以學(xué)習(xí)為主，老師和家長(zhǎng)也都更加重視學(xué)生的成績(jī)，對(duì)體育和健康的課程并不注重。這樣的教學(xué)理念和方式不利于體育與健康課程的推進(jìn)與改革。

（三）體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)不完善

體育與健康的課程需要有良好的評(píng)價(jià)體系，如果沒有良好的體系是無法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展的。由于老師在教學(xué)中對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不高，所以評(píng)價(jià)體系會(huì)有一定的問題，大部分的評(píng)價(jià)仍舊停留在期末的體側(cè)上，這樣單一的體育測(cè)試無法激發(fā)學(xué)生的積極性，更無法讓學(xué)生重視體育與健康課程。沒有完善評(píng)價(jià)體系，會(huì)讓課程無法發(fā)揮真正的作用，教學(xué)的效率和質(zhì)量以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)無法得到有效的提升。

二、靈活安排教學(xué)內(nèi)容

老師在安排教學(xué)內(nèi)容和方式的時(shí)候，要充分的結(jié)合學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)中，從而提升學(xué)生的能力。在當(dāng)下的教學(xué)來說，高中學(xué)生的行動(dòng)能力具有較高的水平，老師要結(jié)合學(xué)生的能力制定計(jì)劃，并且在教學(xué)的過程中作出及時(shí)的調(diào)整。并且，在教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生提出教學(xué)的意見，并且采納可行性的意見，這樣不僅可以提升學(xué)生的主體地位，更可以讓學(xué)生提升積極性。比如，在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，老師可以組織學(xué)生開展一些活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行熱身，并且老師可以及時(shí)地參與到教學(xué)中，拉近與學(xué)生的距離和聯(lián)系，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

三、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

體育教學(xué)效率是否能夠提升，學(xué)生身體素質(zhì)是否能夠進(jìn)步，都與教學(xué)的效果有直接的聯(lián)系，老師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的能力選取相應(yīng)的教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，從而解決教學(xué)中存在的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不在適用于當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展，要對(duì)教學(xué)方式不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)的效率。情境教學(xué)的方法是一種較為新穎的教學(xué)方法，被各科老師運(yùn)用到教學(xué)中，并且提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量。將情境教學(xué)方式融入到教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得學(xué)生養(yǎng)成了終身運(yùn)動(dòng)的理念，讓學(xué)生能夠身心健康的成長(zhǎng)。

例如，在開展立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，在以往的教學(xué)中，老師往往會(huì)采用示范講解的方式進(jìn)行，這樣單一的教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要想激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，老師可以在教學(xué)中結(jié)合游戲，采用跳遠(yuǎn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅可以加深學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)的興趣，更可以讓學(xué)生積極的模仿老師，從而提升跳遠(yuǎn)的成績(jī)。體育老師在開展教學(xué)前，需要為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情境，從而推動(dòng)體育與健康課程的融合。

四、平衡分組，提升協(xié)作能力

學(xué)生之間的身體素質(zhì)具有一定的差異性，所以老師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，保持品格。老師要根據(jù)學(xué)生的身體狀況、性格愛好等因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生都能夠有展示自己的舞臺(tái)，從而提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，進(jìn)而提升教學(xué)的效率。老師可以讓學(xué)生自己毛遂自薦，選出小組組長(zhǎng)，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，展示出集體的智慧，設(shè)計(jì)戰(zhàn)略計(jì)劃，通過合作學(xué)習(xí)的模式不僅可以加深學(xué)生之間的交流，更可以提升凝聚力，讓學(xué)生會(huì)能夠激發(fā)榮譽(yù)感。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具有了運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，可以自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備和練習(xí)，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五、在高中體育教學(xué)中滲透健康理念，提升健康意識(shí)

身體是學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有強(qiáng)壯的身體，學(xué)生就無法充滿精神的學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)校，學(xué)生不僅需要埋頭苦學(xué)，也需要進(jìn)行及時(shí)有效的訓(xùn)練和鍛煉，讓學(xué)生能夠放松心情，減緩壓力，從而能夠精神百倍的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高中體育教學(xué)中，老師要將健康教學(xué)的理念貫徹落實(shí)到體育教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)健康與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系和重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，讓學(xué)生能夠身心健康的成長(zhǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，在高中體育教學(xué)中，老師要充分的結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠得到充分的鍛煉，從而讓學(xué)生能夠身心健康的成長(zhǎng)。體育老師要對(duì)新穎的教學(xué)方式和模式有全面的了解，這樣才能夠在教學(xué)中靈活的運(yùn)用和轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，進(jìn)而提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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