微信公眾平臺(tái)在幼兒園家園共育中的作用

劉亞亞

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展得到了極為廣泛的普及，其也對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了極為重大的變化。微信公眾平臺(tái)的誕生受到了幼兒園教師以及家長(zhǎng)的關(guān)注與好評(píng)，其可以幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在校內(nèi)的情況以及幼兒園開展的活動(dòng)，為家園共育工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，微信公眾平臺(tái)具有宣傳成本低廉、宣傳形式簡(jiǎn)單等特征，可以充分滿足家長(zhǎng)以及教師的管理需求。本文主要對(duì)微信公眾平臺(tái)在幼兒園家園共育中的作用進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】微a公眾平臺(tái) 幼兒園 家園共育 作用

1.微信公眾平臺(tái)在家園共育中應(yīng)用的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)如今每一位家長(zhǎng)幾乎都有手機(jī)，人們可以使用微信中的掃一掃功能，對(duì)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行關(guān)注。關(guān)注平臺(tái)之后，家庭中的所有成員都可以接收到幼兒在園中的所有信息，且微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)成本較為低廉，家長(zhǎng)并不需要支付額外費(fèi)用，就可以對(duì)幼兒的情況實(shí)時(shí)進(jìn)行觀測(cè)。與此同時(shí)，微信公眾平臺(tái)的開展可以讓家長(zhǎng)同時(shí)擔(dān)任信息接受者以及傳播者的角色，家長(zhǎng)可以從教師的傳播信息之中獲得幼兒的在校表現(xiàn)，同時(shí)還可以將幼兒在家中的表現(xiàn)向公眾平臺(tái)進(jìn)行傳遞，從而保證信息的多級(jí)傳播。

2.微信公眾平臺(tái)在家園共育中的作用

2.1積極開展家園共育活動(dòng)

利用微信公眾平臺(tái)家長(zhǎng)與幼兒園教師可以積極開展家園共育活動(dòng)，從而保障家庭教育與學(xué)校教育的一致性。教師可以根據(jù)幼兒的心理狀況以及實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選擇活動(dòng)的開展形式，推動(dòng)家長(zhǎng)積極融入到校園活動(dòng)之中。家園共育活動(dòng)的開展需要保持一定程度的趣味性，從而深入激發(fā)家長(zhǎng)以及幼兒參加的興趣，還需要考慮到游戲環(huán)節(jié)對(duì)幼兒成長(zhǎng)帶來的幫助。例如，幼兒園教師可以利用微信公眾平臺(tái)讓家長(zhǎng)與幼兒一同開展“變廢為寶”的活動(dòng)，要求家長(zhǎng)要在業(yè)余時(shí)間內(nèi)與幼兒利用生活中的廢棄物品制作手工作品，當(dāng)作品完成后，利用微信公眾平臺(tái)家長(zhǎng)可以將幼兒的作品進(jìn)行上傳，并在各個(gè)作品之中組織投票選舉，選出最優(yōu)獎(jiǎng)。微信公眾平臺(tái)的開展，可以保證家園共育活動(dòng)的實(shí)效性，家長(zhǎng)可以借助平臺(tái)隨時(shí)隨地地展現(xiàn)出幼兒的手工作品，可以推動(dòng)家長(zhǎng)時(shí)刻參與到幼兒的成長(zhǎng)過程中，利于幼兒身心健康成長(zhǎng)。

2.2幫助家長(zhǎng)及時(shí)知曉幼兒在園中的情況

在微信公眾平臺(tái)之中教師可以將幼兒在園中的活動(dòng)過程以班級(jí)為單位拍攝照片并進(jìn)行上傳，家長(zhǎng)可以對(duì)微信公眾平臺(tái)的訂閱號(hào)及時(shí)進(jìn)行更新，從而了解到幼兒在園中的活動(dòng)情況。只要家長(zhǎng)利用手機(jī)就可以輕松了解到自己的孩子在幼兒園之中一天游戲、運(yùn)動(dòng)或者生活飲食的數(shù)據(jù)信息。例如，當(dāng)幼兒園中舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，幼兒園教師就可以在微信公眾平臺(tái)之中上傳幼兒運(yùn)動(dòng)的照片并配以相關(guān)文字，家長(zhǎng)在眾多的圖片之中可以有效獲取到自己想要得到的數(shù)據(jù)信息。與此同時(shí)，家長(zhǎng)觀看完微信公眾號(hào)之后，也可以對(duì)其進(jìn)行朋友圈分享，加大幼兒園的宣傳力度。通過微信公眾平臺(tái)，即使家長(zhǎng)不在本地也可以獲取幼兒在幼兒園中的實(shí)際情況，同時(shí)幼兒園教師還可以利用微信公眾平臺(tái)向家長(zhǎng)展示校園教育的方向與內(nèi)容，可以使家庭教育與校園教育形成合力。

2.3可以提高幼兒自信心

微信公眾平臺(tái)的舉辦可以為幼兒充分提供一個(gè)展現(xiàn)自我的良好平臺(tái)，可以有效激發(fā)幼兒自信心，提高幼兒參加園中集體活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)中的凝聚力，提高幼兒的合作意識(shí)，可以有針對(duì)性地提高幼兒在語言、音樂或者繪畫等方面的能力。同時(shí)微信公眾平臺(tái)的建設(shè)可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)家園共育之中家長(zhǎng)與教師溝通較少的缺陷，可以為家長(zhǎng)提供一個(gè)生動(dòng)形象的育兒平臺(tái)，家長(zhǎng)可以在微信公眾平臺(tái)之中自由分享自身育兒經(jīng)驗(yàn)，還可以配合幼兒園的教學(xué)開展方向一致的家庭教育。通過微信公眾平臺(tái)，可以有效縮短家庭與幼兒園之間的距離。不僅可以幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒理念，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，還可以深入其發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的興趣。幼兒園教師也可以在微信公眾平臺(tái)之中，對(duì)家長(zhǎng)在教育過程中存在的問題進(jìn)行解決，利于家長(zhǎng)與教師雙方進(jìn)行深入交流與溝通。

2.4幫助家長(zhǎng)樹立正確教育理念

正確的教育理念可以在一定程度上影響家長(zhǎng)對(duì)自身幼兒的認(rèn)識(shí)以及看法，還會(huì)影響家長(zhǎng)的教育質(zhì)量以及行為。因此幼兒園必須幫助家長(zhǎng)樹立正確有效的科學(xué)觀點(diǎn)，推動(dòng)幼兒健康全面成長(zhǎng)。如今很多幼兒的家長(zhǎng)自身都是年輕人。缺少一定程度的育兒經(jīng)驗(yàn)，又沒有大量的時(shí)間陪伴幼兒成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)之中關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)點(diǎn)眾說紛紜，如果家長(zhǎng)盲目的選用了錯(cuò)誤的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，那么可能將會(huì)對(duì)幼兒的心靈造成無法彌補(bǔ)的傷害。因此利用公眾微信平臺(tái)幼兒園教師可以及時(shí)向平臺(tái)之中推送關(guān)于幼兒教育的優(yōu)質(zhì)文章，豐富家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)正確的育兒手段，家園聯(lián)合一同保護(hù)幼兒成長(zhǎng)。

結(jié)束語：

幼兒園憑借可以對(duì)自身校內(nèi)活動(dòng)與信息進(jìn)行快速的傳播與推廣，可以加大幼兒園的宣傳力度與知名度。與此同時(shí)，其還為家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系打造了一所溝通的橋梁，可以有效增強(qiáng)家園共育的質(zhì)量以及效率，可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的了解孩子在幼兒園之中的情況與表現(xiàn)，也可以及時(shí)知曉幼兒園教育的方向，并配合幼兒園教師開展方向一致的家庭教育，促使家園形成合力，推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚萌，畢圣男. 微信公眾平臺(tái)在幼兒園家園共育中的應(yīng)用策略[J]. 科教文匯，2020（12）：156-157. DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.04.069.

[2] 蔡慧琴，涂家敏. 微信公眾平臺(tái)在家園共育中應(yīng)用現(xiàn)狀研究——以南昌市X幼兒園為例[J]. 南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，40（4）：128-132. DOI：10.3969/j.issn.1005-3638.2019.04.030.

[3] 韓婕. 微信公眾平臺(tái)在家園共育中的應(yīng)用研究[J]. 海外文摘，2021（5）：109-111. DOI：10.12331/j.1003-2177.2021.05.051.

[4] 石珊珊. 創(chuàng)新微信時(shí)代？促進(jìn)家園共育有效互動(dòng)模式——基于微信公眾平臺(tái)與家園共育互動(dòng)的實(shí)踐與研究[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018（46）：193，181. DOI：10.3969/j.issn.2095-4743.2018.46.180.

[5] 薛軍. 微信平臺(tái)在實(shí)現(xiàn)幼兒園家園共育中的作用[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2020（45）：1. DOI：10.12218/j.issn.2095-4743.2020.45.001.