淺談幼兒園智慧管理策略的運用

文 楊 薇

《幼兒園教師專業標準》和《3～6 歲兒童學習與發展指南》的頒布，對幼教工作者提出了更高的要求。尤其是幼兒園管理者需要具備一定的管理智慧從容應對。本文結合實踐與感悟，從合力智慧、求實智慧和情緒智慧三個方面，就實施幼兒園智慧管理策略進行了探討，旨在推動幼兒園科學管理，全面提升幼兒園整體水平，促進幼兒園可持續性發展。

一、合力智慧，促依法管理

教育現代化要先“化”人，后“化”物。就是抓關鍵，抓好隊伍素質的提高。“火車跑得快，全靠車頭帶。”因此，在日常管理中，我們確立明晰的工作思路，即班子齊心、步調一致，始終堅持依法辦園的管理方針：一是認真落實《幼兒園工作規程》，按規定的班額辦班；二是認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，始終堅持幼兒素質教育，杜絕舉辦以營利為目的、違背幼兒身心發展規律的各類興趣班；三是認真貫徹《教師法》，配備充足的保教工作人員，做到保教并重；四是嚴格按章辦事，堅持依法辦園，做到分工不分家，追求上同心，目標上同向，工作上同步。

二、求實智慧，促規范管理

“沒有規矩，不成方圓。”幼兒園可謂麻雀雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上是個“大家長”。因此，在日常工作中，我們依靠求實技術，對教職工把話講明、理講透，制度明確、責任到人，全園的事務處理做到公平、公正、公開，對每位教職工一視同仁。實施規范化、民主化、動態化的多元管理模式，以達到“用制度管理約束人、用情感管理感召人、用目標管理激勵人”的目的。我們深知，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造奇跡，能創造出幼兒園前所未有的未來，并能排除前進道路上的種種障礙，起到化腐朽為神奇之功效。在共謀園所發展的過程中，從黨、政、團、工會到年級組長、班組長，我們經常利用不同時間段在一起認真溝通、促膝交流，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，促進幼兒園的規范化管理。

三、情緒智慧，促自我管理

隨著時代的飛速發展和競爭的日趨激烈，家長對幼兒期望值過高的現象十分普遍，進而對我們的期望值也愈來愈高；加上教育改革與發展的要求，我們難免會在工作中產生一些不良情緒。為此，我們不斷加強自我情緒管理，利用勵志故事、名人名言、視頻展現、思考交流等方式，幫助自身樹立正確的情緒管理觀，養成積極、陽光、平和的心態。快樂是自己找來的，生活的法則一定是這樣的：你對生活微笑，生活就對你微笑。良好的情緒、積極的心態能夠讓我們獲得更多的快樂。因此，我們要掌握好自己的情緒，做情緒管理的主人。

總之，幼兒園的管理是一項復雜的系統工程，日趨多元的社會環境，不斷深化的課程改革，都在影響著幼兒教育的發展。幼兒園管理者應該潛心研究管理，加強學習，不斷探索，努力發掘與運用其中的智慧。只有這樣，才能更有效地調動全員積極性、主動性和創造性，用智慧激活智慧，讓園所綻放出別樣的光彩。