新媒體在高職體育院校學生創業中的應用與研究

廣東體育職業技術學院 姬 勝

在高職體育院校教學工作中，積極展開學生創新創業教育具有至關重要的意義，能夠逐步提升高職體育院校學生的創新意識與創新能力，進而提升人才培養的效果。在當前網絡信息時代之下，新媒體技術得到了廣泛的應用，對于學生的創業過程也具有積極的影響，所以在高職體育院校學生創業階段需要綜合運用新媒體技術，并且逐漸以新媒體技術為導向展開創業過程，這樣才能對于學生的創業過程起到積極的促進作用，使學生取得良好的創業效果，促使其成長為社會建設與發展所需的優秀人才。

一、在高職體育院校學生創業中運用新媒體的意義

新媒體技術能夠實現對于計算機網絡、網絡通信技術等方面技術的綜合運用，以電腦終端、手機終端以及數字電視終端作為接收信息的終端，從而向廣大受眾群體提供信息服務。新媒體與傳統媒體相對應，同時新媒體具有良好的實時性與交互性，能夠在信息傳播階段打破空間壁壘，不受媒體之間的局限。所以，在高職體育院校學生創業過程之中需要積極運用新媒體，以新媒體來拓展學生的創業渠道，提升學生的創業效率以及質量，從而使學生逐步找到適合自身的發展空間與前景，提高學生的專業能力與水平。所以，應用新媒體助力高職院校學生創業過程，使學生的創業過程取得更加良好的效果，幫助學生順利完成創業過程，并且綜合運用自身所學習的理論知識展開實踐探索，進而取得更加良好的成效，同時也能提升高職體育院校學生創新創業的質量。

二、新媒體在高職體育院校學生創業中的優勢分析

高職體育院校教育工作是我國社會主義教育體系的重要一環，體育院校開展教學工作可以使高職學生逐步學習到豐富的專業知識，并且積極指導學生的實踐探索過程，使學生逐步將自身所學習的理論知識與實踐進行充分結合，進而提高其專業能力以及職業素養。在高職體育院校學生創業階段綜合運用新媒體技術，需要充分發揮其優勢，有效促進學生創業過程井然有序地向前推進。從本質上來講，新媒體在高職體育院校學生創業中的優勢包含以下幾點。

第一，新媒體有利于促進高職體育院校學生創業多樣化發展。新媒體是基于當前網絡信息技術所產生的全新技術類型，在高職體育院校學生創業過程中綜合運用新媒體技術，對學生的創業有著積極的促進意義，能夠幫助學生逐步打破空間以及時間的局限，使學生能夠通過新媒體技術進行充分的交流溝通。除此之外，新媒體技術也能夠承載大量信息，使學生群體之間實現信息資源共享，并且隨時查詢與獲取與學生創業相關的信息類型，這也使學生的創業過程更加便利，有利于學生取得良好的創業效果。

第二，新媒體有利于促進高職體育院校學生社會化創業。新媒體技術能夠為學生提供豐富的知識信息，同時其所面向的范圍也更加廣泛，通過新媒體技術能夠對于學生的創業信息進行廣泛的宣傳，從而使更多的群體逐步了解到學生的創業過程，這也能有效地促進學生創業社會化的發展，逐步形成良好的宣傳效果。

第三，新媒體技術有利于革新學生創業途徑。在高職體育院校學生創業過程之中，積極開辟全新的創業途徑是一項重要的任務，而通過新媒體技術則可以找到全新的創業途徑與方法，逐步取得良好的創業效果。新媒體技術中包含了對于網絡信息技術以及網絡通信技術等方面技術的綜合運用，因此在高職體育院校學生創業階段綜合運用新媒體技術，能夠逐步通過網絡信息技術以及通信技術展開創業過程，這也有利于促進高職體育院校學生創業取得更加良好的成效，使之逐步在創業過程中鍛煉自身的專業能力以及實踐水平，從而逐步成長為社會建設與發展需要的優秀人才。

三、新媒體在高職體育院校學生創業中應用的調查

（一）調查方法

本次調查研究所采取的方法為問卷調查法，在展開數據調查階段通過制作調查問卷向學生群體發放的形式來獲取研究相關數據，并且在學生填寫調查問卷完畢之后進行回收。從數據統計以及總結之中了解新媒體在高職體育院校學生創業中的應用現狀，并且為后續的研究過程提供數據支撐，保障研究過程井然有序地向前推進。

（二）調查過程

本次調查研究共制作調查問卷100份，隨后在××高職體育院校的范圍之內進行了發放，保障整個調查問卷發放過程的隨機性，從而通過分析調查結果了解高職體育院校學生在創業中對于新媒體的應用情況。本次調查共回收問卷98份，其中有效調查問卷98份，回收率為98%，有效率為100%。隨后對于問卷調查結果進行了統計、整理以及分析。

（三）調查結果分析

1.新媒體使用情況

在調查研究中，就××高職體育院校學生創業過程中對于新媒體的使用情況進行了調查統計，結果顯示，有75人在創業過程中選擇應用新媒體，占比為76.53%；有23人在創業過程中并未注重運用新媒體，占比為23.47%。以上現象在一定程度上說明了新媒體在高職體育院校學生當中的認可程度比較高，因此高職體育院校學生在創業階段會選擇運用新媒體展開創業過程。

2.新媒體技術掌握情況

調查過程中對于學生新媒體技術掌握情況進行了調查，調查結果顯示，對于新媒體技術掌握良好的有11人，占比為11.22%；新媒體技術掌握程度為一般的有27人，占比為27.55%；對于新媒體技術掌握程度很差的有60人，占比為61.22%。以上數據在一定程度上說明學生對于新媒體技術的掌握程度普遍不高，充分掌握新媒體技術的人數僅為10%左右。這在一定程度上說明了學生新媒體技術掌握不強，缺乏對新媒體的深入了解，因此無法充分發揮出新媒體對于學生創業過程的促進作用。

四、新媒體在高職體育院校學生創業應用中存在的問題

（一）新媒體運用存在盲目性

針對當前高職體育院校學生創業過程來說，對于新媒體的運用存在盲目性是其中較為顯著的問題類型。該項問題的存在在一定程度上影響了新媒體技術的作用發揮，使新媒體技術無法對于學生的創業過程起到有效的促進作用。在實際當中，主要表現為一部分學生在運用新媒體展開創業階段并不知曉新媒體的作用以及如何充分發揮新媒體技術的優勢，導致新媒體技術的作用并未在高職體育院校學生創業中得到充分發揮，降低了學生對于新媒體的使用效率，同時也使學生創業過程步履維艱，無法取得良好的創業效果，對于學生專業能力以及實踐經驗的增長無法起到良好的促進作用。

（二）缺少對新媒體的深入了解

高職體育院校學生創業過程中，一部分學生缺乏對新媒體技術的深入了解與掌握同樣也是顯著的問題類型，主要表現為這一部分學生并未充分掌握新媒體技術的應用過程，同時對于新媒體技術了解程度不高，導致其在創業過程中無法綜合運用新媒體技術展開創業過程，同時新媒體技術也無法對學生創業過程起到積極的促進作用。從上述數據統計當中可以知曉，受訪學生中只有11.22%充分掌握了新媒體技術，而掌握新媒體技術較差的人數占比則達到了61.22%，遠超過50%，因此也反饋出當前高職體育院校學生對于新媒體技術掌握情況不佳，故而無法充分發揮新媒體技術的作用，限制了高職體育院校學生的創業效果。

（三）并未充分發揮出新媒體的互動性

針對新媒體技術本身來講，良好的互動性是其本身的優勢所在，充分發揮出新媒體的互動性同樣對于高職體育院校學生的創業過程可以起到重要幫助。然而在實際當中，高職體育院校學生并未充分發揮出新媒體技術的互動作用，因此降低了其創業的效率，同時也致使新媒體技術無法對于高職體育院校學生的創業過程起到積極的促進作用。在實際當中，主要表現為學生對于新媒體技術的掌握情況較差，有61.22%的學生并不掌握新媒體技術，因此也無法發揮出新媒體技術的互動功能。除此之外，有23.47%的學生并未在創業過程中選擇運用新媒體技術，因此同樣致使新媒體的作用無法發揮，降低了學生創業所取得的效果。

五、新媒體在高職體育院校學生創業中的應用策略

（一）強化新媒體應用的科學性與規范性

為了全面提高高職體育院校學生創業成效，優化創業效率，需要加強在創業過程中對于新媒體技術的運用，通過新媒體技術逐漸開辟出全新的創業渠道，增強學生的實踐能力以及專業素養，使之成長為有助于社會建設與發展的優秀人才。在此階段，首要任務是強化新媒體應用過程中的科學性與規范性，這樣才能使新媒體技術充分發揮出作用，有效促進學生的創業過程，提升高職體育院校教學工作的質量以及實效性。首先，需要積極號召高職體育院校學生科學與規范地使用新媒體技術展開創業，使之逐步明確如何運用新媒體技術展開創業過程，同時促使其了解到新媒體技術對于創業過程的促進作用，這樣才能使之逐步在創業過程中綜合運用新媒體技術，促使其創業過程井然有序地向前推進。其次，需要高職體育院校為學生的創業過程提供新媒體技術支持，幫助學生在創業階段積極展開對于新媒體技術的應用與實踐，從而通過新媒體技術幫助學生順利完成創業過程，提高學生創業成功率，同時也更加優質地完成高職體育院校人才培養工作。

（二）加強對新媒體技術的了解與學習

加強學生對新媒體技術的了解與學習同樣是一項重要措施，有利于學生強化對新媒體技術的掌握，并且在創業過程中綜合運用新媒體技術，強化學生創業所取得的成效。在實際當中，高職體育院校可以適當地開設新媒體技術興趣培訓班，給學生提供學習新媒體技術的場所與空間，號召學生積極參與到新媒體技術的學習以及應用中。在培訓的過程中，教師需要積極引導學生逐步加強對新媒體技術的了解，明確新媒體技術如何在當前社會建設與發展階段進行應用，并且逐步在培訓當中掌握豐富的新媒體技術類型，這樣才能促使學生在后續創業階段綜合運用新媒體技術展開創業過程，有效提升學生創業質量，同時在創業實踐期間提高學生的動手操作能力，使之逐步成長為應用型與實踐型人才。

（三）重點突出新媒體應用的互動性

為了在高職體育院校學生創業過程中充分發揮出新媒體技術的作用，提高新媒體技術應用的實效性，需要在實踐階段充分突出新媒體技術應用的互動性，從而逐步通過良好的互動性增強學生群體與教師之間的溝通交流，促進學生群體之間逐步通過新媒體技術進行創業經驗分享與交流，以此達到優勢互補、相互促進的效果，提高學生創業質量。在實際當中，教師需要號召學生綜合運用新媒體，并且通過新媒體進行及時的溝通與交流，通過新媒體技術來掌握與創業相關的資訊，強化信息之間的共享性與流通性。尤其是在學生群體之間可以適當地對創業信息進行共享與交流，從而在學生群體中逐步形成良好的創業氛圍，促進學生創業質量的提升，使學生形成良好的專業能力，進而在畢業之后毅然投身到社會的建設與發展中。

綜上所述，在高職體育院校教學工作當中，積極展開創新創業教育是其中重要的教學內容。在學生創業過程中，需要綜合運用新媒體技術，以新媒體技術推動學生創業過程的順利進行，提高學生創業質量。因此，本文對于高職體育院校學生創業階段對新媒體技術的應用進行了調查分析，并且提出了相應的策略，用于共同探討交流。