惡意補足年齡規則的本土化進路研討

陳蕓蕾

摘要：近年來我國未達刑事責任年齡的未成年人嚴重犯罪案件屢有發生，引發社會關于刑事責任年齡的討論。但很顯然，這種“一刀切”式法律規定已明顯滯后于社會現狀，已然不能預防犯罪年齡降低、犯罪手段成熟、犯罪后果嚴重的未成年人惡性觸法案件的發生。英美法系采用的惡意補足年齡制度曾取得一定的成效，并形成了相應的較為完善的體系。所以我們嘗試將英美法系的惡意補足年齡制度與中國法制現狀相結合，適當調整我國刑事責任年齡制度。

關鍵詞：惡意補足年齡規則 ?刑事責任年齡 ?未成年人犯罪

一、惡意補足年齡規則的概念

惡意補足年齡規則是是由英國著名律師布雷克司頓（1723—1780）在其所著的《英國法釋義》一書中提出的，專門針對未成年人嚴重違法犯罪行為。此規則在國外許多國家受到認可，但在國內仍只作為學說存在，并沒有真正用于實踐。惡意補足年齡規則要求嚴肅對待未成年人重大犯罪行為，即使未達到刑事責任年齡但只要證明其存有惡意犯罪的主觀認知，并且能夠分清善惡就需要受到法律的制裁。

二、惡意補足年齡規則適用必要性

（一）日益嚴重的犯罪低齡化

相關部門曾做過一項關于未成年犯罪的調查，發現14歲以內兒童的犯罪比例在2001年是12.3%，到了2014年，已經升高到20.11%，2016年就占到了68.08%，近年仍在不斷升高。我國未成年人的總體犯罪率與前些年相比確實是逐年下降的，但是現在呈現出來的特點是犯罪低齡化的現象日益嚴重。許多未成年人恰恰是知法懂法，明白刑事責任年齡的概念，才更加有恃無恐，認為自己可以憑借年齡逃避法律約束。而且，隨著科技的不斷發展，青少年認知能力也發展迅速，以往對于青少年的認識已不能跟隨發展，也就不能單純以以往法律進行規制。

（二）反社會性心理具有連貫性

心理學研究表明，兒童成年后的行為受成長環境影響比較大。低齡未成年人犯罪主觀往往是具有十足惡意的，在心理學上故意傷害他人等反社會行為可以反映出行為人的反社會心理。此種心理的形成是主客觀環境相互作用的結果，也是導致違法犯罪的主要因素之一。未成年人在反社會心理支配下做出相應犯罪行為，若因沒有相應法律規制而得不到應有的懲罰與教育，只會對未成年人的成長與社會發展造成難以預計的損害。

（三）單純下調刑事責任年齡不能解決新問題

首先，頻繁修改不利于維持刑法的穩定性。“朝令夕改何所從，法無定律規則空”，穩定性是法律的重要特征之一，為了一時的社會現象而對法律規定進行較大的修改，這會對社會造成不利影響，有損于法律的穩定性，不利于維護法律的尊嚴。尤其是這種修改刑事責任年齡的問題，牽扯到未成年人這一特殊群體，肆意的修改不利于保護未成年人的發展，甚至可能影響到社會穩定。

第二，我國發展不平衡，兒童間仍存在較大差異。當前我國區域發展不平衡，城市與農村、東部沿海地區與西部地區之間的經濟發展水平差距較大，而由此容易產生教育水平上的差異，青少年的身心發展水平必然存在差異。如果僅將發達地區青少年的身心發展狀況作為降低刑事責任年齡的依據，那對相對落后地區的青少年則是一種明顯的不公平。因此出于保護青少年的角度，我們應該理智謹慎地對待刑事責任年齡的調整，以免造成新的社會不公平。

第三，犯罪行為的做出受主觀方面影響較大，未成年人做出違法犯罪行為背后都有一定的動機，有些未成年人確實是惡意反社會性動機主觀，但也有些未成年人犯罪是因為受到虐待等相對不得已的行為，功利性地認定以降低刑事責任年齡的形式來一刀切未成年人犯罪行為，是不符合法律公平、正義要求的。

綜上所言，當今時代未成年人的心理發展程度早已遠超改革開放之初，青年兒童也能夠清醒地意識到自己的行為，雖然在諸多情況下不能實現下調刑事責任年齡，但是我們可以通過運用惡意補足年齡規則來加以規制，讓未成年人也要明白自己所要承擔的一份責任，這無論對于未成年人以后的發展還是社會的公平正義而言都是十分有必要的。

三、本土化適用探究

（一）規范“惡意”認定方式

現今，惡意補足年齡制度多見于以美國和澳大利亞為代表的英美法系國家。國外適用惡意補足年齡規則通常是通過陪審團進行的。惡意補足年齡規則適用的最大難點就在于對于“惡意”的認定，陪審團可以根據實際情況彈性決定是否為“惡意”以及是否適用惡意補足年齡規則。我國并不適用陪審團制度，但是“惡意”的認定不僅僅是一名法官可以理性判斷的，主觀方面的認定需要更多人的綜合意見，尤其是對待未成年人這一特殊群體，更應該謹慎為之。“惡意”的認定可以由法官與人民陪審員綜合商討得出，人民陪審員目前在我國司法審判中作用較小，但是人民陪審員來源于人民，更具有社會經驗，對于“惡意”的認定更有綜合作用。

（二）認定惡意補足年齡規則的核心

刑事責任年齡的認定是綜合考慮未成年人控制能力和認知能力的結果，所以惡意補足年齡規則的適用要抓住核心，直擊要害，從兒童的認知能力和控制能力綜合考慮，刑事責任年齡并不能解決全部問題，抓住兒童認知能力和控制能力認定其主觀與客觀的“惡意”更能體現公平公正。

（三）與教養收容制度相結合

我國法律規定了教養收容制度，未成年人嚴重犯罪后可以通過教養收容方式進行教育，但是我國的教養收容制度也并不完善，各個部門制度規范間存在一定沖突，且沒有形成系統，可以與惡意補足年齡規則相結合，針對惡性未成年人犯罪案件進行懲罰與教育，實現未成年人良性發展。

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