淺談汽車檢測與維修專業教學改革

喬振興

摘要：提高維修人員的專業技能，從而加強對汽車檢測和維修專業教師改革的研究和效果采取過渡性措施，本文對汽車檢測和維修專業教育中存在的問題，提高職業教育水平，發展相關的技術人才進行了簡單的研究。

關鍵詞：汽車;檢測與維修專業;教學改革;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

在高職院校，由于汽車維修專業化程度高，相關課程種類繁多，在教育實踐中突出職業教育特色已成為亟待解決的問題，職業學校強調專業精神，并考慮到學生素質發展的需要，為了更好地適應并促進車輛數量的不斷增加，在車輛檢測和維修教育方面投入了更多精力。汽車技術的不斷發展對教育活動提出了更高的要求，這對學生專業維修知識的提高提出了更高的要求，在未來的教育中，應積極開展汽車檢測與維修專業的教師改革，配合行業發展現狀，確保其教育活動滿足市場人才需求，提高汽車維修技術水平，促進汽車維修行業發展。

二、教學中存在的問題

1、實訓教學情境設計不科學

然而，從職業教育的現狀來看，在汽車記錄與維修專業的教育中，教育情境的設計是不科學的。它以汽車零部件和不同系統為單位，雖然可以滿足結構認知和原理理解、錯誤診斷的教育需求，但分析和糾正的教育明顯不足，對于學生的良好知識體系的發展存在著一定的影響，尤其是在不科學的教學模式下，更多的教師和學生模仿，這限制了學生創新能力的提高。

2、學生思想素質不健全

受年齡和社會經驗的影響，許多學生的思想素質不完善，游戲娛樂新聞和直播如何影響學生的注意力并限制各種教育工作的開展，在這種情況下，由于學生的年齡問題，導致其思想素質存在一定不足，對于學習目標以及汽車維修知識，明顯缺乏學習技能的熱情，對簡單易懂的維修技能的理解也不足，仍然處于結構性知識和解體狀態，缺乏創新精神。

3、教學方式單一

到目前為止，教學方式仍然比較單一，不能跟進當下學生的腳步，導致學生不愿意學習的情況，理論教育與實踐技能的培養嚴重錯位，理論教學與實際操作都遵循“教師講學生記教師，學生模仿”的教學方式，既抽象乏味，又難以理解，學生們完全不被吸引，也很難達成目標。

4、教學內容陳舊

汽車工業技術的快速發展，導致了當前汽車檢測與維修專業的教育的問題，其教育內容上卻明顯不足，各種教學工作由于教材的陳舊導致開展不順利，一些高校甚至出現了這樣的情況。情況很明顯。不僅在師資方面，教學設備方面也很難滿足當前的教學要求，需要改變傳統的課程設置，除此之外，學校目前在校務合作中大多停留在表面，無法通過校務合作來維持產業技術的方向，無法及時調整的教學方式，這影響了教師教育水平的提高。

三、汽車檢測與維修專業教學改革策略

1、優化課程體系

構建以市場需求為中心的課程模式，加強校企合作，確保教育活動符合發展的需要，根據實際故障情況，在汽車檢測和維修過程中對不同汽車零部件的故障情況進行講解，進行有針對性的培訓，制定相應的故障原因課程，優化現有課程體系，讓學生掌握完善的專業知識，有助于創造知識結構，充分發揮工學結合的教育效益，以實踐教學作為學生課程教學的基礎，在實際學習過程中，對于知識的講解以及實際的操作技能，教師要重視，學生注重知識體系引導，在不斷實踐的過程中提高實踐操作性。

2、強化學生思想素質培養

通過對學生的思想素質的強化，完善學生頭腦中的各種缺陷，扎實實勤奮要保持學習的精神，讓學生對的主要領域形成正確的理解，同時教師要給學生樹立專業意識，鼓勵學生熱愛主修課，更好地認識學習效率的提高，也要讓業界優秀分享人才與本專業優秀畢業生的學習經驗，幫助學生明確學習目標，更加專注于專業技能學習。

3、改革教學模式

為了開展汽車檢測與維修的專家的教學活動，有必要改革現有的實踐教學方法，采取有效措施，為學生提供科學、有意義的教學，提高教學質量，解決目前教育活動的不足，在進行汽車檢測與維修教學時，要以市場對人才的需求方向來作為教學的主要方向，通過理論課程與實踐教學相結合，結合模塊教學的方式，在提供相關標準時，教師可以將齒輪與曲軸之間的關系作為理論知識的內容，組織學生進行適當的實踐教育，模塊化教育的應用可以充分突出語文教育的目標，更直觀地進行高職教育，加強理論與實踐可以和解。

4、注重教師隊伍建設

積極加強教師隊伍建設，提升專業理論家優勢和教育空間，完善教學功能，打造雙師型教學團隊，開展綜合性教學活動，開展部分行業資深教師積極招聘兼職教師人才，充分發揮其工作經驗和優勢，引導學生學習，確保學生技能滿足行業當前發展需要，此外，教師也要順著時代的發展不斷地學習新的知識與技術，以便于更好地提高學生的綜合素質，尤其是在校企間有效合作的基礎上，教師可以把握行業發展趨勢，明確人才短缺類型，調整教育重點。

結論

隨著科學技術的飛速發展，汽車檢測與維修技術也在不斷進步。為此，高職院校應在職業培訓過程中適時改革教育模式。應該彌補傳統教育模式的不足，與時俱進，保證學生的專業技術適應社會發展的需要，增強學生的思想結構。同時，教師要因材施教，積極推廣各種先進技術，同時，要注重師資隊伍建設，創造實踐基礎，加強政府在這方面的支持，利用校企合作，在汽車檢測和維修教育方面取得更好的教學成果，讓學生適應社會需求，成為多層次人才，在激烈的社會競爭中站穩腳跟。

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