高中音樂鑒賞課程中融入中國傳統文化元素的實踐研究

劉和柒

摘要：中國有著悠長的歷史，也孕育了大量的特色傳統文化。隨著學科的發展，高中音樂鑒賞課的范圍也在逐漸地延伸，重視與強化民族傳統文化的滲透逐漸成為音樂鑒賞課研究與實踐的重要內容。因而，在高中音樂鑒賞課教學過程中，如何滲透中國傳統文化便是論文的研究之處。

關鍵詞：音樂鑒賞;傳統文化;高中課程

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、高中音樂鑒賞與中國傳統文化結合教學的意義與必要性

（一）有效增強學生的綜合素質

中國是一個有著千年歷史的文明古國，在長時間的發展過程中，已經累積起了豐富多樣的思想理念、文學藝術、風俗習慣等傳統文化，而且均可以于高中音樂鑒賞課中獲得一定的反映，均能夠利用音樂對其作出一定的解讀與學習。所以，將中國傳統文化與高中鑒賞課融合起來，能夠增強學生們的民族自信心，并提升他們的綜合素質。

（二）有利于對民族審美能力的培養

我國有著悠久的歷史，因而其傳統文化也表現出多樣性的特點，并且這些元素于民族傳統音樂中均有著一定的體現，例如詩歌、舞蹈、戲劇等方面均能夠看到傳統文化的綜影。而上述的傳統文化均有著很強的中國特色，學生在進行學習過程中，可以得到更好的審美體驗、增強了自身的審美水平，進而運用民族方式、與習慣卻是理解詩歌、舞蹈等藝術作品當中所展現的技巧與思維，進而增強自身的審美能力。

二、現階段高中音樂鑒賞課教學的現狀與問題

結合本論文研究所需，本人在高中對部分學生與教師開展了問卷與訪談調查，以進一步了解現階段高中音樂鑒賞課的現狀，并分析其存在的問題。

（一）流行音樂占主導

在進行調查中發現，現階段大多數的學生更喜歡流行音樂，而且對于傳統音樂以及傳統文化的了解是很有限的，甚至是陌生的。同時，流行音樂在他們心目中處于主導地位，其傳統音樂與傳統文化則沒什么地位。

分析問題產生的原因，主要是由于高中階段學生處于青春發育階段，對各種事物均抱著強烈的新奇欲望，而流行音樂則很好滿足其需要;而且流行音樂緊貼時代，語言通俗易懂，容易詠唱;再說現在的電視上網絡上，處處是“網紅”“流行音樂”的節目與偶像，高中學生的盲目崇拜，也是他們將流行音樂放置于首位的重要因素。

（二）對傳統文化沒興趣

高中階段學生對于傳統文化與傳統民族音樂的認識是有限的，而且表示興趣不大。主要原因：首先，中國傳統文化與音樂與他們的生活聯系度很低，時代比較遠，很難進行理解;其次，是因為社會、學校或者是家長對于學生的要求均是成績，學生深入地認識與了解傳統文化與音樂的機會不多。

（三）教師重視，但能力有限

隨著，社會對于傳統文化重視程度的加深，教師們對于高中音樂鑒賞課與傳統文化結合的重視程度也在加深。然而，由于音樂教師對此結合的能力存在著強弱，也影響到兩者結果的效果。首先，不少教師對高中音樂鑒賞與中國傳統文化之間的聯系、融合方式了解并不深;其次，音樂教師本身對中國傳統文化的素質不高。

三、高中音樂鑒賞與中國傳統文化的結合

（一）在流行音樂當中滲透民族音樂

流行音樂在高中學生中占了主要地位，因而我們可以從流行音樂著手，在流行音樂中滲透民族音樂，讓他們可以更自覺，更欣然地進行接受與傳承。在這里可以以“女子十二樂坊”為例。在這個十三人的組合當中，進行表演使用到的樂器均為中國傳統樂器，如古箏、揚琴、琵琶、二胡等等。而在進行表演的時候，演奏的均是民族音樂，只是在音樂當中滲透了流行色彩與元素。就這樣將流行音樂與民族音樂和諧地融合在一起，并成為一種特色。

（二）在課堂教學中滲透傳統文化

在音樂鑒賞課的教學內容當中適時地滲透傳統文化，應當是我們研究的重點。下面結合本人的一些經驗，以中國傳統的“詩歌”文化為例，探討其于高中音樂鑒賞課中的滲透。

詩歌與音樂本身就有著深厚的淵源，而且兩者的關系也是相當密切的。劉勰在《文心雕龍》當中指出：“詩歌為音樂作品的主要內容，聲音則為音樂作品的外在形式。”音樂家譜曲，而作詞家則創作歌詞（詩歌）。因而，詩歌與樂曲之間本身便有水乳交融的密切關系。

四、“中外”結合，“中西”結合，在快樂中學習并收獲知識

（一）將中國傳統音樂與亞洲民族民間音樂融合，感受中國傳統樂器的地位和影響力

中國傳統音樂作為傳統文化的一部分，近百年來遭遇了和傳統文化同樣的命運。中國的音樂曾影響了整個亞洲，日本、韓國至今有所保留，而在中國卻逐漸沒落，甚至被遺忘。在當下的音樂教育領域，西方音樂完全占據主導地位，中國傳統音樂大多只存在于鄉間的舞臺上。比如，講《外國民族民間音樂》時，在亞洲音樂部分，通過融合對比中日樂器（如：三味線、五弦琵琶、尺八等），讓學生了解中國樂器對外國樂器發展的影響。學生會在中日樂器的外型上先產生疑問，外形幾乎一樣，名字也相似，于是就有了要找尋答案的興趣，進而通過中國和日本同歷史時期的音樂文化傳播交流來了解中國音樂對其產生的影響。進而更提升了學生的民族自信、文化自信力。

（二）傳統音樂與流行音樂相結合，通過融合對比，感受傳統藝術的“土”潮味兒

青少年對流行音樂的喜愛度較高，在某些非遺音樂的專題學習中，筆者將之與流行音樂相結合。當然有些作品本身也是融合的典范，比如：搖滾女歌手譚維維的《給你一點兒顏色》，是將華陰老腔與搖滾樂相結合的典范。先通過原汁原味的老腔欣賞，了解特色樂器、藝術特點等，再欣賞相融合之后的歌曲，感受這種古老藝術與搖滾樂的碰撞，在兩種藝術的對比中感受風格的統一。讓學生覺得原來我們的古老藝術也可以這么潮，甚至是中國最早的搖滾樂。學生們在這種愉悅的氛圍中體驗傳統音樂之美，收獲更大。

結語

在現今高中音樂教學面向世界、未來的發展趨勢下，我們更應當重視民族性，只有民族的才是世界的，中國傳統文化有著濃郁的民族性色彩。在高中音樂鑒賞課教學過程中，如何滲透中國傳統文化是值得我們不斷探索與研究的重要課題。

參考文獻

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