互聯網背景下小學道德與法治課堂中德育教學優化對策

潘敏華

摘要：隨著社會的快速發展人們對學生的教育也越來越關注，德育的培養也越來越重視。小學階段的學生就像是正在生長的小樹苗一樣，這個階段正是學生成長的重要階段，也是培養學生德育的關鍵時期。老師在道德與法治課堂中滲透德育教學不僅可以讓學生養成良好的品質，還能促進學生德智體美勞全面發展。老師要為學生的健康成長打好基礎，為國家培育出全能型人才。基于此，本文對互聯網背景下小學道德與法治課堂中德育教學優化對策進行了探究，希望可以提高在小學道德與法治課堂中德育滲透的效率。

關鍵詞：小學;互聯網;道德與法治;

[引言]小學階段學生的認知能力和判斷能力比較差薄弱，學生對事物的分析大部分是靠家長的解釋來判斷對錯，學生自己判斷和分析整個事物的全部面貌的機會少只有又少。在道德與法治的課堂中對學生進行德育滲透，可以使學生養成良好的思想品德，這對學生以后的發展和進步有著很大的積極影響。所以老師要日常的教學中不能只關注學生的學習成績，還要關注學生的思想品德教育，讓那個學生可以掌握在社會上生存的各種能力和技巧，還要讓學生樣成良好的道德行為習慣。老師要抓住道德與法治課堂中的各個小事來對學生進行德育滲透。

一、結合互聯網改變教學方式

受傳統教學的影響老師的教學方式比較單一，學生都是在老師的指導下學習，老師告訴學生這個題應該這樣做，那個知識點應該這樣運用，學生沒自主學習的機會，而且在長期這樣教學方式的影響下，學生已經適應了這種教學方式。這樣的教學不利于培養學生自主學習的習慣。隨著現在科技的不斷發展，老師應該利用互聯網技術來改變和創新自己的教學方式，讓學生占據課堂上的主導地位，老師變成引導和輔助的地位。道德與法治的課本中大多都是一些理論知識，學生在學習的時候難免會感到枯燥。但是老師在課堂中運用互聯網技術，不僅可以讓課堂變得豐富多彩，使學生在上課的時候可以快速的進入到學習狀態中去，還能調動學生的積極性，使學生可以主動的參與到課堂活動中。

比如，在學習《變廢為寶有妙招》這一課的時候，課本上的圖片對學生的沖擊力還是小，老師要想引起學生的共鳴讓學生學習保護環境，知道污染環境的危害，可以通過視頻的方式個學生帶來更大的沖擊，讓學生在看視頻的過程中明白一個人扔一個垃圾對人們生存的環境有著多大的危害，讓學生了解垃圾分類的有關知識，讓學生知道那些是可回收的，那些事有害物，那些事不可回收等等，加強學生的環保意識。互聯網教學更能吸引學生的注意力，讓學生跟著老師的思路學習，還能讓學生積極參與到課堂教學中。

二、結合互聯網設置情境滲透德育

在小學道德與法治課本中有很多能和現實生活相互關聯的知識，老師可以利用這一特點開展教學，讓學生知道書本上的知識來源于生活，知識與生活緊密連接。老師在上課的時候可以利用多媒體的方式給學生展示課本上的內容，這樣更方便面學生理解，使學生從小養成良好的品質，讓學生可以樂觀的面對生活中或者學習上的困難。

比如，在講《主動拒絕煙酒與毒品》這一課的時候，在上課之前老師可以問問學生在生活中有沒有見過過度吸煙酗酒的現象，在電視上有沒有看見過和拒絕毒品有關的廣告或者緝毒的電視劇等等，讓學生展開自由的討論。然后老師就可以根據課本上的內容給學生展示一些吸煙之后的肺，喝酒之后的肝和吸食毒品之后人狀態的前后對比，讓學生更加直觀的感受到這些東西給人身體帶來的傷害。老師還可以給學生展示一下我國每年有多少的緝毒警察犧牲，每年有多少人因為吸煙喝酒失去生命，老師還可以個學生講一些相關的時事新聞，讓學生觀看一些相關的視頻等等，在學生觀看視頻的過程中，老師要告知學生在面對這些誘惑的時候自己應該怎么辦，讓學生在看完視頻之后談談自己的感受，討論一下青少年吸煙喝酒的危害和吸食毒品的后果，向學生普及相關的法律法規。老師還可以讓學生做一些相關的手抄報或者讓學生搜集一些關于吸食毒品相關的法律等，以此辦法加深學生對這些危害的印象。

三、結合互聯網技術加強德育滲透

現在在這個互聯網發達的社會幾乎每人一部移動設備，這對老師的管理來說更加方便，像上課學生沒有聽懂的知識點或者不會做的題目，學生可以通過電子設備來聯系老師幫助自己解決問題，有的時候學生請假，老師講了新的知識學生沒有學習到，這個時候老師就可以錄制視頻給學生觀看，這樣學生就可以學習。還有老師可以創建微信群，QQ群向家長分享一些學生在學校的表現，讓家長及時了解學生的情況，老師也通過這樣的方式了解學生在家做作業的情況。每個班級里都有一些不會表達內向到的學生，這些學生在學習上或者寫作業的時候遇到一些問題的時候，因為害羞而不敢像老師提問，這個時候就可以利用互聯網技術和老師線上練習，既能解決學生的困擾，又能和老師進行溝通，還能達到家校聯合一起進行德育滲透的良好效果，讓學生在老師和家長的監督下養成自主學習的好習慣。

四、結語

現在的社會需要的人才不僅要成績優秀，還需要擁有良好的品質，而在小學道德與法治課堂中進行德育滲透就可以做到，它不僅可以提高道德與法治課堂效率，還能使學生擁有良好的思想品德和行為習慣，使學生可以全面發展成為全能人才，為國家效力。

參考文獻

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